阿旺更参 西藏自治区山南市隆子县日当镇小学
【摘要】西藏传统文化教育是当代素质教育的重要内容。我们要通过西藏传统文化教育，引导学生树立远大理想，培养学生爱国主义、奋斗进取的精神，提高学生的伦理道德修养。
【关键词】传统文化；素质教育；道德修养
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-200-01
加强当代学生文化素质教育，是我国基础教育培养全面发展的人才的需要，也是21世纪改革传统教育思想和人才培养模式的一项重要措施。而加强中国传统文化教育，弘扬和培育民族精神，丰富和提升当代学生的综合素质，则是素质教育的最佳切入点。传统文化是中华民族历经几千年的社会历史所创造的物质财富和精神财富的总和，它包括人们社会生活的各个方面。各地小学国学课程的开设、新课程标准的总目标都把中国传统文化作为一项非常重要的教育内容。博大精深的中华传统文化已经渗透在我们每一个炎黄子孙的血液之中，深深地影响着每一个人的思想言行。进行素质教育，西藏传统文化有着得天独厚的优势，特别在陶冶情操、凝聚和激励人心方面有巨大的影响。
一、 引导学生树立远大的理想，培养学生的爱国主义精神
经过长期的历史发展和积淀，爱国主义深深地植根于中国久远的传统文化之中，它体现了中华儿女对自己祖国的深厚情感，是一种巨大的精神力量。忧国忧民的忧患意识是中华民族传统文化的重要组成部分。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；“虽九死其犹未悔”，以身殉国的屈原；放牧北海十九载、持节不变的苏武，这些杰出历史人物的思想、行为，都深深地打上了这种忧患意识的烙印，无不表现出对国家民族命运的高度责任感，对故土和人民深挚的眷恋，对传统文化强烈的自豪感。它成了一种清醒的自觉理念而支配着人们的行为，这是我们中华民族历经几千年战争变乱与社会动荡赖以生存和发展的精神支柱。这种忧患意识实际上就是一种爱国精神，体现了以天下为己任的高尚情怀。今天，素质教育始终把爱国主义教育作为德育的主旋律，使学生真正理解崇高与正义、困难与艰苦、牺牲与忍耐、友谊与忠诚、希望与等待、顽强与拼搏的含义，并由此激发他们投身国家建设的精神力量。弘扬爱国主义，发挥爱国主义所具有的这种强大的凝聚力和感召力，将永远是素质教育的重要主题。
二、借助传统文化而深化道德品质的教育――做人第一,学问第二
在传统文化中,传统的伦理道德是中国传统文化的核心内容,是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结,是中华民族长期社会实践中逐渐凝聚起来的民族精神。早在春秋时期大政治家管仲曾把道德与国家的存亡联系起来,把礼仪廉耻提高到国家兴亡的高度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大思想家、教育家孔子则更是以礼释仁,认为仁与礼是相互制约、相互统一的,而仁与礼的统一就是德,利用道德的力量来寻求人类伦理的和谐,寻求社会政治秩序的一致和整个社会秩序的稳定。正是在这些广博而深邃的传统的道德伦理影响下,才有了我们古老的“仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守信”等许许多多的传统美德;才有了诸如孔融让梨、黄香孝父、刘关张桃园结义、岳飞精忠报国、文天祥的富贵不能淫等许多千古传颂的佳话。而当今社会中,这些传统美德在不少人身上已经丧失殆尽,相反的却不孝不悌者有之、不仁不义者有之、不谦不让者有之、不诚不信者有之。现实生活中,多才少德的事情更是屡见不鲜,更有甚者;身居高官,却有失道德的贪污腐败;身居雅位,却有失道德的背弃民众;胸怀奇才,却有失道德地危害社会、侵害民众。正所谓:行为中言谈举止失雅,非君子所为;行事中诚廉失衡,为贤才不齿。可见道德品质是一个人本质上的体现,也是一个人本质的规范。正如孔子曰:“以约失之者鲜矣”。因此,我们不能忽视传统文化的作用,要用传统文化中积极的一面并结合时代的需要来教育学生,培养他们的道德修养,完善他们的个性和人格,从而使他们具有良好的道德品质。使他们在良好的道德品质约束下正确发挥自己的才能,才能有益于社会,有益于人类。孔子曰:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,行有余力,则以学问”。
三、 提高学生伦理道德水平
中国传统伦理道德是中国传统文化的核心内容。它是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结，是中华民族长期社会实践中逐渐凝聚起来的民族精神。传统道德中的孝悌、尊师、宽恕、有礼、仁爱、守信、正气、勤学、节俭、修身、立志等等，经过数千年的演进、完善、规范，已成为深入人心的民族道德准则和传统民族美德。教师要充分利用中国传统文化教学这一特殊载体，加强传统文化中的伦理道德教育，结合时代的需要，用其积极的一面来教育学生，培养他们的道德素质，提高他们的道德修养，完善他们的个性和人格。将民族传统中的“天下为公”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”等精神，与现代科学文化知识相结合，并且注入传统文化中所缺乏的在当代市场经济条件下人们头脑中逐渐形成的独立意识、平等意识、竞争意识、民主意识、法制观念，就会产生出推动社会发展的强大精神力量。当然，对于传统伦理道德我们需要准确客观地认识、分析和扬弃，选取其精华，剔除其糟粕，使传统文化教育成为素质教育中关于道德规范教育的重要内容，发挥其积极向上的作用。
教育是现代社会科技发展的基石,是社会进步的保障,正所谓:百年大计,教育为本。而素质教育又是提高全民素质的根本,是教育的基础,在当前也是备受全国人民关注的主题。中华民族历史悠久,创造了灿烂的传统文化和古代文明,为人类做出了重大的贡献。这些丰厚的传统文化遗产,博大精深的史实材料,应是我们进行素质教育的宝贵资源。通过对传统文化的借鉴和当前社会形势相结合,加强素质教育的针对性、实效性和主动性。把受教育者培养成为德、智、体、美全面发展的,具有爱国主义的新时代的建设者和接班人。
论文作者:阿旺更参
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月03期
论文发表时间:2018/12/4
标签：传统文化论文; 素质教育论文; 道德论文; 传统论文; 他们的论文; 中华民族论文; 社会论文; 《中小学教育》2019年1月03期论文;