现代领导干部要精通领导科学，本文主要内容关键词为：领导干部论文,领导论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科。中国的领导科学是在马克思主义理论指导下，在总结我们党的领导经验的基础上，借鉴中国古代和现代国外领导、管理的经验和理论，适应改革开放和现代化建设领导工作的需要而产生的。领导科学产生不到20年的时间里，得到了迅猛的发展，并受到了全国广大领导干部的热烈欢迎，学习领导科学、研究领导科学、运用领导科学的热潮一再升温，领导科学已发展成为一门学科理论逐步深化、学科体系日渐成熟的应用性学科。世纪之交复杂多变的国际形势，生机勃勃的现代化建设实践，都对领导工作提出了新的挑战，对领导干部提出了更高的要求。怎样做一名合格的领导者，肩负起新世纪领导工作的重任，是每一个领导干部都应当认真思考的问题。江泽民同志在《各级领导干部要研究领导科学》一文里曾经指出：“现代领导工作要做到决策科学化，不研究掌握科学的规律是不行的。因此，每一个领导干部都应该认真学习领导科学。”“希望各级领导干部结合工作实际，借鉴古今中外一些好的领导实例，深入地研究领导科学，不断提高领导水平和领导艺术。”我们每一个领导干部都应按照江泽民同志的要求，认真学习领导科学，深入研究领导科学，努力精通领导科学，不断提高领导改革开放和现代化建设的水平。
一、领导科学是领导工作的专业理论
领导科学不同于一般的纯理论学科，它具有鲜明的应用性、综合性、实践性特点。领导活动是随着人类社会的产生而出现的，最初是由直接的社会生产和人类的共同劳动而引起的。领导活动在其悠久的发展历程中，其活动方式具有规律性，其影响程度具有广泛性，在人类生活中起着非常重要的作用。社会化大生产使决策与执行有了明确分工，从而导致了领导与管理的分离。领导与管理从二位一体到分离，为领导工作专业化奠定了基础，这是历史的进步，是社会分工发展的必然结果。社会发展到今天，领导工作已成为千百万人从事的专业劳动。正像专门研究管理工作规律的管理学，专门研究教育工作规律的教育学一样，社会也需要有一门专门研究领导工作及其规律的学科——领导科学。
领导科学是领导工作的专业理论，是马克思主义基本原理在领导工作中的具体运用和发展，是领导干部实行科学领导的必备知识，是领导干部履行领导职责的有效工具。把领导工作作为一门科学来研究，是搞好现代化建设领导工作的客观要求。现代科学的发展正在有力地改变着人们的劳动方式和生活方式，改变着人们的生存条件和生存环境；社会主义市场经济的发展，带来了人们思想观念的根本变化，也对领导素质、领导能力、领导水平提出了新的、更高的要求。不认真研究和熟练掌握领导科学，不努力成为领导“专业”的“专家”，就不能科学总结领导工作的经验，就不能提高驾驭市场经济的能力，就不能适应现代化建设的领导工作，实现领导工作的科学化。
领导工作是现代社会里一门极其重要的专业，领导者要精通这门专业的专业理论——领导科学，掌握这门专业的专业知识和技能，成为这门专业的专家。现在有一种误解，认为对领导干部专业化的要求仅仅指一般的专业技术知识，如水利局长要有水利方面的专业知识，冶金局长要有炼铁炼钢的知识，经委主任要有经济学方面的知识，这种理解是不全面的。如果仅从专业知识上理解，市委书记、市长，县委书记、县长的专业知识应是什么？所以，专业化还应包括领导方面的专业知识即领导科学知识。因为水利专业知识能告诉你怎样治水，却不能告诉你如何领导治水；炼钢知识能告诉你如何炼钢却不能告诉你如何领导炼钢。知道怎样治水、炼钢与组织领导治水、炼钢并不是一回事。作为领导干部重要的不是知道怎样治水、炼钢，而恰恰是如何组织治水、炼钢。由此可见，要成为一名合格的领导干部，必须学习并精通领导科学这门领导工作的专门理论。
二、树立正确的领导观，学习科学的领导方法
领导观是世界观在领导工作中的体现，是领导工作的出发点和根本点，是关于领导、领导的本质、领导活动及其作用等领导问题的根本观点，也是领导活动必须遵循的基本观点和方法。在人类社会不同的历史阶段，由于人们阶级立场和政治观点的不同，特别是世界观的差异，所形成的领导观也各不相同。在剥削阶级占统治地位的社会里，其生产资料所有制的性质和社会政治制度，决定了领导者与被领导者之间是一种剥削与被剥削、统治与被统治的关系，其领导观是站在本阶级立场上，为少数人谋利益的领导观。这种领导观把领导与统治、与权力、与为自己或为统治集团谋利益等同起来，凌驾于人民群众之上作威作福。马克思主义领导观是人类历史上一种崭新的领导观。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中就明确指出，过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的运动。这就把社会主义领导活动同一切剥削阶级的领导活动从根本上区别开来了。马克思主义领导观是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义基础上的，是马克思主义世界观的重要体现，是我们正确观察领导问题和进行一切领导活动的根本指导原则。马克思主义领导观认为，领导是人民群众的意志和根本利益的集中体现，是率领和引导群众前进的向导，是建立在民主基础上的组织权威。马克思主义领导观的核心和本质就是服务。社会主义领导者的实质就是公仆。领导者运用权力和履行责任的过程，就是为人民服务的过程。这一点，不能以经济的发展和社会的进步而有所改变。
树立正确的领导观，还必须有科学的领导方法。方法是我们认识世界和改造世界的工具。领导方法是领导干部履行领导职责、实现领导目标不可缺少的手段。科学的领导方法必须是在总结领导革命和建设的实践经验的基础上形成并在新的领导实践中不断得到检验、丰富和发展的领导方法。领导方法具有鲜明的历史性、时代性特点，不同的生产方式、不同的社会制度、不同的科技发展水平、不同的经济体制，特别是在不同的领导体制下，领导方法是不同的。在发展社会主义市场经济，把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪的今天，我们要坚决告别小生产的领导方法和领导方式，认真总结学习我们党的科学的领导经验，大胆吸收借鉴中国古代和现代国外一些好的领导方法和领导艺术，最大限度地激发、调动人民群众的积极性和创造性，实现领导工作的科学化。
三、努力提高领导水平
领导科学是对领导经验、领导方法的总结和升华，学习领导科学、研究领导科学、精通领导科学的目的，就是为了提高领导艺术水平，做合格的现代化建设领导者。领导艺术水平的高低，是领导者掌握、运用领导科学水平的最直接的标志。
我们常说“熟能生巧”，在领导工作中，这个“熟”就是领导经验，这个“巧”就是领导艺术。领导科学的形成离不开对我们党的丰富的领导经验的总结、归纳，若离开了千百万人的领导经验，领导科学就成了无源之水、无本之木，就是空中楼阁。领导科学是领导经验系统化、理性化的结果，学习领导科学，可以在更高层次上分析、判断、运用、把握领导经验，而只有具备一定的领导经验和领导实践，才能把领导科学读懂、弄通、用好、用活，才能丰富和发展领导科学。领导经验是对成功领导实践的总结，是非常宝贵的，领导科学并不排斥领导经验，学习研究领导科学必须不断总结古今中外的领导经验，总结别人的和自己的领导经验。但是，现代领导者只有经验是不够的，是难以适应规模庞大、复杂多变的现代化建设的领导工作的。我国一些行业的很多基层干部，在长期的领导实践中形成了丰富的领导经验，也带出了不少“弟子”。由于这些领导经验没有系统化、条理化、规范化，也就是没有上升为领导科学，这些“弟子”个性差异较大，对领导经验缺乏科学的把握，从而影响领导水平的整体提高。这也就是说，不能借口有丰富的领导经验，就不接触、不学习、不研究领导科学。从某种程度上说，越是领导经验丰富的领导者，越要学习研究领导科学。因为这些领导者宝贵的领导经验，可以丰富、发展领导科学，对年轻干部领导水平的提高也有着非常重要的作用。
领导艺术是领导者在一定的知识、经验和智慧的基础上，创造性地从事领导工作所表现出来的领导技能和技巧。领导艺术的实质是在尊重客观规律的基础上最大限度地发挥领导者的主观能动性，最大限度地调动部属的积极性和创造性，最大限度地利用客观条件，实现最高的领导效率和最佳的领导效果。领导科学的研究对象是领导活动的固有规律，领导艺术的表现形态则是领导工作的灵活技能。领导科学与领导艺术之间有着密不可分的联系。领导艺术以领导科学为基础，领导科学又不断从领导艺术中吸取精华；领导艺术使领导科学成为现实、适用的科学，领导科学又为领导艺术的更新、创造和提高提供丰富的营养；领导科学是规范化了的领导艺术，领导艺术是对领导科学的熟练掌握和运用。领导艺术水平，反映着领导干部学习、运用领导科学的水平。在现代社会，领导活动不仅范围广，而且复杂多变，随机性很大，不时会出现一些非确定性的条件和非规范化的因素，有些事不仅不能定量，而且难以定性，需要靠直觉去判断，靠机智去处理，领导艺术有着发挥作用的广阔空间。领导干部提高领导艺术水平，固然离不开对领导科学知识的学习和掌握，但最重要的还要靠领导者自身在领导实践中不断探索和把握。提高领导艺术水平，不仅是提高领导效能的重要手段，而且对领导威信的提高也有着重要的作用。现代领导者要把学习、研究领导科学与提高领导艺术水平结合起来，在实践中不断提高领导能力和领导水平。
随着社会主义市场经济新体制的确立，随着新的世纪的来临，一个新的、大发展的历史时期已经到来。在这千载难逢的大环境、大机遇面前，我们需要千千万万有文化、有知识、有远见卓识、有领导水平和领导才能的领导干部。让我们响应江泽民同志的号召，认真学习、研究领导科学，精通领导科学，做一名适应新世纪要求的、合格的领导干部。