【摘要】班主任是班级管理的核心，学生的点滴进步都离不开班主任。“培养学生能力，提高学生素养”是当前教育的中心议题。作为教育者，不但要传授知识，培养学生能力，还要注重培养学生良好心理素质，让孩子健康成长。了解学生心理，与孩子沟通。更是实施素质教育的一块重要阵地。作为启蒙教育的小学班主任，不仅要善于搞好班级工作，更要善于抓住每个学生心理，把握每个孩子的思想动向，注重与家长的及时联系和沟通，因材施教，对孩子进行及时、适时、适度、有效的教育，把孩子紧紧地团结在自己身边，创设良好班风，增强班集凝聚力，培养学生健康的心灵和完善的人格。
【关键词】班主任；教育工作；策略；方法
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-051-01
每到节假日，我就会不断收到已离校学生发来的祝福短信和邮件。此时作为他们的班主任，我除了沉醉在一种幸福中外，更感到班主任工作的重要。下面我就从几个方面谈一下自己做班主任工作的体会。
一、了解学生
这是做班主任的基本功，是做学生工作的基础。所以在学生未到校之前，就要通过学生档案及在招生工作中对学生家庭情况、学习成绩、身体状况、兴趣爱好、性格气质、交友情况等做一个初步的了解。如学生入学前这些工作做的不够，那么也要在学生入校后以最短的时间熟悉这些情况，比如填写一些调查表类的。以便随时随地叫出每一个学生的名字，说出他们的家庭住址等。这会使学生感到班主任对自己很重视，这对班主任工作的开展很有利。另外，通过对学生的了解，可以为组建班委奠定基础。
二、座位的编排
座位问题是学生在校期间很关注的问题，也是引发矛盾的主要问题。处理不好不仅会使学生间产生矛盾，而且对班主任也会产生抵触情绪。
虽然座位的编排方法很多，但都存在这利弊。通过几年的摸索，我认为学生在刚入学时，可以按高矮个排位。等学生适应一段时间后，座位可以灵活机动，可自愿结组，以后再按前、后、左、右顺序依次推动，同时鼓励部分同学发扬友爱互助精神，照顾视力不好及个子特矮的同学。座位安排既要考虑总体，又要照顾个别：既要体现公平，又要发扬风格。这样可增加学生的交流机会，利于学习，增加班级团结协作。
三、班委会的组建与管理
班干部是班级的骨干力量，是班主任的左膀右臂。班委会组建的成功与否，直接影响到班级的管理工作。班主任在组建班委时，目的要明，首先要选品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部。通过对他们的培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成优良的班风。以后再给每个同学锻炼的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我的具体做法是：初入学时，可先有一个毛遂自荐的同学临时协助班主任，但这段时间不能太长。班主任对班干部的教育和培养。班委组建完成后，要经常召开班干部座谈会，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法等。班干部没有终身制，定期更换部分班干部。
四、后进生的转化
一个班级的学生总是有好有差。作为班主任，既要关心优等生，又要关心后进生。
后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，甚至某些老师对他们也“另眼相看”，所以致使他们自卑感强。再者，后进生的逆反心理较强，言行比较反常。对于这部分学生，教师首先要放下架子，在课间和活动时有意识地多和他们游戏、交谈，激发他们沉睡的活力，消除他们压抑感。第二：对于后进生要勤观察，善于发现他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。并且教师要抓住机会，一旦发现学生有进步及时表扬。一句表扬的话语，能使学生重新认识自己。
当然，后进生的工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程，转化后进生要抱着满腔热忱、因材施教。只要教师在工作中多一份宽容，少一份责任，把爱的甘露洒向每一个后进生的心田，反复、耐心地教育。再加上家庭、社会的密切配合，就会收到好的效果。
五、对学生的批评和处分
作为一个班主任，不仅仅是教给他们书本知识，更重要的是思想教育及纪律教育。教会他们做人，增强学生明辨是非的能力。无论社会风气的影响，还是学生自制力差。只要加强思想教育，使学生认识能力得以提高，学生就会认识到违纪所带来的严重后果及其不利影响，学生就会少违纪甚至不违纪。如果发现违纪苗头出现，要及时做好个别学生的思想教育工作，并及时协助政教处找学生个别谈心，谈话，要像对待自己的孩子一样去教育他们、感化他们，帮助他们解决学生和生活上的一些困难，使学生真正感受到学校的关怀和温暖。而对违纪的同学，在对他们处罚前，一定要使学生认识错误的性质，意识到错误的严重后果。让学生认识到处罚不是目的，是促使学生改正错误。只要思想教育深入到学生的心灵深处，并且处罚的公正客观，才能使学生对处罚不产生抵触情绪。也才能真正做到减少学生的违纪行为。
六、协调好各科教师与学生的关系
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当做班级的主人，视为自己的良伴知己。凡事都主动同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。
班主任的工作辛劳而又乐趣，当通过自己的努力工作，把原是一盘散沙的一班学生凝聚成一个团结，坚强的集体的时候；当看到优秀学生不断涌现，问题学生逐渐转变，茁壮成长的时候，我就会意识到我所付出的劳动和心血都没有白费，都是有价值的，就会感到由衷的快乐和无比的幸福。班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出。是不能用理性的句子去描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名担任多年班主任的教师，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
论文作者:崔丽娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
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