四川省苍溪歧坪中学校 628400
摘 要：在新课程的导向下，在教学方法、目标、形式、方向等各个方面都进行了一定的转变，使得教师在实践教学中不仅仅注重知识、技能的传授，更多的则是注重学生的学习体验、展现学生的主体地位等，使得学生的学习感受更加深刻。因此，结合语文学科的特点，初中教师在教学实践中也应挖掘其中的因素，注重情感教育的渗透等，使最终的教学成效得到增强。
关键词：情感教育 初中语文 实际运用
随着新课改的实行，传统的教育方式得到了巨大的改善，在初中语文教学中，情感教育已经得到了广大师生的认可，受到高度重视。语文是一门艺术特征和情感色彩浓厚的学科，初中阶段对学生来说是一个重要的学习阶段，对其人生观、价值观和世界观的培养具有重要的作用。将情感教育方法与初中语文课堂结合在一起，能丰富学生的情感世界，培养情感素养，也能让学生产生情感的共鸣，提高学生对学习的兴趣和积极性，从而让学生能真正理解语文、爱上语文。
一、利用课本，找到情感教育
课本是情感教育的载体，也是学生接触最直接最多的材料，因此用好课本才是初中语文课实现情感教育的重要依托。以朱自清的《背影》为例，朱自清对父亲的爱是隐忍的、不便于表达的，就像学生与自己的父亲一样。那么为了体会这一情感，我们可以利用视频的形式，营造一种与父亲分别的场景，让学生沉入这种情绪之中，等学生真正理解这份感情之后，再引入课文中重点语段的学习，加深理解，达到关爱、尊敬父母的情感教育目标。体会作者的思想情感属于阅读理解的高层段要求，为了提高学生对于中心思想的把控和情感的体会，我们可以强化阅读教学中的情感体验，在进行阅读教学的时候就要做到自我的代入。只有设身处地、身临其境才能促进学生的理解。想要做到这一点就要多读、多思、多问，让学生在读后说体会，揣摩作者的情感，然后将自己的认知带入学习中；也可适当地进行情景表演，加深体会，从而提高学生对情感的感知能力。课本的合理应用能够提高情感教育的针对性，同时保证情感教育在初中语文课中获得培养。
二、创设真实情境，吸引学生注意力
新课改下初中语文教学也面临着新的形势，学生核心素养的形成，要注重情感教育的深入推进，从细节上促进学生正确价值观念的形成和健全人格的塑造。要立足新课改下初中语文教学目标出发，把握学生语文水平，通过真实的情境创设来吸引学生注意力，促使学生主动走入语文情境中，参与语文课堂活动，无形中受到感染，培养学生的道德情操，这对于学生语文水平的提升和道德素养的强化都是非常重要的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实际教学过程中，真实情境的创设可通过实物展示、多媒体教学等方式来实现，整合语文课堂资源，营造生动的课堂氛围，吸引学生的注意力，促使学生更快速地融入到语文课堂中。要注重情感教育内容与语文课堂教学内容的有效契合，引导学生体会文本中的真挚情感，促进学生优良品质的形成。在教学情境中要注重情感因素的合理化引入，这就需要教师通过语言、表情等来对文本中所刻画的人物以及事件进行渲染，确保教学情境创设的生动性。这就便于学生更为深入地理解文本内容，感知人物和事件精神，进而达到情感教育的目的，促进学生思想道德水平的提升。
三、拓展学生的课外阅读，丰富情感体验
以上两点中的情感氛围都是教师营造或者学生从生活中体验的，然而许多学生的情感体验并不丰富，甚至十分匮乏，这样就会导致就算教师费心费力地去营造氛围，但学生仍然难以理解、难以投入的困境。在语文学科的情感教育中，教师的作用是巨大的，教师的积极引导能够结合课外阅读的内容及思维突出教学情感的激发。而学生的课外读物则需要教师进行合理的安排和指导，这样可以使学生少走弯路。
四、加强实践教学，培养学生应用能力
初中语文教学的主要目标，不仅是使学生掌握汉语的基本知识，培养语言组织能力、表达能力、阅读能力和写作能力，而且使学生有良好的情绪和更好的思想。语文知识在课堂上的积累往往是不足的。更重要的是让学生将学习知识融入生活，让学生体验现实世界，灵活运用知识。在这个学习过程中，只有在教师的合理指导下，才能实现教学目标，帮助学生全面发展。在现实世界中，汉语综合能力的培养与学生的生活息息相关。学生现实生活中的许多内容与初中语文学习密切相关，无论是学习内容还是学习形式，汉语在生活中的内容都非常广泛，而且可以充分考验学生运用知识和获取知识的能力，以及他们解决问题的能力和解决问题的思维能力。通过实践途径加强语文教学中的情感教育，可以使学生印象深刻、感触深刻，提高理解知识的能力和使用知识能力。
总之，情感教育在初中语文教学中的落实，符合新课改要求。为促进学生优良道德素质的形成，要找准情感教育的入手点，通过情境创设、语言激励、实践教学等方式，为情感教育在初中语文教学中的落实提供途径，激发学生情感共鸣，发掘学生内在潜力，全面提升学生综合素质，令初中语文高效课堂得以构建，促进学生全面健康成长。
参考文献
[1]胡映雪 新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].科学中国人，2017，（5X）。
[2]许莹莹 浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].科学中国人，2017，（4X）。
[3]罗艳 浅谈新课改下初中语文创新教学[J].教育界，2016，（07）。
论文作者:梁建
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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