张陶安 贵州省铜仁市德江县复兴镇初级中学 565211
摘 要：情感教育在初中语文教学中具有不可动摇的地位，它既是新课改中的主要要求，也是初中语文教学发展的必由之路。将情感教育融入语文的平常讲授，不但有助于增强学生对语文学习的兴趣和参与度、活跃课堂气氛，还可以熏陶学生的情操，指导学生建立正确的三观，真正达到素质教育的目的。
关键词：初中语文 情感教育 具体应用
现如今，随着新课改的力度不断加大，素质教育这一观念早已被我们所熟知。然而，一方面受应试教育的影响，我国目前的学校教育将主要精力放在了知识的学习上，忽视了对学生德育素质的培养；另一方面，在传统教学模式的影响下，学校德育教学内容枯燥乏味，只是一味地追求提高学生智商，德育工作效果不显著，还使学生厌学，都从一定程度上体现了“唯理性主义教育”的弊端。所以情感教育已经成为当今教育发展的必然趋势。而由于语文具有人文化、感性化的特点，所以在语文课堂中进行情感教育将事半功倍。
一、情感教育的概述
情感，一般而言是指人对于外界客观事物的心理倾向和感觉，也包括感性的评价。情感是人类所特有的，也是人类交流和表达的重要方式，作为最重要的非智力性因素之一影响着人整个生命的发展和行为状况。而对于情感教育而言，则是通过教育的方式促进人的情感的发展，针对人的心理情感的和谐和调节能力进行有效的提高，对于推进学生的兴趣和认知、促进学生情感的完善都有着非常重要的作用。
二、情感教育的重要意义
1.对学生认知的发展具有促进作用。初中是学生具体形象认知到抽象认知的过渡阶段，其思维水平整体还处于感性阶段，没有固定的思维结构。因此，教师在日常语文授课中指导学生进入作品的情境中和主人公在情感上产生共鸣，让学生有身临其境的感觉，十分有利于学生深入理解艺术形象，丰富学生认知的发展。
2.对学生的全面发展具有促进作用。情感教育充分将初中生的心理发展和生理发展情况相结合，将当前语文教学和德育教育相结合，深入挖掘教学内容中的情感因素，充分激发学生内心的情感，寓教于乐，不仅有利于学生陶冶情操，还可以提高学生对于语文学习的兴趣，促进学生身心的健康发展，进而促进学生的全面发展。
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3.对学生的品德完善具有促进作用。加强情感教育在语文教学中的应用，既是中学语文改革的必要要求，也是引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观的具体要求。从学生的角度出发，初中是学生道德观念形成的重要时期，而初中生多数存在情绪起伏大、不懂得控制情感、极强的自尊心和较弱的个人能力不相匹配等问题。语文是引导学生品德发展的学科，因此，教师在日常语文教学中运用情感教育，尊重学生的情感需求，协调学生的知识、情感、思维，培养学生的综合素质和能力，有利于帮助学生树立良好的品德。
三、如何将情感教育融入初中语文教学之中
1.教师素质方面。对于情感教育的贯彻，教师的素质本身就代表了最重要的一部分内容。教学需要教师的以身作则和亲自执行，更需要教师通过自身的感情抒发来影响到学生情感塑造的过程。因此，教师的素质在情感教育发挥中的作用是基础性的，只有教师自身的完善才能够保证将情感教育真正落实下去，从而实现完善和提高的结果。
2.教学方法方面。在教学方法上面，首先教师要加强自己对于教材的理解和运用，通过自身对于教材内容的了解，挖掘其中的情感因素，对于学生的情感培养进行有效的引导，去领会其中的情感蕴含。这样就可以在情感教育方面进行比较深入的发展了。
而在课堂效果方面，应当有一个比较合适的情感切入点，并且重点去理解和领会作者在文章中所包含的深情，从而引发学生对于这种情感的产生和流露的思考、分析。通过适当的情感教学方法的综合培养，对于学生健全情感和完善情操都会有良好的促进作用。
3.实践教学方面。情感教育的培养也不仅仅是需要通过课堂教育的发挥，更需要联系实际，从实践效果出发，进一步进行综合的教育，从而保证将情感教育的效果发挥到最大程度。
教育本身就是多元形式的，也需要进行开放式的教育来加强学生能力的培养。语文本身就是语言的运用，是源于生活、用于生活的。通过实践性的指导，也能够进一步使得学生培养自身的语言运用能力。
四、结语
情感教育在现代语文教学中的重要意义是不可忽略的，它既是提高语文课堂教学效率的重要手段，也是促进学校德育教育的一条重要途径，具有重要的现实意义，非常值得教育工作者在日常教学中加以推广和应用。同时，通过在初中语文教学中加入情感教育，顺应了时代发展的新潮流，实现了新课改背景下全面推进学生素质教育的新目标和新要求。
参考文献
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[2]王亮 如何在初中语文教学中进行情感教育[J].读与写（教育教学刊），2015，（05）。
[3]康智勇 浅谈初中语文教学中的情感教育[J].学周刊，2015，（11）。
[4]宋宁宁 浅谈情感教育在初中语文教学中的应用[J].新课程导学，2014，（28）。
论文作者:张陶安
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第197期
论文发表时间:2016/4/1
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