试论小学音乐教学论文_杨静

试论小学音乐教学论文_杨静

山东省威海市文登区实验小学 264400

摘 要:教学,本身就是一个非常复杂的过程,这里面涉及到学生如何学,教师如何教,教师怎样在最短的时间内让学生掌握最多的知识,并且学生的兴趣极高,还要能够激发学生的创新能力。小学音乐教学同样需要教师采用多种方法,尊重教学规律,挖掘学生潜能,提高学生兴趣。

关键词:小学 音乐 教学

小学音乐教学,教师需要从全面提高教学质量,让学生的综合能力得到发展的角度出发,在教学中,不断寻找新的教学方法,提高自己的教学水平,适应时代的需求,与时俱进。

一、小学生需要怎样的音乐教育?如何当好小学音乐教师?

1.首先你对音乐和这份职业有足够的热衷和坚定信念,只有这样你才能保持不断学习的过程和动力。

2.对中西音乐史有较为完善的了解和学习,当你在讲课时对歌曲时代背景等方面能完整对学生诠释出来。

3.即兴伴奏很重要!基本的各个调式伴奏型都必须熟悉。

4.小学生主要的音乐教育任务是以审美为中心,以爱好为动力去学习音乐,所以小学生学习音乐的前提是培养他们对音乐的兴趣的良好的审美,要学会活跃课堂的氛围,学会和学生互动而不是单方面地传授你的备课内容,做个有趣的音乐老师很重要。

5.尊重学生的个性,即使你认为他们回答的问题答案并不那么正确,但一定要鼓励他们用自己的方式去理解音乐。

6.注重音乐的体验实践。

7.正确评价学生和培养他们的积极性。

8.让他们认识音乐,听得多,从古典到流行到hiphop,再到电子、funk、bules、jazz等,让他们开阔视野,当然音乐内容要积极的,别太消极。重点并不是学,音乐这东西,理论太无聊,也不适合给不会乐器或声乐的人去学。要让他们会的是鉴赏音乐,中国孩子们音乐鉴赏能力上去了,以后音乐也会更好地发现。 同时认识的多了,也会可能让孩子们在某种音乐上产生兴趣,然后自己也有动力和目标去学习。

二、小学音乐教学方法应从哪里来呢?

1.从学生游戏中来。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个优秀的教师,在教学中要时常能够发现一些小的问题,把这些问题运用于音乐教学中,如:小孩子们在游戏时,“找领袖”游戏中,就有这样的口诀:“请你像我这样做,我就像你这样做。”这个小的口诀简短而通俗,唱起来朗朗上口,我便在教学中时常把一些歌曲简短化。

2.从学生的爱好中来。知识来源于生活,在一些儿歌中,大多数是来自我们的生活实际,在游戏中唱儿歌,边唱儿歌边游戏,给学生的生活带来了乐趣,提高了学生的爱好,要比那些枯燥无味的理伦知识要好得多。

3.从学生的生活中来。在学生的生活中,有着太多的音乐知识,我们只要留心观察学生的世界,就会发现到处充满了音乐,让学生的音乐学习做到从生活中来,到生活中去。

4.从学生的“已知”中来。我们的音乐教学需要根据知识的规律来掌握,从前面的知识中,引入到后面的知识,再到掌握这些新的知识,从已知向未知过渡的过程,是一个逐渐深入的过程,细致化的过程,精细化的过程。

5.培养幼儿音乐节奏感。可以培养孩子多听一些音乐节奏感强的东西,例如舞曲,边跳舞边打节奏。还有就是教孩子打节奏四三拍,四二拍的,四四拍的,让孩子分辨,只要多接触音乐就会慢慢累积出来。

6.疏通对音乐不感兴趣的孩子。多听,大部分孩子对音乐不感兴趣是因为在音乐上面没有自信,觉得自己唱得不好,所以老师应多给予夸奖,然后多听,很多老师都有这种感觉,当老师播放孩子们熟悉的歌曲时他们会表现得格外兴奋,有兴趣。多听一些有意思的歌儿,不要一开始就听那些太高雅的音乐。

7.培养学生对音乐的兴趣。书本上的那些歌曲的确不够流行啊,小学到高中的音乐课只是起到了缓解学习压力、让学生放松心情的作用,不要太刻意追求什么效果。我们每个月可以找一节课,让大家把自己喜欢的CD带来,和别人一起分享,这样会激发大家的兴趣。另外,课本里的东西是要考试的,告诉孩子们,两个人一组,分个高低声部啥的,让他们专注在一首歌曲上,这样总比一首都不看好得多。(1)积极期望;(2)从可以达到的小目标开始;(3)了解学习目的,间接建立兴趣;(4)培养自我成功感,以培养直接的学习兴趣;(5)把原有的其他兴趣转移到学习上来,以培养新的学习兴趣;(6)在解决实际问题的过程中,确立稳定的兴趣。

8.从教材中挖掘出来。教学不能脱离教材而进行,我们要从教材中挖掘出优秀的知识,然后遵循教学规律对学生进行教学,我们要不断创造出优秀的教学方法,来完成这些教学任务,发现问题,解决问题,创造方法。

9.从提高教师自身的素质中来。教师自身素质的高低,是成功地创造和运用教学方法的重要条件之一。反之,一个自身素质较差的教师, 就是有了很好的教学方法,也不可能运用自如。

小学音乐教学方法还有很多很多,无穷无尽。可以说:教学难点有多少,学生生活有多少,教学方法就应有多少。以上这些,仅供小学音乐教育同行们参考。希望能通过我的“抛砖”,能引出更多的“玉”来,让我们小学音乐教学这块百花园能开放出更多更好更美的鲜花来!

论文作者:杨静

论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第237期

论文发表时间:2017/7/21

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