巧设变式训练，激活学生思维，本文主要内容关键词为：思维论文,学生论文,巧设变式论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
碰到一道好的习题能给人以兴奋和愉悦，解一道好的习题能给人以启迪智慧和明白哲理，初中《自然科学》中这样的例子举不胜举。利用一题多变、多解，激活学生的思维过程，提高学生的学习素质，就是其中的好例。
一、一题多变，激活学生思维的发散性
对一道题进行适当地变化、引伸，能激活学生思维广阔性、发散性，使学生能从不同角度去观察问题、思考问题，提高学生思维过程的整体性、严密性，培养学生的综合素质。
例1在托盘天平两端的烧杯中， 分别盛有质量和溶质质量分数都相等的足量稀盐酸，调节天平平衡后，分别加入铁粉和铜粉，要使天平仍保持平衡，加入铁粉与铜粉的质量比为（）
分析：解这类题总体思路是：左右两盘容器中物质增重相等，天平重新平衡。
设：铁粉质量为m[,1]，放入盐酸中充分反应后溶液增重x克。则
变题1 若盐酸过量，天平两盘烧杯中放铁与镁， 要使天平仍然平衡，则铁与镁质量比为多少，天平仍然平衡。
