安晶 天府新区航空旅游职业学院 四川 眉山 620010
摘要：随着教育行业的不断发展，我国的职业教育行业也在不断的发展壮大。为了满足社会经济增长以及民航行业发展的需求，我国各大职业学院开始建立民航专业课程。但是由于我国民航职业教育起步较晚，各方面发展不成熟，所以国家需要针对民航现代职业教育的发展进行仔细研究，不断完善民航现代职业教育体系。
关键词：民航；现代职业教育体系；问题思考
随着社会经济的不断发展，人们对民航专业人才的需求越来越大，现阶段如何更好的发展民航现代职业教育，培养符合社会要求的民航职业人才是我国教育行业需要解决的首要问题。本文结合现代民航职业教育发展的实际情况，从课程体系等方面来分析和解决民航现代职业教育体系中的各项问题。
一、不断建立和完善符合民航现代职业教育培养目标的课程体系
随着新课改的不断推进，各大院校开始针对本校的教育体系等各方面进行改革，并取得了一定的成绩。在教育改革中，课程体系改革是其中最重要的一个组成部分，也是教育改革中最为复杂和困难的问题。各大高校进行课程体系改革，既要根据人才培养目标的要求来设置相应的课程种类，同时还需要考虑以什么形式来将这些课程组织起来，各课程之间以何种方式和关系进行连接。学校只要确立好了人才目标和人才培养模式，就可以按照课程设置来顺利开展各项教育活动，保证教育工作的顺利完成。下面我们就来分析建立在民航现代职业教育课程体系中需要注意的几方面问题。
首先民航现代职业教育与课程开发包含有三个阶段的内容。一是从分析职业到确立职业标准。二是从分析职业标准到设置具体的学习单元。三是从具体的学习单元到每一个课程的学习。因此课程的设置是来源于职业分析，多以这样就能保证课程的职业导向性质，同时也就可以保证职业教育学校在职业导向性的基础上来对具体的课程进行分析和设置。例如民航现代职业教育课程的设置，就需要先分析现代社会对民航人才的职业需求和标准，然后再根据这些内容来具体设置民航专业的相关课程，使培养出来的人才能够符合社会的需求。
其次在课程体系开发的阶段，相对应的行业企业可以共同参与。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在职业教育学校开发课程体系阶段，行业企业发挥着重要的作用，行业企业的参与可以保证职业教育在开发课程时保证以职业需求为标准，在这个阶段需要相关的企业以及部门进行负责，对行业以及职业的需求进行了解，在职务的各种要求和功能的基础上开发相应的职业标准。尤其是在开发专业的具体学习单元和具体学习课程中需要直接反映职业的需求。
然后是需要对实践课程进行创新。在职业教育中，实践教育是必不可少的，是培养学生动手能力的重要手段。但是现阶段很多的职业教育学院都存在一个问题，那就是缺乏完善的实践教育体系，关于学生实践的课程非常的少，学生也没有多余的时间和条件去进行实践训练。因此民航现代职业教育体系建立的过程中，职业学院需要着重分析专业理论教育与实践教育的比例分配，多开发一些实践课程和综合性的实验课程，加大对学生进行实训练习。并加强对学校实训设备方面的投入，提高教学设施水平。
最后职业学院需要注意不同层次的课程的衔接问题。对于那些高职衔接或者是高普衔接的学生可以让他们在自己的学习基础和学习水平的基础上来自由选择学习的课程，实现课程之间的有效衔接。在课程衔接方面不仅需要考虑学习内容上的衔接，还应该是学生的具体学习背景和学习能力与课程教学相衔接。随着社会的不断发展，职业学院的专业会越来越多样化，学生对职业的需求也会越来越多样化，因此现代职业学院需要保证设置的各项课程与学生的自身所掌握的专业知识以及理解能力和技能各方面可以得到有效的发展和衔接。
二、注重中等、高等职业教育之间的协调发展
现阶段在我国的职业教育中出现有中等、高等职业教育之间衔接不通畅的问题，出现这样的问题主要是由于中高职学院培养学生的目的不够明确，没有办法体现出对人才的层次区分。在课程设置的衔接方面，专业课程出现严重缺失和重复的现象。另外还存在有中等高等职业学生招聘受到制约，中职毕业生在升学方面受到阻碍。针对这些问题我们可以做以下几方面的措施进行解决。
首先需要对中等、高等职业人才培养的目标的层次性进行明确的定位。职业学院可以根据社会的发展，行业的需求来对中高等职业学院的教育目标和课程设置进行衔接，促进职业教育的协调发展。
其次中高等职业学院在建立课程衔接体系时需要以岗位能力的需求为核心来进行。我国未来职业教育的发展方向主要是为了实现中高等职业之间教育的衔接，尤其是对课程一体化的设计，这是中高等职业学院进行课程衔接的核心内容。民航中高等职业学院在设计课程衔接时需要按照民航岗位的需求来对课程进行设置，在设置各层次的职业教育时需要分析民航产业各岗位之间的差异，并找出与各层次职业教育相符合的岗位，每一个岗位需要有至少三到四门课程去支撑。
最后是需要对现阶段的中高职招生制度、考核制度进行改革，保证中等高等职业教育之间的衔接，建立完善的中高职教育衔接的招生制度。例如不断扩大中等职业毕业生的招生比例和数量，扩大高等职业学院招生的规模。对于民航现代职业教育体系的建立而言，职业学院也可以扩大对民航专业学生的招生规模，可以实行自主招生和保送招生的制度，并把课程学习制度与学分制度向结合，中职学校的学生在学习完相应的专业课程并顺利毕业，之后可以选择继续深入学习，参加高等职业学院的招生考试，进行更高水平的职业教育阶段学习，从而提高自己的专业知识和专业技能，符合社会发展对人才的需求。
总 结：
综上所述，随着教育行业的不断发展，人们越来越关注职业教育行业的发展。随着社会经济的不断发展以及对民航行业专业人才的需求，越来越多的职业学院开始建立民航相关的专业课程。但是由于我国的民航职业教育发展时间较晚，理论和实践技术等各方面还不成熟，尤其是课程设置和实践教育以及中高等职业教育衔接方面存在很多的问题。因此建立民航现代职业教育体系需要根据民航运输业的发展以及对人才的需求来确立民航职业教育的人才培养目标和标准，行业企业与职业教育相结合，加强对学生进行实践教育，并采取各种方法，如扩大招生，实行自主招生和报送制度等来切实做好中高等职业学院的衔接工作，最后促进我国民航现代职业教育体系的建立。
参考文献：
[1]朱魏巍，游婷婷.关于构建民航现代职业教育体系的若干问题思考[J].劳动保障世界，2015(21)：24.
[2]熊丙奇.建设现代职业教育体系的若干问题思考[J].上海教育评估研究，2015，4(03)：39-42.
论文作者:安晶
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
标签：民航论文; 职业教育论文; 课程论文; 职业论文; 职业学院论文; 需求论文; 教育体系论文; 《成长读本》2018年12月总第37期论文;