经典诵读在七年级语文教学中的应用研究论文_吕雄

经典诵读在七年级语文教学中的应用研究论文_吕雄

湖北省竹山县上庸镇九年一贯制学校 442000

摘要:中华民族历史文化悠久,具有着极为灿烂辉煌的文明。在中华文化不断向前发展的过程中,许多经典的文化著作也随之诞生。这些文化著作经过了历史的洗礼与筛选,不仅承载了人类的情感与智慧,还蕴含了中华民族的优秀思想与精神,是中华民族不可多得的文明精华,同时也是十分优秀的教育素材。如果可以在初中语文教学活动中开展经典诵读活动,不仅可以帮助学生提高自己的文化素养,还十分有利于我国传统文化的继承。本文将以七年级语文为例,就如何在其教学过程中开展经典诵读活动展开分析讨论。

关键词:经典诵读;七年级语文;教学应用

引言:

随着新课程改革的实施,人们对素质教育的重视程度越发高涨,人们也越发重视学习文化经典。而初中阶段的学生已经具备了基本的文化知识素养,正是进行文化经典诵读的绝好时期。教师要在语文教学过程中积极开展文化经典诵读活动,借助文学经典来开拓学生的眼界,帮助学生积累文化知识,丰富学生的文化素养,进而达到提高学生思想品质的目的。此外,经典诵读活动的开展还十分有利于传统文化的传承,可谓是一举两得。

一、营造良好的经典诵读环境

进入初中后,学习科目迅速增加,学习占据了学生的绝大部分时间,而学生与学校的联系也越发紧密。学校是学生学习、成长与生活的重要场所,学校的校园文化氛围也对学生有着极其重要的影响。如果学校的文化氛围是勤勉好学的,那么身处于这样氛围的学生也会受此影响,进而更加热爱学习、勤奋努力,反之亦然。基于此,在进行经典诵读活动时,教师要率先打造一个和谐的校园环境,为学生营造一个浓郁的文化学习氛围,使学生能够潜移默化的接受到经典文化的熏陶,从而为经典诵读活动的开展提供保障。

在进行经典诵读活动之前,学校可以在宣传栏或者是校园文化墙等处张贴部分经典文学作品,让学生在无形之中受到文化熏陶,从而增加其对于经典文化的理解,促进经典诵读活动的开展。例如,学校可以将教材中《论语》十二章里的对话做成可爱的标语,并将其张贴在学校宣传栏上。除去文字形式外,教师还可以用图片来表示经典文学作品的内容,进而加深学生对于文学作品的理解。而在课内经典文学作品之外,教师还可以开创课外经典文学作品的阅读。教师要选择符合初中学生文化知识水平的文学作品,并将其运用到校园文化建设之中,丰富学生的文化素养,激发学生对于经典文学作品的诵读兴趣[1]。

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二、将经典诵读与语文教学内容相结合

教学改革后,初中教材也发生了一定的变化,经典文学作品的占比幅度不断提升,将明清小说、唐诗宋词等都收纳其中。教师在进行语文教学的过程中也要对这些经典文学作品展开教学,培养学生对于经典文化的学习兴趣,进而提升他们的文化素养。

例如,教师在教学《陋室铭》时,首先要对课文进行通篇讲解,在基本的教学过程之后,教师要对其中的名句“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”进行详细讲解。此外,教师还要引导学生对该名句进行诵读分析,使学生可以在诵读的过程中体会到句子的内在含义,更好的明白作者的创作心境,加深自己对于句子的理解程度,进而提高自己的文化素养。

三、将经典诵读与语文教学方法相结合

为更好的推进经典诵读活动的开展,教师要将其与多种多样的教学方法相结合,在教学的基础上开展经典诵读,加深彼此间的联系[2]。

例如,教师在教学古诗《游山西村》时,可以按照下面几个步骤来进行。首先,让学生自己浏览通读古诗,圈画出其中不认识不理解的字词,并自行查阅理解。其次,教师要将多媒体技术设备融入进教学活动中,用来展示作者的身份信息图片,并且播放这首古诗的创作背景视频,引起学生的学习兴趣,从而更好的进行深入学习。接着,教师可以通过提问来巩固学生的学习情况。在教学完成后,教师可以向学生进行提问“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”体现了作者怎样的心境?最后,教师要将诵读活动结合养。

四、建立适合开展经典诵读活动的教学情境

为了促进语文教学的有效开展,教师要为学生营造适当的教学情境,以此来提高课堂教学效果,并进而提升学生的学习质量。例如,教师可以举办古诗诵读比赛,让学生就学习过的古诗词进行朗诵比赛,以此来强化学生对诗句的理解感受。此外,教师还可以组织经典舞台剧表演,让学生将经典文学作品改编成剧本,再将其搬上舞台[3]。如此,不仅可以提高语文教学活动的有效性,还可以深入发展经典诵读活动,丰富学生的文化积累,进而提高学生的文化素养。

综上所述,教师要跟随新课程改革的发展方向,积极在语文教学过程中开展经典诵读活动。教师要为学生营造一个良好的诵读环境,并将经典诵读与语文教学内容、教学方法相结合,积极建立经典诵读活动教学情境,以此来促进诵读活动的展开,提升学生的文化素养。

参考文献:

[1]许君.初中教育阶段经典诵读的现状与改进[D].沈阳师范大学,2017.

[2]陈小平.苏教版七—九年级文言文教学中渗透传统文化的研究[D].扬州大学,2017.

[3]杨婷婷.国学经典诵读与初中语文教学关系研究[D].贵州师范大学,2017.

论文作者:吕雄

论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期

论文发表时间:2020/2/26

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