关键词：新课标；理念；高中班主任；德育教育；工作实践
在目前新课标的理念下，高中教育不再只是以单调的文化科教学为主，而是在文化科教学的基础上增加了对高中生德育教育的工作安排，让学生的思想道德品质以及行为习惯得到有效的提高，充分实现高中生综合素养的全面提升。在这种情况之下，高中班主任作为德育教育工作开展的主要负责人之一，必须要充分发挥德育教育工作在现实生活中的作用，通过有效的措施使德育教育得到最佳的效果。
一、新课程理念下高中班主任的德育教育理念
在新课标的理念下，高中班主任在德育教育开展的过程中逐渐形成了关于德育工作的一系列思想理念，其主要宗旨是坚持科学发展观，坚持以人为本，务必落实好德育工作实践，实现对高中生的全面化发展。
二、新课标理念下高中班主任的德育工作实践措施
在新课程的理念下，高中班主任在德育教育工作的开展过程中要多加注重教学的方法和手段，采取更加高效的德育工作措施，从而更好的提高德育教育的有效性以及学生的思想道德和自身行为习惯，以下是关于高中班主任开展德育教育工作的实践措施[1]。
1.以身作则、有效开展德育教育
在高中阶段的教学过程中，班主任是和高中生进行交流和沟通最多的一类人，所以班主任的一言一行都将会对高中生的日常生活习惯和为人处世方法产生一定的影响，从而对高中生的德育产生影响。所以，高中班主任应该在平常管理班级事务时随时注意自己的一言一行，争取慎言慎行，给学生留下一个好的印象，也会为以后的班级工作树立自身微信，更利于德育教育工作的有效开展。在班主任的教学过程中，要及时的反思自我，对自己在教学中所出现的错误要勇于承认和面对，也要多鼓励学生对自己的错误及时指正；同时在管理班级事务时，要尊重每一位学生的想法和建议，不可以因为学生的成绩不同或性格的差异进行分类对待，这样会大大减少班级的凝聚力，不利于学生德育发展。高中班主任作为高中生的负责人，在生活中也要注意自己的仪容仪表，要正衣冠，随时保持自身衣物干净整洁，还要给学生树立节约不浪费的理念，让学生学会勤俭节约，自觉规范自身行为[2]。
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2.创新德育教育方法
在进行高中生的德育教育工作时，不能以平常上课的形式进行讲课，如果依旧按照传统观念的死记硬背的方法进行学习，那务必会遭到学生的厌恶，也达不到班主任最初的教学效果。高中生与小学、初中生不同，他们已经有了自己较成熟的想法，对于很多大是大非已经有了自己的判断，基本的德育教育理论知识也早已掌握，只不过还未将这些理论知识真正应用到现实生活中，还未对自身的思想形成道德层面的冲击，也不能自觉的规范自身行为。因此，高中班主任在开展德育教育工作的实践过程中，应当多注重在教学方法上的创新，多发掘一些新颖的德育教育方法，通过科学有据的方法让高中生完全信服，从而在心理上接受德育教育带来的触动，自觉提高自身的思想道德品质和日常行为规范。比如在进行德育教育时，通过播放多媒体视频来吸引学生的注意力，让学生在观看视频的过程中不仅可以放轻松身心，还可以得到德育方面的教育，形成良好的生活品质。
3.将家庭与学校相结合进行教育
开展高中生的德育教育工作，不能只靠学校进行教育，家庭作为学生教育的第二战地，也应该发挥自身优势，为学生的性格和人格培养进行培训。在目前社会当中，有一大部分的高中生都是独生子女，从小就深受父母长辈的喜欢，导致爱护过多形成了较多不良生活习惯，在面对困难和自身问题时，只会逃避不愿意去面对，这种情况尤其会在高中阶段得到充分体现。所以，作为高中生的班主任，要想高效的进行高中生德育教育工作，就必须将家庭与学校相互结合，实现多方位教育指导。例如在进行德育教育时，高中班主任可以与家长沟通，尤其是一些在思想道德方面有问题的学生家长，一起商讨出一套有效的德育教育方案，及时纠正学生的日常生活陋习[3]。
结束语：综上所述，德育教育是高中教育中不可或缺的一部分，班主任作为主要的教育工作者，更应该高度重视德育教育工作，制定一套科学有效的德育教育方案，为学生创造一个良好的德育教育氛围，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]陆生芳,郭玉芬.高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读[J].课程教育研究,2019(50):178.
[2]高泽宏.人文素养视角下高中班主任德育工作的优化对策[J].教书育人,2019(28):76.
[3]黄蕾.探讨高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].课程教育研究,2019(23):207.
论文作者:吴小艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：班主任论文; 德育论文; 高中论文; 德育教育论文; 教育工作论文; 德育工作论文; 学生论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;