□ 孔宪辉
1 蜕变
五天的时间，短暂而漫长，腰酸背疼，仿 佛回到了学生时代；意犹未尽，需要探求的 还有很多……如果说我们的知识得到了拓 展，不如说我们的心灵得到了历练；与其说 这一过程丰富了我们的管理经验，不如说我 们和学生的心贴得更近……如果说，我们对 家长的偏见在逐渐消退，不如说我们体会到 了那颗悲悯的心。凡此种种，我又能做些什 么呢？
1.1 夹缝中生活，不如平坦地上跳跃。回顾 自己，我总是满脸倦容。教学精益求精了吗？ 没有。课外辅导到位了吗？还没有。孩子成 就感强吗？仍没有。为何我忙忙碌碌，竟然一 无所获？究其原因，我没有用留白，保留学生 的童真与释放；我没有用完美，释放学生的 潜能。所以，我在改变自己的同时，需直抵学 生心灵深处，方法重于分数；实践重于说教， 后劲才是我们的必需！这仍然停留在理论层 面，相信我的规划有具体的落实来承接！
1.2 慌里慌张寻找拓展，不如用好手中资 源。我们也许都有这样的经历，为了使自己 充满新意，花费大量功夫，把课本复制在幻 灯片上，却忽略了一个原则———不应大投 入，小收益；资料东拼西凑，原来地理、历史 早有链接。教科书浸染了太多人的心血，我 们为何不让有限资源大放异彩呢？那，谁来 监控知识的平稳过渡，首先是良心的自我叩 问，其次才是校方的监督，而事实却恰恰相 反，这是本末倒置！我们要坚信：人要成为一 个人，还需要道德生活！
1.3 不要用杂事封锁自己的视线，牵绊自 己的思维。我是这样一个人，独立处事，思 维、方式较为清晰；多了一个人，多了一件 事，依赖感强了，效率低了，敬畏之心淡漠 了，我们需要清醒，需要在和谐共处的同时， 多一份独立，多一份淡定，多一份回避，多一 份判断！
说了这么多，其实大多是自己的写照，大多 是自己的目标，大多是自己的不完善！我要 倾听周围的呼唤，倾听内心的呐喊，我需要 一种引导，一种扶助，需要不断成长，这是我 的收获，我的启迪，更是我的内需！
2 校本教研教案
题目：《随感》时间：2011 年8 月28 日
2.1 导语：很惭愧，我很少读书看报，很多 信息的来源是电视、教学杂志，授课心得，甚 至是同行的一句话，它们有时让我灵光一 闪，陷入了对自己、对人生的反思，今天拿出 来和大家一起共享。
2.2 讲授内容。
2.2.1 几段话。
2.2.1.1 他不是名师，也不是优秀教师，但 大家都认为他是好老师。这句话来源于一个 数学教学片段：后进生在黑板上演算，中等 生纠错，优秀生当“小教师”———充分发挥了 学生的主体作用，始终保持自己独特的教学 风格。教师也是凡人，也难免受到名利的诱 惑，教育无论采取何种模式，都应本着为学 生服务的目的，我们可以对教学模式进行改 革，但不能忘记教育的初衷。我们应用学生 的成长、成就完善自我。
2.2.1.2 努力?坚持?听话。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆暑假里代表底 换连的父母参加了家长会，这是邱成国校长 的总结———高三的学哥学姐对弟弟妹妹的 寄语。我想同样能够用到我们教师身上：① 一个人无论采取何种生活方式，除了受到时 代对我们的要求之外，我个人认为是量体裁 衣的过程。比如说受制于智商、情商、库存等 多方面因素的影响。他可能驾驭能力很强， 所以游刃有余，省时省力；他可能对自己的 要求很低，一切“顺应自然”；他可能种种因 素受限，需要付出比别人多得多的时间和精 力。②对于坚持，我想说：“聪明者办小事，坚 强者办大事。”我想大家一定会有这样的生 活经历，聪明是上帝给予我们的，而坚持是 自己奋斗的动力与源泉。③学会倾听———家 长和学生的诉求、你内心的渴望。听什么，夸 赞自己？实事求是地评价自己？如何定夺，我 想最起码应以你的发展为前提。
2.2.2 往死里干，把领导感动死，机会就来 了。这也是邱成国校长所说，我们拼命干仅 仅是为了得到赏识？我说，这也许可以成为 其中的一部分，但在你奋斗的过程中，你境 界得到了提升，能力得到了锻炼，内心更加 充实，对生活的渴望更加强烈，这才是根本！ 对于老教师而言，可能经历了三个阶段：慷 慨激昂、恢复平静、内在需求，我们可能澎湃 过，消沉过，但我们一定要坚定对教学的追 求，不断调整心态，使你更加阳光，对学生的 激励与指导更加成熟。
2.2.3 认真只能把事做好，用心才能把事 做对。我要反思，虽然我清醒地意识到自己 智商、情商平平，意味这自己可能要走比别 人走艰辛的道路，但我极少回过头看自己走 过的路，摔过的跟头，整天在忙碌中度过，缺 乏条理与高效。
2.3 我的建议。
2.3.1 千万不要在非教师面前指责其他教 师。中国自古以来就有“文人相轻”的历史， 似乎贬低别人抬高了自己，我想我们无意中 也成为了帮凶或者是受害者。但我想我们可 以从自己开始改正，逐渐让尊重、平等、互 助、互学成为新的“文人”风潮。
2.3.2 一个学校怎样，首先看他的洗手间 （厕所）。我们的厕所状况又如何呢？女教师 厕所的卫生巾溢出，男教师厕所纸篓里的棍 棒，学生厕所里的积水。班主任真正对学生 的劳动技巧进行指导了吗？你真正关注过这 个问题吗？我想结果自有评述。我可以作出 以下承诺：我愿意、我能够当好值周周长，我 也能够成为“男女不分的厕所所长”———一 切从自身做起。
2.3.3 看看《壹周立波秀》、《金牌调解》。周 立波有这样的本领，他让我们从不同的角度 领悟人生，在诙谐的氛围中嬉戏、流泪、忏 悔；《金牌调解》让我们体会到了团队的魔 力，借助他人的力量，走出迷惑与困境，何乐 而不为呢？我想说三句话和大家共勉：我们 要拥有一颗柔软、敏感的心；我们不要扩张 自己的悲哀———有时你也许是流言、是非的 制造者；不要过度抱怨，关键是它会影响你 的情绪。
2.4 未完待续……我有一个比喻，08 年左 右流行“郁闷”，09、10 年流行“纠结”，11 年 流行“淡定”“崩溃”。我想我们的观点会随着 时代的改变不断改进，到时我们再回过头 来，还会有新的理念进入我们的大脑。 拉拉杂杂，仅从自己的角度谈了对人 生、教育的看法，如果对你有用，我很欣慰， 同时希望对你不是误导，谢谢大家！
作者单位：新疆农二师26 团中学
论文作者:孔宪辉
论文发表刊物:《教育研究教研版》2014年1月供稿
论文发表时间:2014-3-4
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