摘要：体育游戏是我们学校体育教学的重要内容，它可以帮助提高幼儿的身体素质，体育教学必须保证幼儿每天一小时在校锻炼时间，体育游戏必须形式多样，从而保证幼儿的课外运动。但是，目前因为各方面的问题导致幼儿体育游戏很难实施，严重影响了体育教学的进一步发展。本文通过分析体育游戏开展的意义，探讨一下影响体育游戏教学有效性的因素，思考提高幼儿体育游戏的策略。让体育游戏真正成为幼儿锻炼身体的有效途径。
关键词：体育游戏；幼儿体能；发展策略
前言：
体育游戏的出现可以调节幼儿的生活节奏，从而增强幼儿的身心健康，提高体育运动技能，在体育活动中，幼儿就有一定的合作精神和集体荣誉感，有利于学习创造能力的提高，帮助幼儿树立积极正确的人生观。
一、体育游戏开展的意义
（一）养成良好的锻炼习惯
体育游戏的开展是为了满足幼儿更好地学习，提高幼儿的身体素质，并养成良好的锻炼作息，在大课间中，体育教师引导幼儿进行相关的体育锻炼，并对幼儿的动作进行指导纠正，从而完成指定的体育锻炼。
（二）培养幼儿合作互助的精神
在体育游戏中包含着许多活动，一般都是幼儿之间的协作运动，多数是集体性的活动，在这样的活动中，幼儿之间需要互相帮助和配合，在这样的活动中，幼儿之间能够培养一定的感情，有利于幼儿之间构建良好的友谊，培养幼儿团结合作的精神品质。
（三）有利于幼儿形成积极健康的价值观。
幼儿在体育锻炼中能够培养良好的耐力和勇敢拼搏的精神，这样的能力能够为幼儿学习提供动力，这样的体育锻炼中，可以让幼儿能力迁移到他们生活中，有利于幼儿形成积极健康的价值观。
（四）有利于锻炼教师的教学能力
在体育游戏开展中，体育教师可以根据幼儿的特性制定相应的体育活动计划，而且还需要不断关注幼儿体育锻炼的情况，随时对体育锻炼计划进行调整，从而让幼儿能够对体育锻炼保持热情，增强幼儿体质，教师要不断学习新知识，新的教学理念和新的教学方式，提高业务能力，从而满足幼儿发展的需求。
二、影响幼儿体育游戏有效开展的因素
（一）基础设施不完善
其实，许多地方经济条件还不是很好，但只要进行体育游戏就需要一定的教学设施，在体育锻炼中最需要的就是场地设备，投入的教育资金远远不能满足教育发展的需求。许多幼儿园的运动场地难以得到扩建改造，但是由于幼儿园的资金不到位，许多体育器材设施难以得到及时补充和更新，体育器材达标率也比较低，所以在体育游戏很难满足幼儿的要求，严重影响到幼儿对体育锻炼的积极性，也不利于体育活动的顺利开展。因此，经济发展水平是影响大体育活动有效性提高的一个重要因素，在一定程度上直接影响到体育游戏的发展水平。
（二）体育游戏形式单一
许多学校仍然坚持成绩第一位的原则，忽视体育游戏的建构，导致在体育游戏中经常敷衍了事，没有一定的创新性。许多幼儿园没有根据幼儿年龄特点和地方特色组织体育活动，存在着明显的形式主义，没有发挥体育游戏的吸引力；使得幼儿没有活动的积极性，导致体育游戏缺乏生机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）教师没有科学化的组织
许多教师因为许多学到的知识，在没科学化的教学管理，就没办法在特定的环境实施，没有活学活用的能力，同时他们有的人知识比较老旧，也没经过定时的培训，导致体育教师在体育活动中组织与实施力度不足只能停留在简单地模仿阶段，不能规范化、科学化、系统化地进行活动，对活动的开展没有起到一定的助推力。
三、完善幼儿体育游戏的策略
（一）结合当地特色，实施幼儿体育游戏
我国民间体育历史悠久、具有浓厚广泛的群众基础，他一般和当地的文化结合在一起，具有独特的地方特色。体育游戏创办中应该适当与当地民间传统体育有机结合起来，，充分利用学校现有的场地、器材资源，从而激发幼儿的积极性和主动性，充分利用当地民间传统体育的优势，激发幼儿的热爱，同时还能创新活动形式，使得体育游戏有效开展。
（二）学校应该重视体育游戏的开展
学校应该对体育游戏予以支持和鼓励，为幼儿创造良好的锻炼环境，在设备和活动形式上多花心思，让幼儿主动参与到体育锻炼中去，充分发挥幼儿的主体地位。另外，也要加强体育教师的培训工作，提高他们的业务能力，从而积极组织更多的体育游戏活动，增强体育教学的效果。
（三）加强体育游戏的监督与管理
在体育游戏中，学校领导、任课教师、班主任、体育教师要分工明确，落实体育游戏的时间、操作、管理等具体工作，体育教师要不断完善体育游戏的方案、内容、形式、制度、评价等。在体育活动中，体育教师只负责体育游戏的教学指导，学校领导负责体育游戏的检查、评比、督促等工作，协同一致地保证体育游戏的正常开展。在这样的情况下，体育游戏一定能够蓬勃发展，提高体育游戏教学的质量和效益。
（四）制定体育游戏的安全应急预案
一切活动都必须以保证幼儿安全为前提，在体育课和大课间这样的大型活动中，教师应该提前制定体育游戏的应急预案，排除安全隐患，保证幼儿安全，在体育游戏中要求班主任及时观察，避免拥挤踩踏，如果在活动中幼儿损伤要能够得到及时处理，及时做好记录，予以适当安排。
（五）加强教师队伍建设
幼儿天性好动，对于体育游戏教学来说，教师的引导十分重要，所以教师要认真参与学校组织的培训活动，努力更新自身的体育知识结构，与时俱进学习最新的教学方法，给学生最新的体育游戏体验，满足幼儿的成长需求，锻炼他们的意志，提高他们的身体素质。
结论
体育游戏的有效开展有利于提高幼儿的身体素质，培养学习优秀体质良好的高能型人才，幼儿的体育游戏可以而培养他们的团结意识，保持统一协调的节奏。在大课间中教师也能参与其中，还可以增进了师生之间的感情，有利于幼儿之间构建良好的友谊，形成积极健康的价值观。幼儿在体育锻炼中能够培养良好的耐力和勇敢拼搏的精神，为他们以后人生发展打好基础。
参考文献
[1]邹庆妤,关颖,史玉杰. 体育游戏对幼儿体能发展的影响[J]. 课程教育研究, 2014(2):217-217.
[2]张健忠.体育游戏对幼儿身心健康发展的调查研究[J]. 湖北体育科技, 2002, 21(1):103-105.
[3]罗萍.幼儿体育活动对幼儿心智发展的影响[J]. 沧州师范学院学报,2011, 27(2):78-79.
[4]李瑞君.浅析体育活动对幼儿体质的影响[J]. 濮阳职业技术学院学报, 2004, 17(2):72-72.
论文作者:段其金
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月上
论文发表时间:2018/11/26
标签：幼儿论文; 体育游戏论文; 体育锻炼论文; 体育论文; 教师论文; 他们的论文; 体育教师论文; 《知识-力量》2019年1月上论文;