四川省得荣县曲雅贡乡中心校
摘 要：多媒体技术是集合互联网技术、信息技术以及其他高科技技术，通过文字、图片、声音、动画等元素，将教学中所需要讲解的信息进行展示的重要工具。本文分析了多媒体教学在小学藏语文教学中的作用，探讨了小学藏语文教学中多媒体应用注意事项，旨在为小学藏语文教师在多媒体应用方面提供助力。
关键词：多媒体；小学藏语文；教学
近年来，随着信息技术日新月异的发展和藏文计算机软件的相继问世和广泛应用，多媒体技术逐渐在小学藏语文教学中应用开来。小学藏语文教师只有充分认识多媒体技术在小学藏语文教学中的重要作用，并将其应用于教学中，才能适应新形势对小学藏语文教师提出的新要求。
1多媒体在小学藏语文教学中的作用
1.1 激发学生学习兴趣
小学生正好处于人生的初始阶段，对于任何事物都有着浓厚的兴趣。有了兴趣再去学习，才可以使学生进入到最佳状态。因此，在实际的语文教学过程中，激发学生的兴趣也就至关重要。多媒体课件可将文字、图形、图像、音乐等有效地整合起来，以绘声绘色、栩栩如生的形象反映出客观事物，呈现教学内容，在小学藏语文教学过程中的应用，将会极大地提高学生的学习兴趣。如讲《怀念草原之歌》时，充分利用有关草原的图片及与草原有关的音乐，使学生领略到草原的风土人情和美丽景象。讲《藏羚羊》教学中，由于我们这里的藏族小孩很少见过藏羚羊，我们可以把藏羚羊的相关图片、视频等通过多媒体设备针对性地展现给学生，这样不仅使学生直观地了解到藏羚羊的外部形态和生活习性，提高学生学习藏语文的兴趣，而且培养了学生学习主动性。如果条件允许情况下针对性地播放电影《可可西里》片段，使学生从中了解到藏羚羊的生活环境、数量等，这不仅利于深刻了解课文内容，更重要的是培养学生环保意识起着重要的作用。
1. 2激发学生创新思维
在小学藏语文教教学中，如果能巧妙地使用多媒体教学系统，可更好地开展创新教育。小学藏语文课文必须通过学生的再造性想象才能深入理解课文内容，领悟文章的精髓。多媒体教学技术能把许多用语言文字描写的学生无法亲身体验、耳闻目睹的事物浓缩在课件里，起到了促进学生想象的媒介作用，为学生思维提供了多方位、多层次、多种信息源的活动空间，引导学生从多方面去思考问题，能使学生开动脑筋，敢于说出自己的想法，有力地促进学生的思维发展，培养学生的创新能力。
1. 3有效提高教学效果
在小学藏语文教学过程中，巧妙地利用多媒体技术，使学生在有限的课堂时间接触更丰富的知识，让学生有更多的时间充分地阅读课文，强化重点，突破难点，从而使学生精力更集中课堂中，提高教学质量，增强教学效果。如藏文诗歌教学中，利用投影、音乐渲染丰富的内容和情景，用画面和声音刺激学生的感官，使其形象地感知课文，激发其感情，更快地进入诗的意境，通过教师的讲解，使小学生加深对诗人人格精神的认识，了解诗人更多的作品，教学效果更佳。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如讲《小珊迪》时，由于学生对小珊迪生活的环境不了解，所以也就难以理解课文内容，于是，把这部分内容通过多媒体技术制作出来，并在课堂上展示给学生，让他们看到小珊迪生活的真实画面，这样即有利于理解和掌握教学内容，丰富学生的知识面，还能收到传统教学方式无可比拟的效果。
1. 4节省时间扩大容量
在传统的小学藏语文教学中，教师常常疲于板书并耗费大量教学时间。运用多媒体技术教学教学后，教师可以在制作课件时提前将教学所需的内容制作好，节省课堂板书时间，可留出更多时间让学生阅读、思考、讨论、总结，最大限度的优化教学过程。同时，多媒体技术的介入使小藏语文教学由过去的单一、单向的信息传递形式变为多元、多向传递形式。课堂教学模式绝不再局限于教师的讲解、灌输，学生的接受与服从，而成为学生与教师、学生与学生、师生与媒体之间的交互活动，课堂教学得以优化，教学容量得以扩大。
2小学藏语文运用多媒体教学注意事项
1. 注重教学目的
作为小学藏语文教师，需要注意到多媒体技术应用的目的。多媒体技术的应用目的是为了更好地提高小学藏语文教学效率，而不是取乐好玩。因此，在实际应用多媒体技术过程中，教师需要从教学目的出发，更加注意教学效果而不是教学形式，教师必须要立足于教学大纲，立足于学校教学目标，立足于教学计划，这样才可以在实际的多媒体教学中有的放矢，充分发挥多媒体教学的作用。
2.注重适当运用
尽管多媒体教学在小学藏语文教学中开始推广开来，但是笔者发现其中也存在很多问题，问题之一便是运用不适当，有的过于简单化，有的存在滥用多媒体技术的现象。比如，有些教师对于课件设计方面过于随意，内容只是对课程中的内容以及黑板上的内容进行照搬照抄，多媒体在教学中的应用过于简单化，这使得多媒体技术无法发挥自身的价值，体现其意义。有些老师则存在滥用多媒体技术的现象，如在教学中从头到尾一直是 PPT。
导致学生对多媒体教学产生厌恶与抗拒心理。因此，教师运用在多媒体进行教学时，要周密考虑，适当运用，既不能简单化，也不能无休止地滥用。同时，教师需要提高多媒体课件质量，要想搞好小学藏语文的多媒体教学，制作出高质量的多媒体教学课件是关键。在实际的内容与素材选择中，教师需要注意各种课件的优势和劣势，可以通过课件间的调用，实现取长补短，制作出更加完美的多媒体教学课件。
总之，运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势。为此，广大小学藏语文教师需要对多媒体技术以及相关知识进行研究，更多地掌握多媒体的相关技术和知识，将多媒体技术跟传统的教学模式结合起来，在透彻研究教材的基础上，结合教学内容和教学目标，合理地、科学地开发和使用多媒体课件，提升课件制作质量，从而最大化地利用好多媒体教学工具。然而，要将教育理论和多媒体技术有机结合至最佳配置,以便更好服务于学生学习成绩的提高和全面进步,全体小学藏语文教师可谓任重而道远。
参考文献：
[1]张璇.多媒体教学在小学语文教学中的应用[j]求知导刊,
2016( 2).
[2]灯孜志玛.浅谈小学藏语文教学中多媒体的应用[j]. 国家教师科研专项基金科研成果（一）, 2016( 6).
[3]格桑曲珍.浅议多媒体技术在藏语文教学中的应用[j]. 《西藏科技》,2010(1).
论文作者:次仁拉措
论文发表刊物:《文化研究》2017年1月
论文发表时间:2017/5/3
标签：藏语论文; 文教论文; 小学论文; 多媒体技术论文; 学生论文; 教师论文; 学中论文; 《文化研究》2017年1月论文;