摘 要：随着新课标教育改革的推进，学生在课堂中发挥的自主作用越来越强，并且强调了合作学习在课堂学习中的重要性。合作学习就是要充分发掘以学生为主体的教学策略和教学方法，让学生们懂得自主学习，并懂得交流合作和分工。合作学习作为小学语文教学中极为重要的组织形式，有助于调动学生学习语文的积极性，提高他们的参与意识、竞争意识和对学习的兴趣。
关键词：小学语文 课堂教学 合作学习
合作学习的意义就在于它能促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高。合作学习是一种很好的共同进步模式，通过合作学习，基础扎实的学生可以帮助基础薄弱的学生，在这种帮助中，其基础知识又得到了巩固，两者都能得到提高，增进同学间的感情交流，改善同学间的人际关系。小组学习的共同目标和相互的经常交流，拉近了学生们的感情距离，使得他们能互帮互助。
一、明确学习目标，合理分工
合作学习就意味着一个学习目标要多人来完成，所以对于学习目标的明确和学生之间学习活动的分工就显得非常重要。合理的分工是让每一个人都为学习任务进行努力，并且不能有偷懒或者分工偏颇的情况存在。这其中蕴含着公平、责任感、统筹计划合理性的意义。明确学习目标是为了让学生们合作学习时向着同一个学习任务来努力，从而不能有浪费时间和比例分散的情况存在，而明确分工也不能固定地让一位同学做同一个任务，而是要每个人都尝试在自己擅长和不擅长的领域进行努力。合理分工的意义不仅是在每一个人都有事可做，并且顺利和成功地完成一个学习目标，更多的是要让每一个人都在不同领域进行尝试，并多人进行合作分工，相互对接相互交流，提高各自的学习能力。
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二、激发情趣，打造良好的氛围
在小学语文小组合作学习模式开展过程中，如果只是常规性地组织学生开展小组合作学习，学生只是片面进行学习任务的完成，而缺少积极的合作学习兴趣，学生难以感受到小组合作学习的乐趣，也难以收获成功的喜悦感。新课改下的小学语文小组合作学习中，教师要充分尊重学生的主体地位，营造适宜的、符合小学生认识能力与兴趣的合作学习情境，并侧重合作的趣味性，对学生的合作积极性进行激发，并使学生在快乐、轻松的学习氛围中获得事半功倍的学习效果。在诗词学习后，教师可以鼓励学生小组合作编写诗集，尝试别样的合作学习过程，在不断合作与学习中收获成功的喜悦。
三、基于教学内容，科学开展合作学习
在小学语文小组合作学习中，教师要根据教材准确把握开展小组合作学习的时机，基于实际学习需求而不是作秀。例如在进行《七颗钻石》一课教学时，针对教学内容，教师可以进行一系列的问题设计，结合教材进行一联串的问题提出，组织学生进行小组合作学习，一起挖掘文本内容，讨论答案，将使学生更深入文本内容，取得良好的合作学习效果。在这一教学过程中，教师要适时把握时机，穿针引线，适时点拨，使学生在合作学习探究的过程中收获更多的知识。
四、对合作学习进行合理总结评价
在学生的合作学习与讨论完成之后，教师要对合作学习的具体情况进行及时的总结与评价。对于学生在合作学习活动中所表现出的亮点，要明确指出并给予充分的肯定;对于学生在合作学习活动中暴露出的弊端，要提出针对性的完善措施，让学生意识到自身的不足，从而更具针对性地扬长避短，在今后的学习中不断完善自我。此外，教师也可积极引导学生，对已学过的知识尝试着进行归纳总结。比如课堂教学活动中所讲述知识的主要更改，以及各个知识点之间所存在的联系，在今后的学习生活中要怎样灵活利用所掌握的知识等等，帮助学生构建个人的知识体系，有效提高学生的归纳总结能力与学习能力，凸显出合作学习的实效性。
五、教师善于引导，从旁监督和帮助
教师在学生进行小组学习的同时，应该扮演的角色同样是非常重要的，而不是为教师减负。在学生进行小组学习的时候，教师应该多多进入小组之内旁观学生小组学习的过程，实时观察小组里以及不同的学生是用怎样的态度和怎样的方法与同学相互交流、相互学习的，每一个学生又是在小组中扮演怎样的角色。这样不仅可以及时针对小组学习出现的问题进行解决，也可以随时为学生解答问题，引导小组内的学生流畅地进行学习过程，同时可以及时地让教师知道这一次小组学习进行得如何、有哪些亟待完善和应该倡导的优点，以便于下一次的课程内容中进行改正、补漏。例如在学习古诗词时，学生们对于古代意象和词汇用法不熟识，无法透彻理解。这时教师除了可以在小组中安排分工合作的学习，也要在旁边辅导学生，引导他们正确理解诗词的意境，通过写作背景和作者简介来理解其中的中心思想。
总而言之，在实际的教学过程中，对于教师来说，利用小组合作形式能让学生更好地参与到教学活动中，提升了教师的教学效率；也能帮助学生更快地学习语文，提升了学生的语文综合素养。
参考文献
[1]林香红 针对小学语文教学中如何发挥学生主体地位的研究[N].科学导报，2019，04，02，（B02）。
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[3]原瑞婷 浅析小学语文小组合作学习中的有效策略[N].发展导报，2019，04，02，（018）。
论文作者:王苗苗
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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