【摘要】校园阅读文化是高校文化的重要组成部分，本文从大学生阅读时间、阅读方式、阅读动机、阅读指导需求、阅读心理等方面分析了阅读时代大众的阅读倾向，提出了高校图书馆阅读文化建设的一些方法。
【关键词】大学生；阅读；阅读文化
阅读是人类成长的基石，是提高人口素质和国家实力的引擎，是人类文化交流的纽带，是知识繁衍的手段。阅读不但是一个国家话题，经常被上升到国家工程、国家战略的高度被给予特别关注和支持。当前，阅读推广已经成为全世界的图书馆都非常重视的一项职能，无论是联合国教科文组织，还是美国、英国等发达国家，以及中国、埃及等发展中国家，无不对图书馆在阅读推广中所扮演的角色、发挥的作用寄予厚望。尤其是2006年中共中央宣传部等11个部门联合倡议发起全民阅读活动以来，中国图书馆界的阅读推广活动开展得如火如荼、有声有色。
一、大学生阅读现状
（一）阅读时间
由于大学校园活动丰富多彩，再加上大学生学习任务繁重，作业多，不会合理安排时间，导致每天的阅读时间不多，阅读量很小。有调查显示50%的学生每天阅读课外读物的时间少于1小时，37.72%的学生每天阅读1-4小时，每天阅读4小时以上的不足10%。
联合国教科文组织于1982年提出了“建设阅读社会”的目标，1995年又将每年的4月23日定为“世界读书日”，其目的在于唤起人们关注阅读、热爱阅读。1997年，中宣部等九部委共同发出在全国组织实施“知识工程”的号召，倡导全民读书，建设阅读型社会，从2000年起在全国开始举办“全民读书月”活动。2015年10月29日中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。这一纲领性文件提出了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。
近段时间，笔者因为私人原因在南开大学，恰逢4月23日“世界读书日”到来之际，南开大学图书馆依照惯例对全校学生一年的借书量进行统计。来自数学科学学院的本科生徐襟在2018年借阅图书1015册，以平均每天约2.78本图书的借阅量，荣登南开大学“读书达人”榜单榜首，成为了南开园里的“读书明星”。 徐襟是数学科学学院统计学专业的本科生,他每周会去图书馆3至4次,每天坚持阅读3小时以上。借阅最多是数理科学、工业技术类图书，也会时常看一些文学、历史、哲学类图书，比如《追忆似水年华》《巨人的陨落》《天朝的崩溃》《实践理性批判》等。对于经典名著，通常会仔细研读。但如果是为了查阅资料，一般会选择所需的章节来阅读。而对于专业论著，由于知识点往往大同小异，因此会采取泛读。他认为这种阅读方式不仅可以节省阅读时间，也能够博观约取，帮助自己从不同角度理解问题。有时会选择阅读电子书，但更喜欢阅读纸质书，这样能感受纸墨间的书香气息。近年来，为鼓励学生多借书、多阅读，营造书香校园氛围，南开大学图书馆开展了“读书达人”“悦读之星”等评比活动。同时，图书馆开通了图书检索导航功能、委托借阅服务，推出了新版微信平台、自助还书站、智能预约书架，开辟了学生“时习室”，引进了超星移动图书馆，以全方位满足广大师生阅读需求。[1]
（二）阅读方式
随着互联网和计算机技术的发展，网络化、电子化文本快速增长，高校学生选择电子阅读（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、平板电脑阅读等）的比例可达到70%以上，较2014年的58.1%上升了5.9个百分点。其中，手机阅读接触率上升最快。2015年，60.0%的成年国民进行过手机阅读，较2014年的51.8%上升了8.2个百分点。但过于依赖网络使一些学生养成搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读等快餐式阅读的习惯，使许多学生的阅读表现出盲目性和随意性，阅读质量并不高。统计显示，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，电子书阅读量为3.26本。2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较2014年上升了0.4个百分点，数字化阅读方式的接触率为64.0%，较2014年上升了5.9个百分点，各媒介综合阅读率为79.6%，较2014年上升了1.0个百分点。据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的33.82分钟增加了28.39分钟。这是历次统计中首次日均手机阅读时长超过1小时。（《人民日报》4月19日）
（三）阅读动机
有调查表明，丰富知识，辅助学习，兴趣爱好是大学生阅读的主要动机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其中“丰富知识，增长见识”为目的占59.8%，“辅助学习专业知识”占31%，“兴趣爱好”占47%；被调查的大学生对“你最喜欢阅读的文献是什么？”所做的回答是：文学作品占55%，历史传记占27%，其他占18%。从学生阅读的作品特性来说，“实用性”占57.3%，“专业性”占48.4%，从而可说明在社会竞争和就业的双重压力下，大学生的阅读比较倾向于实用性和功利性，偏向于各种考研考证和毕业之后求职方面的书籍。[2]
余秋雨先生曾经这样评价过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着虞美和丑陋一起呈现给你。去取五尺之躯，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读”。阅读虽然不能改变人生的长度，单可以改变人生的宽度和厚度，通过阅读可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。
（四）阅读指导需求
有调查显示，仅有15.64%的是有计划、有目的的阅读，59.3%的学生是跟风阅读，而31%的学生是没有目的的阅读，超过8成的学生认为自己需要和愿意接受阅读指导，并希望图书馆能承担阅读指导功能。许多学生对信息缺乏理性和鉴别能力，不知道如何利用图书馆资源，高校阅读指导工作严重缺失。
二、高校图书馆阅读内容
（一）了解当代大学生阅读心理、特点
当代大学生不仅需要系统的学习专业知识教育，还要借助图书媒介更广泛的接触和获取知识，以弥补课堂知识的不足和缺陷。高校图书馆仅能满足于图书储藏和一般性书籍借阅，只有通过和学生很好的交流，掌握大学生阅读倾向，主动加以引导，培养读者的阅读兴趣，才能有的放矢地对学生进行引导。
（二）加强文献资源建设
图书馆应经常发放读者调查问卷，了解学院的专业设置和研究方向，围绕学校的教学研究和科研方向，努力提供文献资源保障。图书馆为此制定相应的文献资源规划以及文献资源建设规章制度，掌握各专业读者人数及需求，提高藏书质量，优化馆藏结构。
（三）加强自身建设，努力做好阅读文化建设
大学生活十分丰富，但也有人说大学是把杀猪刀，刀刀催人残。有的人会热衷于各式各样的学生社团活动，有的人在寝室睡觉打游戏，有的人则泡在图书馆里沉迷学习，无法自拔。
统计显示，大学生在精神生活方面的投入，已经全面超越物质生活。阅读不仅仅是大学生了解世界的方式，也已成为他们塑造世界的方式。
阅读的好处很多，如可以获取信息、增长知识、开阔视野，可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等。读书对于一个人的成长进步很重要，对于提高自身素质。
北京大学王余光教授和汪琴博士在对文化理论以及阅读的分析基础上将阅读文化定义为：“阅读文化是建立在一定的技术形态和物质形态基础上，受社会意识和环境制度制约而形成的阅读价值观念和阅读文化活动。”[3]
阅读文化经典，倡导高校阅读文化，并不是一蹴而就的事情，需要一个循序渐进的过程，因此图书馆需要建立一个长效机制来更好的推进校园阅读文化的建设。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯，终生的侣伴，最诚挚的朋友。”拿起一本好书，慢慢体会，在繁重的学习之余，这何尝不是一番美好的体会呢？自觉养成读书学习的习惯，将读书学习成为工作、生活的重要组成部分，使一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在我们的血液里，融汇在我们的行为中，修身慎行，完美展现当代大学生应有的精神风貌。
参考文献：
[1]南开大学图书馆官网.
[2]吴金仲.大学生阅读现状与高校图书馆阅读指导[J].情报探索，2009年第7期.
[3]张文青.图书馆与阅读[J].图书馆工作，2011年第3期.
【作者简介】陈兴燕（1969），贵州普定人，女，汉族，图书馆副研究馆员。研究方向：文献资源建设。莫玉萍（1962），贵州独山人，布依族，图书馆副研究馆员。研究方向：图书馆管理。汪洁（1972），湖南长沙人，布依族，图书馆馆员。研究方向：外借服务。
论文作者:陈兴燕, 莫玉萍, 汪洁
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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