新信息环境下地方高校文献检索课教学现状的思考
侯桂玲
（平顶山学院 图书馆，河南 平顶山）
摘 要： 新信息环境下具备较强的信息素养能力是当代大学生的基本素养要求之一，文献检索课是实现信息素养教育的主要形式。文章从地方高校文献检索课的教学现状出发，分析了课程实施中存在的问题，并针对问题结合工作实践就如何提高文献检索课的教学效果提出了几点可行性建议，以期为相关工作提供一些借鉴。
关键词： 新信息环境；文献检索课；地方高校；教学效果
一 前言
随着计算机网络技术、信息技术的快速发展，信息的存储方式和载体发生了较大变化，诞生了大量的电子资源数据库，网络资源呈现几何级数量增长。面对海量的信息资源，如何利用不断更新的信息检索技术，熟练掌握自身所需信息的检索与处理显得尤为重要。可以说，在新信息环境下具备较强的信息素养能力是当代大学生的基本素养要求之一。自1984年教育部下发《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》以来，文献检索课一直是高校图书馆开展信息素养教育的主要形式。目前文献检索课在我国“985 ”“211” 高校的开设已具一定的规模，其教学目标、教学方法、教学内容等方面基本上得到了认同，并形成了许多的精品课程[1]。但远离中心城市的地方高校，文献信息课的开展情况和教学效果却不甚理想。学生利用图书馆的能力低，不会使用馆内数字资源，过分依赖于搜狗、百度，没有形成良好的信息检索习惯。笔者通过查阅相关文献并结合自身的工作实践分析了当前地方高校开展文献检索课的不足，并就如何提高文献检索课的教学效果进行了相关的思考。
二 地方高校开展文献检索课的不足
（一）对文献检索课重视不够
从学校来说，文献检索课作为信息素养教育中的必要课程，在教学中的地位有待提高。很多地方高校信息观念淡薄，对信息素养教育的重视不够，尤其是二本院校，受资金、技术、资源以及教师素质等限制，不重视图书馆发展，更不关注文献信息检索课程教学效果[2]。甚至有的院校认为这种教育可有可无,没有将这门课程列为教学计划，全凭图书馆员的个人申请，这使得文献检索课的开展时断时续。
就教师而言，由于图书馆归为教辅单位不是学校的一级教学管理机构，文献检索课教学未能纳入学校的正常教学管理体系，申请课程还要挂靠在其他院系，再加上任职教师多半是图书馆员兼任，他们一般还有其他工作要做，这都使得任职教师处于被动状态，积极性不够。
对学生来说，他们对于文献检索课的作用和意义普遍认识不足，选修这门课程，主要是看中了其考核方式简单，便于获取学分。再加上理论内容晦涩，实践全靠教师PPT 演示，教学过程被动乏味，造成大多数学生对文献检索课缺乏学习热情，上课看手机、聊天、睡觉……做什么的都有，抬头听讲的很少，教学效果不佳。
（二）教学内容缺乏时代性，教学方式层次低
当前的文献检索课教学内容陈旧，任课教师根据自身工作学习经验选择教材，各自为政。课程的讲解多倾向于各自图书馆馆藏资源的介绍以及常用电子资源数据库的使用方法，内容简单孤立，比较关注学术数据库检索技能的提升，没能有效提高学生的网络信息管理能力[3]，缺乏时代性。新信息背景下各种信息层出不穷，学术失范时有发生，如何引导学生提升信息意识，加强信息道德教育，也都是要面对的实际问题。
与实践太少相对应的就是文献检索课的考核方式单一老套，虽然抛弃了传统单一的纸质试卷考试形式，增加了上机考核的内容，但是上机考核内容过于简单。课程测试主要是查找图书，知道几个常用数据库，如何按主题查找文献等常见问题，对于信息的鉴别能力、信息的分析与归纳能力以及网络信息的检索技能不能充分体现。
（三）师资水平不能满足实际需要
虽然国家体育总局联合教育部成立了“全国青少年校园足球工作领导小组”，但机构设立在国家体育总局下设的足球运动管理中心，在运作上与教育部门的联系不多。省市一级办公室也均设在地方足协或地方体育系统，形成了事实上的体育部门主导地位。这一状况直接导致教育部门在校园足球工作中的政策执行动力不足，难以充分发挥其职能优势。
中国国际进口博览会“2018年产业国际竞争力合作论坛”11月8日在上海举行。论坛以“一带一路”倡议下的产业国际合作与竞争力提升为主题，共同探讨产业国际合作的路径和模式，发出产业国际竞争力合作倡议，发布《城市经济圈产业国际竞争力报告》。
（四）实践太少，考核方式单一老套
文献检索课既包括情报理论知识也包括检索技术与方法，是一门实践性很强的学科，学生检索技能的提升，信息素养的提高需要大量的实践时间用于锻炼。而在实际操作中，理论知识与学生实际严重脱节，没有给学生提供检索知识与自身实际结合的机会，致使很多学生完成课程后，面对自身专业问题仍就无从下手。对于一些操作过程，教师也大多喜欢以PPT 方式讲授，所有过程由许多幻灯片叠加而成，学生无法记录和整理，仅凭观看幻灯片，纸上谈兵，实践能力差。虽然文献检索课也安排了上机加强实践练习，但上机时间太少，总体在课时的四分之一左右，并且大都集中安排在课时末尾，同时上机人多教师辅导有限，学生上机后看视频、打游戏、聊天不断，严重影响了教学效果。
文献检索课作为一门方法课，教学方式处于低级层次，教学方法落后。目前的文献检索课一般是全校选修课，实行一两百人的大课堂教学。这种性质决定了其授课对象的专业不统一性，一个班通常会涉及多个专业，甚至年级也不同。不同专业、不同年级的学生对信息的关注点和需求度存在较大的差异性[4]。这使得文献检索课缺乏必备的针对性，教师为顾全大局，只能就一般性问题夸夸其谈，学生在课程完成后对自身学科问题仍然不知如何准确获取所需信息。另一方面，文献检索课还是以教师课堂讲授，学生被动听课为主，缺乏互动，课堂氛围死气沉沉；有限的几次上机练习也因人多教师辅导有限流于形式，这使得很多学生的信息检索能力并没有通过文献检索课程的学习而明显提高，教学效果实在难以令人满意。
靶体主要采用花岗岩、砂浆和混凝土分层配置，如图6所示，“1”表示花岗岩层，“2”表示空气层，“3”表示砂浆层，“4”表示混凝土层。经测试，砂浆密度1 850 kg·m-3,单轴抗压强度3.84 MPa，纵波速度2 439 m·s-1；混凝土密度2 202 kg·m-3,单轴抗压强度17.9 MPa，纵波速度3 509 m·s-1。弹头、花岗岩参数同前。弹体速度为3 400 m·s-1。试验后，记录到的靶体成坑特征参数如表1所列。其中,ds为复合靶表面弹坑直径;dc为混凝土层表面弹孔直径;hc为混凝土层侵彻深度。
三 提高文献检索课教学效果的策略分析
（一）努力提高文献检索课的地位
1. 与学校和教学部门沟通合作，取得文献检索课应有的地位
2.与毕业论文紧密结合提高学生的参与热情
图书馆领导应加强与学校和教学部门的沟通合作，明确该课程的具体价值和社会意义，从知识更新、创新创业和推动学生长远发展的角度，确立文献检索课的重要性，取得其应有地位和重视。通过相关研究可以看出，信息素养的培养对实现学生的人生价值意义重大[5]。信息素养较高的学生，能够充分利用不同手段和策略，主动抓取质量较高的信息，其鉴别、整合信息的能力较强，能够快速地提高个人的社会适应能力、工作能力和生活能力，为将来的就业获得更多的竞争优势。
当前高校特别是一些地方高校文献检索课教师一般由图书馆员兼任。而近几年随着图书馆管理的现代化，馆内人员流动较少，以笔者所在单位为例，近五年没有新进人员。馆内人员年龄老化、学历职称不高、知识陈旧，其自身对于现代图书情报知识和信息网络技术了解不深，从事文献检索课的教师也往往先是自学再教给学生，加之其缺乏必要的课堂教学技能，不具备专职教师的素养，这使得其难以保证良好的教学效果，无法满足文献检索课的实际需要。
新信息环境下，信息的网络化、多样化和无限增长的特点，需要文献检索课及时更新教学内容，完善知识体系。现在的文献检索课重理论、重检索，轻利用、轻实践。学生面对文献需要往往很容易检索到大量文献，但对如何利用这些文献信息仍旧不知所措，因此加强课程教学中文献的整理、分析和利用非常必要，这对于真正提高学生的信息素养和创新能力具有相当重要的意义。同时，信息的泛在化，也使得信息意识和有关学术规范、信息法律法规的信息道德教育成为不可缺少的内容。
维吾尔族舞段中有大量的男子与女子群舞的切换，在秉承传统用色调区分舞段的前提下，运用了许多颜色分区将整个表演区丰富起来，例如在女子群舞中先用粉红色刻画场景和舞段情绪，当男子从下场门上场以后，将下场门区域用电脑染色灯以及大角度LED帕灯照射虚化光斑并做相应的转换色调处理，就呈现出女粉红男浅蓝的左右分割画面，在舞段的进行中，还出现了类似于斗舞的斜分区场景，通过电脑灯的灵活性，又将左右分割的画面变成了斜线分割的画面，并且因为电脑染色灯与大角度LED帕灯的运用，舞台表演区上空也有肉眼可见的颜色斜分区画面，这样便使整个场景更加饱满也更加生动形象，不再单一地只是做到“换一组人跳，换一种色调”的简单处理。
（二）及时更新教学内容，大胆实践新型教学模式
文献检索课作为一门方法课，重视学生的实际运用能力，离不开学生的主动参与。毕业论文作为大学生四年学习的总结，是学生从事科学研究的初步探索，一旦课题确定，急需大量的文献资料，这时他们对文献检索相关知识有着迫切需求，此时把握时机将文献检索课与毕业论文紧密结合，为课程的有效开展创建了一个不需刻意创设的需求情境。在这种美好的背景下，学生自觉摒弃了原有的轻视思想，带着问题去学，带着信息意识去学，极大地增加了学生的参与热情，教学效果得以保证。
当前地方高校的文献检索课还是以传统的教学模式为主，即以教师为主体，以课堂讲授为中心，采用大班灌输的方式教学，它适合理论强知识的传授，但对于实践性、技术性、方法性强的文献检索课来说是远远不够的。笔者认为应首先根据专业的不同分班，可以按文、理、医三大类分，也可以按院系来分，根据不同学科开展具体的文献检索课程，满足不同群体的具体需求，增强课程的针对性、有效性。热烈的学习氛围是取得良好教学效果的基础，教师还应大胆尝试先进的教学方法，重视学生的参与度和创造力，使学生成为学习的积极参与者。嵌入式教学法、项目课程教学法、案例教学法、任务驱动教学法等都是被一类高校实践了的，新型、有效的教学手段。地方高校文献检索课教师要勇于尝试，分析各种先进教学方法的优势和不足，从学生兴趣出发，结合学习生活实际、文献需求，增加实践课的比例，创造生动活泼的学习热情，达到理想的教学效果。
（三）建立科学规范的考核方式
传统的考核方式与教学相对分离，多采用试卷的形式，内容仅停留在理论知识和检索方法的简单测评。在新信息时代，测评要加强学生处理信息、应用信息以及信息创新能力的评价。比如，让学生从兴趣出发，结合专业背景，自拟题目写一篇科学规范的综述或是增加情境模拟考核对某一检索案例进行分析。鉴于文献检索课是一门实践性很强的课程，考核还应关注学生学习过程的评价。在日常学习中可让学生自愿组合，阶段性分组汇报学习成果，组间辩论互评。总之，多样化的教学方式需要多元化的考核方式来评价，以保证教学目标的顺利实现。
（四）努力提升任课教师的执教水平
新信息环境下文献检索课对教师的执教水平要求更高、更全面，除了对图书情报知识、检索工具、检索技巧比较熟练，精通网络信息技术外，还要求具备精湛的教学技能，项目研究及其他专业学科发展等相关方面的知识。当前地方高校图书馆应成立专门的信息检索课教研组，组织学历高、职称高，具有不同专业背景的馆员加入到其中来，多为他们提供外出学习、馆际交流、团队互助学习的机会，教研组团体内部发挥个人特点和专长，细化任务分工，组织按照模块合作教学[6]，是地方高校提升执教能力切实可行的重要措施。
产品创新中的异步协作研究主要集中在众包等开放式创新的研究中。Gill[26]从社会网络视角研究了众包及其协作现象，提出协作智慧(collaborative intelligence)的概念，将进化作为协作智慧的基础，提出对社会网络结构进行主动设计;Yu等[27]在儿童座椅产品设计的实验中使用了基于引用协作的“人肉遗传算法”，是为数不多的带有进化机制的协作实践，实验结果证实了基于协作的多代进化对产出质量的积极作用;Chan等[28]研究了创新中基于引用的协作，以及不同引用对象的作用比较，指出近缘引用对成功更有帮助;Simula等[29]给出了众包的创新者协作网络结构，以及创新者之间的连接模型。
四 结束语
新信息环境下，有效的信息检索能力是大学生必备素质之一。文献检索课作为培养大学生信息素养的重要途径，要根据信息的变化不断调整和创新，在现有基础上及时整合添加课程内容，大胆实践新型教学方式，加大实践课程的比例，提升大学生的基本信息素养能力，培养符合时代需求的学习型、创新型人才。
参考文献
[1] 徐军华, 覃仕莲, 李晓妍, 等. 信息检索课程教学方法改革研究——研讨式教学法的设计[J]. 高校图书馆工作,2019,39(02):64-69.
[2] 丁宏华.提升高校图书馆文献信息检索课程教学效果的策略[J].赤峰学院学报(自然科学版),2015,31(01):177-178.
[3] 陆和建,姜丰伟.新信息环境下高校信息检索课教学方式的优化策略[J].大学图书馆学报,2015,33(02):96-99+112.
[4] 张红燕.高校文献检索课存在问题及优化策略[J].浙江海洋学院学报(人文科学版),2015,32(01):90-93.
[5] 陈兰.新信息环境下高校信息检索课教学方式的优化策略[J].信息与电脑(理论版),2018(15):231-233.
[6] 杨帅.面向信息素养教育的文献检索课教学改革研究[J].情报探索,2017(03):42-45.
本文引用格式： 侯桂玲.新信息环境下地方高校文献检索课教学现状的思考[J].教育现代化,2019,6(79):104-105,137.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.79.040
作者简介： 侯桂玲，女，硕士研究生，助理馆员，研究方向：信息咨询与服务。
标签：新信息环境论文; 文献检索课论文; 地方高校论文; 教学效果论文; 平顶山学院图书馆论文;