摘 要：在初中教学中，数学是最接近生活的一门学科。在数学学习中，学生应将习题和思考结合在一起，从而提升自身解题能力和思维能力。
关键词：初中数学 习题教学 分析
为了更好地帮助学生学习数学，首先要让学生明确解题过程的重要性；其次，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，在做题之前学生要做到认真审题；最后，学生在做完数学习题后要及时总结做题经验，梳理出做题思路，积累做题经验和技巧。
一、初中数学习题教学的重要性
习题教学是初中数学教学中最基础的教学方式之一，学生可以在解题的过程中获取新的知识，巩固学过的知识，提升学习能力，进行独立思考，增强自主学习意识。习题教学可以帮助初中学生树立正确的数学理念，掌握更多的数学知识，并且将学到的数学知识运用到实际的生活中。
目前，我国教育部门大力推行教育改革，提倡素质教育，对教师的教学方法和手段提出了更高的要求。大部分学生家长对学校的评价标准仅仅局限于升学率上，传统的教育观念仍旧没有改变。在解数学习题方面，完全是为了解题而解题，教师仅仅重视学生学习成绩的好坏，完全忽略了学生综合素质的培养，学生学习缺乏主动性和积极性。即使学生可以解决一些数学题目，但是遇到难度稍微大一点的问题就会缺少变通，不能够解决。
在新课改的背景下，教师要重视改变教学观念，改进教学手段，回归教学本质，使用先进的教学设备，增强学生学习热情，帮助学生独立思考，解决问题时可以做到举一反三。除此之外，教师要保持教和学的平衡，切实落实全新的教学方法，培养学生的学习思维，使学生更加灵活地解决数学问题。
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二、初中数学中出错率较高的习题类型
据调查显示，解答题和证明题在初中数学习题中出错率较高。学生在解题时，首先要将所有学到的数学知识进行梳理，然后再将学到的知识点运用到解题中。每一道解答题都有其对应的知识点，解答题的题目类型也是特定的，学生必须掌握相关的公式、概念，才能提升解题的正确率。所以，对知识点有着正确、深入的理解是做好解答题的基础，为了更快速地解答，学生要了解每个知识点对应的具体题型。
初中学生普遍认为证明题是所有数学题型中较难的题型，主要的原因是，证明题会给出一些数学条件，让学生使用已经学过的数学知识来证明未知的、陌生的结论。
三、初中数学习题教学的策略
1.把握好课本习题。
在初中数学学习中，课本上的习题是为了帮助学生巩固课上学习的知识，消化教师讲解的知识点，准确地掌握公式并且灵活地运用学到的法则和概念，做好课本习题是十分重要的。在课本习题中：
（1）必须具备一些运用基础性知识解答的数学题，帮助学生打好数学基础，掌握课本上的知识点和解题技巧，帮助学生提升解题能力、计算能力。
（2）习题课本上会有一些难度稍微大一点的数学习题，学生可以在解答习题的过程中了解解题思想，掌握解题方法，优化知识结构，巩固以往学过的知识。所以，教师在初中数学教学时要充分利用课本习题来辅助学生学习数学，梳理学生的解题思路，引导学生进行正确的习题训练。
2.培养学生“一题多解”的扩散思维。
对学生进行一题多解的训练有利于培养学生的扩散思维，使学生从不同角度、不同方向解决问题，开阔学生的封闭思维，培养学生思维的广阔性和灵活性。当学生在解答数学问题时，脑海中会有很多种解题方法，学生要对这些解题方法进行对比和分析，从中选出最合适的解决方法，快速地解决问题。要创新学生的思维，保持学生创新思维的深刻性，让学生依据自身特点选用适合的解题方法加以解决。
3.培养学生的解题能力和创新能力。
为了提升初中学生的数学解题能力，教师要强化学生典型习题的训练，引导学生深入研究习题。尤其在初中数学几何的教学中，有一些数学概念包含在习题当中，因此，教师要科学地组织学生进行学习。初中数学中，每一个课时都包含相应的习题，这些题型较为宽泛，难度不同，可以进一步培养学生的解题能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。在讲解过新的知识点后，教师要对学生作业进行安排，让学生进一步巩固知识，为学生提供充足的做题时间，有效提升学生的解题能力。
在数学习题的解答中，教师可以充分利用变形合理的习题，对习题提出新的问题，并且总结出相应的结论，培养学生的创新能力。在对习题进行变形时，教师可以充分利用问题的条件和结论，保证问题的开放性和灵活性，保证学生充分掌握知识，引导学生进行创新。
总之，在数学教学中，教师要重视数学习题的训练，帮助学生更加深刻地掌握数学知识，培养学生的数学思维，拓宽学生的解题思路，更加有效地提升学生的学习成绩，促进学生良好的发展。
论文作者:郭伟军
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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