摘 要：小学语文的教学在不同的年龄段有不同的教学特点，需要教育者们认真地去把握，只有这样才能够根据不同的学生特点，制定合适的教学方式，如果只是按照传统应试教育的教学方法展开教学，不仅会导致学生们没有兴趣，还会从根本上降低学生们的学习效率。
关键词：学龄段 小学语文 教学技巧
本文结合实际情况从根据学龄段划分小学语文课堂进行教学的意义以及不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧两个方面进行分析，并从低年级、中年级以及高年级三个阶段对小学语文课堂的教学特点以及学生们的年龄段特点进行总结，以找到最适合学生们的学习方法。
一、根据学龄段划分小学语文课堂进行教学的意义
随着时代的发展以及教育理念的进步，已经有越来越多的教育者意识到不同学龄段的学生在学习语文时具有不同的教学反应，再加上新课标教学对不同年龄段的语文教学提出了不同的要求，所以为了更好地展开小学语文教学，教师们有必要结合不同年龄段的特点找到最适合学生们的教学方法。只有将学生们划分为不同的年龄阶段才能够更好地展开教学，这是因为针对不同年龄阶段的教学方式更能够吸引学生们的学习兴趣，激发学生们的学习积极性，这样的教学方法也更符合学生们的认知规律以及思维逻辑，只有让学生们循序渐进地展开小学语文的学习，才能够达到开阔学生们视野并提高学生们语文综合素养的目的，为学生们展开更加深入的语文学习方式打下坚实的基础。
二、小学语文课堂教学技巧的运用
1.低年级语文课堂教学技巧
结合目前的实际情况来看，低年级的小学语文课堂教学主要是指1到2年级的教学，在这一个阶段中，由于很多孩子是刚从幼儿园或者学前班转入，对于课堂的适应度较低，此外，还有很多学生没有良好的学习习惯，所以老师们展开低年级语文课堂教学的目的就是为了帮助学生们快速适应小学语文的教学方式，并帮助学生们培养良好的学习习惯，这对于学生们进入后期的学习是非常重要的。
从教学内容上来看，低年级小学语文教学的主要课堂内容则是拼音的认识以及练习，拼音教学是小学语文学习的基础，绝对不容忽视，所以教师们在展开教学的过程中，需要在展开教学的过程中添加一些趣味性元素，拉近学生们和拼音教学之间的距离，并用儿童的语言来进行交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行完拼音教学之后，则需要展开相应的文字教学和简单的造句练习，在生字教学中，如果只是重复地写、读、背，虽然也能够帮助学生们达到记忆的目的，但是并没有帮助学生建立认知新事物的思维逻辑，所以老师们需要变换不同的教学方式来让学生们更有兴趣地参与到语文的学习中。
2.中年级语文课堂教学技巧
中年级在小学语文教学阶段中则是指3到4年级，在这一阶段的教学中，由于学生们已经具有语文学习的基础，并且已经形成了较好的学习习惯，难度相较于低年级语文教学已经有所降低，但是因为学生们的年龄段特点，还是需要老师们花费较大的精力。在展开教学的过程中，老师们可以引入一些成人的要求，来规范学生们的行为，以使学生们能够保持住原有的学习习惯，为下一段的学习打下坚实的基础。
在生字的教学上，如果学生具有较为坚实的拼音基础，就会非常容易展开，学生们可以初步地依靠生字的拼音来试拼生字，还可以通过拼音来学习新的生字。在这个阶段，学生们需要掌握利用词典查阅生字的能力，以便学生们即使是在课下也能够顺利地学习语文生字。再造句上，中年级的学生们已经用不同生词造句了，老师们则需要在句子的学习中添加相应的关联词语，并引导学生们体会句式的变化。为了帮助学生们更好地适应高年级阶段的语文课堂教学技巧，老师们则可以帮助学生们接触一些简单作文的写作，比如人物的描写、事件的记录以及景物的描写。
3.高年级语文课堂教学技巧
高年级的小学语文教学则是指5到6年级的教学。随着学生们年龄的增长，学生们已经形成属于自己的认知体系，自我意识也在不断地加强，逐渐由少年向青少年过度。对于这个年龄阶段的孩子，我们不能够用传统观念来约束他们的行为，而是要用全新的理念去深入了解他们的内心，帮助他们避免游戏的诱惑以及其他青春期的问题，帮助学生们健康地成长。有了低年级和中年级语文教学的基础，虽然生字还是在语文课文中持续出现，但是学生们已经有足够的能力去学习这些生字，所以老师们再展开语文学习的过程中首先要贯彻落实以人为本的教学理念，将更多的课堂还给学生们，让学生们按照自己的思维逻辑以及处理方式去学习语文知识。在句子教学中，老师们则要向学生们强调优美词句对语文写作的重要性，并督促学生们进行积累以及应用。
不同阶段的小学生们具有不同的年龄段特点，所以在展开教学的过程中，老师们也需要考虑到学生们的特点来制定合适的教学方案，只有这样才能够帮助学生们更好地适应小学语文教学课堂的过渡，打下坚实的基础。
参考文献
[1]张惠燕 不同学龄段小学语文课堂教学中的技巧[J].都市家教月刊, 2017(6):78。
[2]关凤 浅谈不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧[J].生物技术世界, 2016(2):242。
[3]张传友 浅谈不同学龄段的小学语文课堂教学技巧[J].新校园(中旬), 2017(4):119。
论文作者:黄小新
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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