摘要：作为体育与美育的集合体，体育舞蹈融合了音乐与舞蹈的特征，具有着健身、智育、调节心理素质与培养德育等多方面的功能。随着我国素质教育的不断推进，体育舞蹈渐渐被广大高校引入到教学课堂中。通过探索体育舞蹈在大学生艺术素质教育中的各项功能，窥视体育舞蹈引入大学课堂的重要价值，将有助于推动体育舞蹈在大学生艺术素质教育中的发展，并通过体育舞蹈更好的培养大学生的艺术素质。
关键词：体育舞蹈；大学生；艺术素质；教育；功能
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-155-01
作为现代大学体育教育的一部分，体育舞蹈凭借着多样化的教育功能，以及集合音乐与舞蹈于一体的特征，正在国内的各大高校迅速发展。客观而言，体育舞蹈不仅具有独特的观赏性，而且还具有着一定的艺术感染力，符合了现代素质教育的基本要求，充实并丰富了现代素质教育的内容，同时也拓宽了素质教育的发展路径，有助于推动大学生的全面素质教育发展。艺术素质教育作为素质教育的重要一环，需要采取现代化的教学方式，而体育舞蹈凭借着独特的教育功能，能够满足现代大学生的艺术素质教育需要。在此背景下，探索体育舞蹈在大学生艺术素质教育中的功能存在着重要的现实意义和理论意义。
1、目前高校体育舞蹈教育在艺术素质教育中的功能分析
随着时代的发展，我国高校体育舞蹈从无到有，经历了二十余年的发展，从最初的交谊舞、标准交谊舞到大众体育舞蹈，不断迎合社会与教育需求。自我国推出素质教育改革以来，体育舞蹈课的发展也随之发生了改变，在教学内容和教育形式上，出现了新的变化。虽然目前我国高校体育舞蹈课已经取得了长足的发展，但是在舞蹈课的内容上还缺乏统一的规范，普遍以交谊舞为主，并辅以拉丁舞和摩登舞等教学内容，还需要进一步的完善教学内容与创新教学形式。自新课标在我国大学范围内普遍实施以来，高校体育课的教学形式需要从注重身体素质与技术技能，向注重艺术素质教育方向发展，需要从社会适应性、运动技能、运动参与、身体健康与心理健康等角度入手，改革传统体育舞蹈的教学方法。
2、通过体育舞蹈教学提高大学生艺术素质的方法
2.1通过体育舞蹈实践教学提高学生艺术素质
实践教学方法，可以采用两种教学的细分方法。第一种方法是示范教学法，是一种舞蹈的特殊教学方法。从专业性的角度来说，人体通过动静结合的形态，来表达一种美的状态，其实就是舞蹈的存在。在教学的过程中，老师要通过自我的形体展示，去让学生直接、直观的见识到舞蹈的魅力，更能够激发学生的学习兴趣。示范教学也是一种比较常见的体育舞蹈教学模式，一般来说这种教学方法要结合之前的理论教学方法，通过语言的讲解配合示范的教学配合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以直观的形象让学生能够在抽象的思维中感受到舞蹈的魅力，通过模仿的练习和对比的练习加深层次上的舞蹈理解。随着舞蹈知识储备量的不断增加，示范教学方法还会不断的起到更好的效果，这种方法一直被沿用，代表着这是一种符合规律的、科学的、实用的教学方法。
专业化的体育舞蹈教学与发展，在我国的起步较晚，属于我国的新兴教学项目。随着社会的发展、时代的进步，已经有很多人参与到这个项目当中。在音乐的伴奏下，人们跟随着节奏进行着身体上的运动，展现着美与力，这就是舞蹈的魅力。舞蹈不仅有助于身体比例的均衡发展，让肌肉富有弹性，而且还能够培养人们的优美体态及高雅丰富，培养人体的节奏感、协调性和表现力等等。通过实际的演示教学，结合此前的理论学习，能够更好的让学生理解理论知识，形象的明白舞蹈技能，增进其艺术素质能力。
2.2在体育舞蹈教学中融入恰当的音乐
体育舞蹈的动作通过与音乐的有机配合最终得以表现其特点。所以在体育舞蹈的音乐选择中需要注重与动作特点一致。在选择音乐的过程中要注重风格突出，让体育舞蹈练习者通过音乐能够准确判定动作的类型、强度以及节奏。根据不同的体育舞蹈动作采用不同风格的音乐，或者是根据练习者需要的音乐特点进行动作重组和排列，最终达到音乐与动作的一致性。体育舞蹈在教学过程中，技术动作的教学占据一半时间。要想掌握好体育舞蹈，就必须熟练掌握每个技术动作。而技术动作的形态、节奏、力度以及方向都与音乐的节奏、旋律和和声息息相关。在体育舞蹈教学中，对组合动作可以进行阶段性练习，让练习者在一个阶段内对一组动作熟练掌握，最终形成条件反射。在音乐的衬托下，练习者可以自然地进行动作展示与控制。所以在音乐的选配置要注意与教学内容一致，通过音乐可以帮助练习者进行动作训练。
2.3融入不同的体育舞蹈艺术元素进行创编
体育舞蹈的元素有很多种，有古典体育舞蹈，有受年轻人喜欢并热爱的流行体育舞蹈、嘻哈体育舞蹈还有让人狂热的摇滚乐，这些体育舞蹈都跟我们的生活密切相关，但我们更不能忘记的是我们的传统文化，就是国粹，国粹是指一个国家固有文化中的精华。传统京剧节奏缓慢沉稳。与此同时，向大学生展示京胡、板的图片以及介绍文场武场，播放相应视频，让大学生讨论，并直观感受。简单介绍京剧的四种艺术手段“唱念做打”，然后我用“做”的方式表演了《欢欢喜喜过个年》的一个小片段，让大学生更生动形象的融入到课堂当中。随着社会的发展，京剧也发生了改革和创新，尤其是五四运动以后，新文化冲击着各行各业，于是出现了一批新的京剧唱段，《穆桂英挂帅》选段《猛听得》就是一个经典的例子，首先给大学生播放京剧选段视频，让大学生自发地去分辨两段京剧的不同。给大学生一定的时间去思考和讨论，让大学生带着疑问去学习，带着好奇去思考，使大学生在身临其境中自然而然的掌握枯燥的体育舞蹈知识，能够有效的提高整体的课堂氛围和艺术素质教育。
3、结论
在现代素质教育理念之下，大学生除了要学习理论知识之外，也要注重艺术素质的提高。而体育舞蹈教学作为艺术素质教育的重要实现途径，将有助于迎合时代的发展与素质教育的需求。客观而言，在艺术素质教育理念下，体育舞蹈将发挥其良好的美育功能、培养鉴赏力功能；而在体育舞蹈教学的帮助下，也更有助于培养学生的艺术素质，促进学生的全面发展。
论文作者:郝世丽
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
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