甘肃省陇南市武都区汉王学区麻池小学 张立雯 746041
甘肃省陇南市武都区西关小学 贾旭强 746000
摘要：在小学语文教学体系当中，阅读是非常重要的一个模块，也是培养学生语文综合能力的主要平台。小学阶段的学生还没有形成较为成熟的学习意识，在阅读方面的学习能力还有待提升。根据小学生的学习特点，选择正确的阅读教学方法已经成为了小学语文教师所面临的一个教学任务。本文就小学语文教学中培养学生阅读能力的方法展开了一系列的分析。
关键词：小学语文；阅读能力；培养方法
前言：培养学生的阅读能力是小学语文教师的重要教学任务之一，阅读教学的质量与学生未来发展之间存在较为密切的联系。通过开展语文阅读教学活动，可以使学生更加容易流利的朗读文章，抓住文章的中心以及理解文章的内容。小学语文教师应该对培养学生阅读能力给予足够的重视，激发学生参与阅读教学活动的兴趣，使学生能真正喜欢阅读。这样才能达到理想的小学语文教学效果。
一、突出学生在阅读教学中的主体性
小学语文教师在实际开展阅读教学活动的过程中，应该突出学生的主体性，从侧面引导学生参与到阅读教学活动当中，从而培养学生形成良好的阅读习惯，而不是过度依赖于教师的讲解过程才能理解文章的内容。讲解到阅读文章时，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力来分析作者的写作意图以及想要表达的情感，从而获得更加丰富的阅读体验。例如，教师讲解到《少年闰土》这篇课文时，教师可以将班级的学生进行分组，为学生保留足够的自主阅读和讨论的时间和空间，让学生以小组为单位分析“鲁迅先生在这篇文章中表达了什么样的情感？”不同的学生对文章的理解角度不同，学生在讨论的过程是其从不同角度感受文章情感的过程，对提高学生的阅读能力具有重要作用。
二、充分发挥信息技术的教学辅助作用
信息技术已经成为了小学教育领域中不可缺少的一项辅助工具。由于小学阶段的学生正处于阅读能力的形成阶段，对一些文字形式的知识无法直接形成深入的理解[1]。针对这样的教学情况，教师可以利用信息技术对文章内容的呈现形式进行一些转换，使其更能符合小学生的认知能力，从而帮助学生更好的理解文章的中心内容。这样的教学方法有利于提高阅读教学的生动性。例如，教师讲解到《北京的春节》这篇课文时，教师可以利用信息化教学设备为学生播放一段反映北京人庆祝春节的一些活动的视频，使课文中的内容能直观的呈现在学生的眼前，比如，人们熬制腊八粥、孩子们买爆竹、风筝等小玩意、家家户户准备年夜饭等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对阅读内容的转换，有利于降低学生理解文章的难度，从而更加乐于参与到阅读教学活动当中。
三、开展阅读与写作相结合的教学活动
阅读和写作在语文教学中存在着相辅相成、相互促进的关系。读写结合成为了一种创新型语文教学方法[2]。在小学语文阅读教学的过程中，教师可以有意识的将阅读和写作相结合，使学生通过写作这个环节对文章的内容形成更加透彻的理解。这样的教学方法有利于提升小学语文教学的质量。例如，教师讲解到《只有一个地球》这篇课文时，教师在课堂上带领学生分析课文的内容后，可以为学生布置一篇课堂随笔的写作任务，让学生根据作者在课文中所表达的情感和课文的中心思想写一篇读后感。写作环节是学生巩固阅读理解的一个环节，学生要想达到更加优质的写作目标，就应该对课文的内容形成深刻的理解，这是学生提高自身阅读能力的一个重要过程。
四、营造良好的阅读教学氛围
轻松和谐的阅读教学氛围对培养学生的阅读能力具有非常重要的促进作用。首先，教师应该与学生之间形成平等的关系，使学生感受到课堂教学并不是教师一味的说教，而是师生之间针对语文知识进行交流的一个过程。其次，教师应该采用多样化的方式与学生进行课堂互动，鼓励学生在课堂上大胆将自己的想法表达出来，积极参与到与教师或者其他学生的交流活动当中。这样的教学方法有利于达到提高学生阅读能力的目标[3]。例如，教师讲解到《我的伯父鲁迅先生》这篇课文时，教师在讲解课文的内容时，可以让学生根据自己以往学习过的鲁迅先生的文章以及自己对鲁迅先生的了解，谈一谈自己对鲁迅先生的印象？教师可以参与到这个环节当中，引导学生发言，并让学生将作者对伯父的印象与自己对鲁迅先生的印象进行对比，从而更加深刻的理解课文的内容。
结论：综上所述，适用于小学语文阅读教学的方法有很多，小学语文教师应该对其进行不断的探索。不同年级段的学生所适用的阅读教学方法有所差异。因此，小学语文教师可以通过突出学生在阅读教学中的主体性，充分发挥信息技术的教学辅助作用，开展阅读与写作相结合的教学活动以及营造良好的阅读教学氛围的方式开展阅读教学活动。通过本文对小学语文教学中培养学生阅读能力的方法展开的一系列分析，希望能为促进小学语文教育发展提供一些参考。
参考文献：
[1]王文霞.试析在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].中国新通信,2018,20(17):193.
[2]耿青儿.学生阅读能力的生长点——小学语文阅读教学的策略研究[J].学周刊,2018(22):140-141.
[3]曾燕虹.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略[J].教育教学论坛,2018(26):266-267.
论文作者:张立雯, 贾旭强
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/16
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