（广东省中山市民众金太阳幼儿园，广东 中山 528400）
摘要：没有阅读过绘本的孩子不会怎么样，但，阅读过绘本的孩子就会不一样...绘本的语言简洁精练，生动亲切，并且朗朗上口，无形中给了孩子语言的涵养。绘本的图画部分，基本上是世界知名插画家的作品，他们运用各种不同的材质，营造适合故事情节的图画。孩子在阅读过程中，不仅享受故事，也受到美的熏陶。绘本阅读让幼儿轻松地与作品对话，让幼儿的心灵与生活对话，柔软孩子的心灵，滋养孩子的灵魂，陶冶孩子的身心，从而使孩子形成良好积极的情感，学会关怀、分享、坚强、勇敢，启迪了人生的智慧。父母送给孩子的礼物不应该是财富，孩子的财富应该让他们靠自己的双手赚取。父母能给孩子的，除了养育，最好是给他们终身受益的习惯，譬如阅读。更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸、妈妈一起阅读绘本的时刻，一丝丝愉悦会从心底升起，温暖他们的整个胸怀。
关键词：陪伴；兴趣；亲子阅读
阅读不能像一个热点，更不能像一阵风，它应该成为人们生活的一部分，如同柴米油盐一般融入普通人的家里。要一群为了生计奔波的人捧起书本去阅读，自然是很困难的，心难静下来，又怎么能读得进去呢？更多的人会说没时间，而真正的原因应该是没有习惯。保护孩子的阅读兴趣非常重要。任何兴趣与习惯的养成，都需要精心培养，培养孩子的阅读兴趣和习惯离不开父母的努力，因为没有哪个孩子天生爱阅读，所有的兴趣都来处环境的影响。
一、家长的陪伴对孩子的成长至关重要
家长陪伴引导孩子进行图文并茂等多种形式的阅读训练，不仅可以促进孩子的脑神经发育，让孩子在听觉、语言、运动等方面得以发育完善，更能满足他们的求知欲，促进智力的发展，对他们一生将受益无穷
1、和孩子一起读出声
家长为孩子大声读书，是培养孩子阅读非常简单而有效的方法。大声读书的好处有很多，可以增加孩子的词汇量，提高孩子的语言学习能力。家长每天可以和孩子一起阅读，这不仅可以培养孩子的阅读，更是可以增强家长也孩子的亲子关系。
2、可以一边表演一边朗读
在家长为孩子读书的时候，可以增加一些表演的成分，这样会更加吸引孩子的注意力。因为孩子都是天性好动的，而家长这样做，就是利用了孩子的这种天性，在快乐中传递着知识。如果孩子也能参与进来，那对于培养孩子的阅读是非常有利的。
3、适当提问问题、让幼儿多思考
在家长和孩子阅读的时候，可能孩子会提出许多问题，这可是非常重要的交流，家长千万不要不理不睬，而是要好好的帮助孩子解决困惑，让孩子对于阅读产生更深的兴趣。
4、不要谈有什么用，先开心地读
好的阅读就是悦读，不要让孩子的阅读带有功利性。我给孩子选书，只看图书的内容是不是有趣，是不是符合孩子的天性发展，是不是安全可读，从没有觉得一定要通过一本书给他达成某个目的。我们在给孩子选书的时候，先开心地读起来才是最重要的。当孩子的心底打开了阅读这扇门，我们才能去谈给孩子读什么书，才能让孩子学到新的东西，明白一些道理。
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5、尊重孩子天性和选择
孩子爱看什么书，不爱看怎么书，大人可以引导，但不应该过分限制。每个孩子的阅读能力和理解水平不一样，所以阅读一定要尊重孩子和天性。经常引导孩子读一些他能自己阅读的比较有兴趣的图书，独立阅读也许在某一天就真正开始了，而从此之前，你应该帮他一起提升阅读能力。选书的问题也很重要，有些父母说孩子选的书自己觉得不好，自己选的书孩子不喜欢。那怎么办？那就一起多交流，一起去图书馆看看，帮助孩子增加对书的认识。因为每个人的认知都是有局限性的，只有多看多接触才能更准确地判断。
二、教师在阅读中的指导起主导地位
1.为幼儿提供丰富的阅读材料
在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料。
2.为幼儿提供阅读的机会和场所
创设温馨、安全、舒适、轻松的阅读环境有利于激发幼儿阅读兴趣，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。我园开放式绘本馆，给孩子提供一个舒适，优雅、轻松的阅读环境。给幼儿一个较好的阅读氛围。我们尽量为幼儿提供时间和机会，让幼儿自由地选择交流对象、交流内容、交流地点，进行阅读交流活动。
3、鼓励幼儿多接触经典读物
很多人都觉得孩子的理解能力有限，不能给他们读书深奥的图书，但是对于小学三年级以上的孩子来说，可以开始给他们读一些经典的文学作品了。这些经典的图书会让孩子的阅读能力不断地升华，进入新的层次。阅读没有捷径可走，就靠一本一本的读。阅读能力的培养也是一个缓慢的过程，你无法让孩子通过读几本书就拥有强大的阅读能力。所以这条路需要坚持和用心！不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式，反之要给孩子增加一些阅读的快乐。
三、伙伴共读，共同交流
让孩子和小伙伴们一起读，可以让老师在幼儿园举办小小读书会，也可以邀请孩子的朋友来家里，让阅读变得非常有趣。让几个孩子共读一本书，一起探讨书中的人物，他们自然而然地会进行角色扮演，这也能激发孩子的自我认同。孩子们都有表现的欲望，为了能多表达自己的观点，他们会好好读书，记住一些东西，然后去表达出来，这样读书对于孩子们的成长是非常有益的。
阅读是慢活儿，不要让孩子觉得阅读苦累，也不要让孩子失去对阅读的兴趣，更重要的是，不要有功利的目的，不要为解决某个问题而给孩子找书读。
或许你很难在短期内看到阅读带来的改变，但这种改变往往就在不经意间发生。想要培养爱阅读的孩子，就要先做一个爱阅读的父母，在亲子阅读中成长的不仅是孩子，更有自己。
参考文献
[1]“养育男孩”创始人.鱼爸/著.《和孩子一起成长是最好的教养》天津人民出版社
[2]祝士媛.幼儿早期阅读教育[J].北京师范大学出版社，1999.
[3]古丽孜娜.合作式亲子阅读的有效策略[J].中国电力教育.2010(10).
作者简介：陈丽爱，女，广东省中山市民众镇，骨干教师，主要从事幼儿教育工作。
论文作者:陈丽爱
论文发表刊物:《知识-力量》4中
论文发表时间:2018/9/18