鹤岗市中医医院 154100
【摘 要】目的：探究健康教育对于老年心血管病症患者护理工作中效果。方法：在开展探究分析的时候，收集了本院从2016年4月份—2017年4月份之间收治的老年心血管病症患者共计84人，以护理方式为依据将患者划分为研究小组以及对照小组，两个小组各有42名患者。在探究阶段中给予对照组患者以基础性的护理、疾病情况监测以及基础性的健康教育等常规类型护理工作。而在对探究组患者进行治疗的阶段中除了上述各项常规类型护理措施之外，还增加了健康教育内容，并对两组患者的实际护理情况进行分析。结果：探究组患者在在服药情况、门诊随访、生活方式方面得分均优于对照组患者。两组患者在接受护理之前，在心理因素、生活环境因素、社会关系因素分析对比中未出现差异。而在接受了护理之后，探究组患者在心理因素、生活环境因素、社会关系因素方面的评分要高于对照组评分。结论：在将健康教育融入到老年心血管病症患者护理工作之后能起到稳定患者病情，提升患者生活质量以及服药依从性的效果。
【关键词】健康教育；老年人；心血管；护理；应用
在社会当中老年化程愈发严重之后，老年心血管病症的整体发病率也是在逐年增加。在对老年心血管病症进行临床治疗以及护理阶段中，通过实施健康教育能达到降心血管病症实际发病几率的效。本文探究了健康教育对于老年心血管病症患者护理工作中效果，并呈报如下。
1基础资料分析
1.1一般资料
在开展探究分析的时候，收集了本院从2016年4月份—2017年4月份之间收治的老年心血管病症患者共计84人，以护理方式为依据将患者划分为研究小组以及对照小组，两个小组各有42名患者。在探究组当中有男患者23人，女性患者19人，患者年龄分布在61岁到83岁之间，患者平均年龄为72岁；患者患病时间长度在8个月到17年之间不等，平均患病时间长度为7.1年。其中高血压病症15人，心脏病患者8人、高血脂患者14人、冠心病患者5人。在对照组当中，有男性患者22人，女性患者20人。患者年龄处于63岁到87岁之间，患者的平均年龄为73岁；患病时间长度在9个月到16年之间不等，平均患病时间长度为8.1年。其中高血压病患者17人，心脏病患者8人，冠心病患者4人、高血脂患者13人。从探究组以及对照组两组患者的性别、病程长短、实际年龄等方面来看，两组患者数据资料具有均衡性。
1.2护理方式分析
在探究阶段中给予对照组患者以基础性的护理、疾病情况监测以及基础性的健康教育等常规类型护理工作。而在对探究组患者进行治疗的阶段中除了上述各项常规类型护理措施之外，还增加了健康教育内容，并对两组患者的实际护理情况进行分析，具体方式如下。
（1）心理干预方法
心血管疾病往往有着病情复杂度高、生活质量较差、患病时间较长的特点，因此需要护理人员在对患者进行护理的时候，能在掌握患者心理特点的基础上进行积极护理、疏导，并鼓励患者以及家属能积极对抗疾病。同时，还应能加强与患者家属之间的沟通，让护理工作具有更高的质量。
（2）有针对性的健康教育方案
首先,向患者充分讲解病情,耐心介绍护理的目的,加强患者治疗依从性。其次,消除患者的怀疑心理,护理人员向患者详细介绍治疗措施,使患者充分了解疾病康复及预防知识,增强患者护理配合程度。最后,加强患者与治疗成功患者之间的交流,增强患者对医护人员的信任感,树立治疗信心。
（3）健康教育的实施方式(
生活习惯宣教与指导:在健康教育中指导患者做到戒烟戒酒,遵循定时定量的原则,多进食清淡食物,并为其制定合理的运动方案,鼓励患者坚持长期适量运动,以增强体质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常生活中,指导患者养成良好的作息习惯,保持乐观的心态面对疾病。药物治疗干预:心血管疾病患者需要长期服药,因此,在健康教育过程中应该监督患者按时服药,分析患者血压变化,如果发现问题应及时解决,并监督患者定期复查。同时,为患者建立药物治疗档案,为患者讲解药物作用,严密监测用药等。
（4）个体化的健康教育实施
路径护理人员应该全面分析患者个人资料,为其提供个性化的健康教育路径。通过口头宣教、视频宣教、专家讲课、集体讨论、康复患者现身说法等方式对患者进行心血管疾病相关知识教育,提高患者疾病知识知晓率。
1.3观察指标
采取自行设计的问卷进行现场调查,内容包括:服药、生活方式、门诊随访等方面的依从性,得分范围为0—100分,得分越高表明依从性越好。采用世界卫生组织生存质量简易量表(WHOQOL一BREF)对患者生活质量进行评价,内容包括生理因素、心理因素、社会关系、环境影响等领域评分,采用5分制,得分越高表明生活质量越好
2结果
探究组患者在在服药情况、门诊随访、生活方式方面得分均优于对照组患者。两组患者在接受护理之前，在心理因素、生活环境因素、社会关系因素分析对比中未出现差异。而在接受了护理之后，探究组患者在心理因素、生活环境因素、社会关系因素方面的评分要高于对照组评分。
3讨论
心脑血管疾病是一种严重威胁人类，特别是50岁以上中老年人健康的常见病，具有高患病率、高致残率和高死亡率的特点，即使应用目前最先进、完善的治疗手段，仍可有50%以上的脑血管意外幸存者生活不能完全自理，全世界每年死于心脑血管疾病的人数高达1500万人，居各种死因首位。
部分老年心血管疾病患者对疾病认识不足,身体功能持续下降,长期治疗造成患者严重的心理负担与经济负担。心血管疾病患者在终生治疗中需要服用多种药物,部分患者对疾病发生机制认识不清,难以正确应用降压药物。健康教育作为一种全新的护理模式,体现了人性化的护理理念,具有明显的计划性、个体性,可为患者提供高效的健康教育方案,可促进个体及群体健康。在护理中加强与患者之间的沟通,对患者实施心理疏导干预,能够有效消除患者的消极情绪,使患者以乐观的心态积极面对并配合治疗,提高了患者对护理工作的满意度。心血管疾病病情变化复杂,对患者身心健康造成严重的影响。因此,在临床治疗中应该严格观察患者病情变化,对患者实施药物治疗干预,选用精确剂量的药物进行治疗,提高药物治疗效果,缓解患者痛苦程度,减轻家庭经济负担。同时,采取有针对性的健康教育方案,使患者充分了解疾病康复与预防知识,增强患者自我护理能力。在健康教育中指导患者形成良好的生活习惯,可提高患者对疾病知识的知晓率,提高服药、生活方式、门诊随访等依从性,从而改善患者预后情况,提高患者生活质量等。本研究结果表明,研究组患者依从性、生活质量明显高于对照组。在将健康教育融入到老年心血管病症患者护理工作之后能起到稳定患者病情，提升患者生活质量以及服药依从性的效果。
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论文作者:吴秀玲
论文发表刊物:《世界复合医学》2018年第08期
论文发表时间:2018/10/30
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