家庭和学校，是学生成长的两个重要环境，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此，如何构建家校沟通与合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生，成为我思考并为之不断尝试的问题。在此，结合班主任工作实践，谈一谈个人对该问题的一些看法和做法。
一、家校合作的必要性
目前，家庭教育中存在养教失调的问题。一部分家长在教育理念上存有一定偏差,他们认为，满足孩子的物质生活责无旁贷。在这种错误观念的支配下，他们要么只注意对孩子物质生活的照顾，而忽视孩子的品德教育;要么是对孩子的事情不热心，缺乏和孩子交流思想，对孩子的学习及生活中出现的心理情绪问题不能及时疏导。当孩子学习成绩一落千丈，或违反校规校纪时，不分青红皂白地加以严厉训斥，而平时只要看孩子表面没事，就放任自流，撒手不管。可事实上,要想让孩子们身心健康地成长，固然离不开老师辛勤细致诲人不倦的工作，但更离不开家长的密切配合!在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
二、与家长沟通中的注意点
发现问题，应与家长及时沟通。那天晚上，我刚下班回到家，手机就响个不停，是学生君君妈妈打来的。电话接通后，对方很激动：“杨老师，我们班的臻臻（男生）怎么能那样做？那孩子心态不正，行为不轨，你告诉我他妈妈的电话，我要找她。”我一下懵了，君君和臻臻是同桌，君君学习好，是班里的小干部，而臻臻虽然很聪明，但他自理能力差，老找同学的事。多数同学很烦他，别人的东西他随便拿，他的东西老找不到。有时他想参与到同学们的活动中，但却和同学们玩不到一块。而作为班干部的君君主动要求和他同桌，去帮助他。两个人合作得很好。出什么事了？
经过了解我才知道，原来臻臻家人得知君君帮助自己的孩子后，臻臻的妈妈和奶奶就让他把家里的好糖拿到学校给君君吃。在臻臻眼里，君君什么都好，使臻臻“真心”喜欢上了君君。今天的美术课上，趁君君没注意，臻臻抱着君君的脸就吻了两下，还说：“君君，我们俩结婚吧？”这事把周边的同学都惹笑了。在同学们的眼里这只是个笑话，而懂事的君君可受不了了，一回到家就把事情的原委告诉了妈妈。不得了，君君的妈妈更认真，当场就气晕了。
我想，这就是孩子们之间纯纯的友爱啊！首先得稳住君君妈妈的情绪，千万不能让她一时冲动去找臻臻的家人，否则对孩子不好，还会伤了大人的和气。我满口答应“明天到校先解决这个问题，保证给您满意的答复，请您相信我。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我又对君君妈妈说：“君君是个好孩子，她很懂事，有事告诉您，这很好。但是，我们作为家长，即使有想法也不能在孩子面前表现出来，否则孩子会产生恐惧心理，或者以后再遇到类似的事情干脆不告诉您了。再说了，臻臻这孩子，由于家庭的原因，他的心理年龄远远赶不上他的实际年龄。他很天真，没有大人想象的那么复杂。”君君妈妈听了我的解释气也消了，放心地把事情交给我去处理。
第二天我把臻臻妈妈请到了学校，把昨天发生的事情告诉了她。她听后反而抿着嘴笑了。她说：“小孩子没事，他们什么也不懂。”她还说：“从孩子上幼儿园开始，我每天回到家，跟孩子互相亲吻，我们都说爱对方，还互相拥抱……”
听了臻臻妈妈的话，我全明白了。我对臻臻妈妈说：“随着孩子年龄的增长，我们不能老把他们当小孩。我们的教育方式要随时调整，否则孩子永远长不大。”听了我的建议，臻臻妈妈感到我说的言之有理，明确表示会随着孩子年龄增长逐步改变与孩子的相处方式。
事后，我又通过飞信群、 QQ群同家长们展开讨论“如何看待孩子对‘爱’的不同认识”。家长们各抒己见，讨论非常热烈。当大家的观点基本上达成共识时，我趁机召开了一次家长会，他们有的认为，孩子就是孩子，他们的行为没有大人想象的那么严重，只是天真、好奇地去模仿，可以当成是个笑话，但又不能不引起我们的重视。孩子一天天长大，我们要引导孩子分清是非，不断规范他们的行为，不应该一味把他们看成孩子，这样孩子永远不成长；有的认为，家长的行为也要规范，身教重于言教，时时处处做孩子的榜样；还有的认为，我们要把三、一班当成自己的家，把全班的孩子看成自己的孩子，要用欣赏的眼光去看每一位孩子，发现问题及时沟通、共同解决。作为家长要经常和孩子谈心、交流，了解孩子的心声、把握他们的思想动态，做到有问题早发现，及时解决。
通过这次活动，家长们投入到了班级管理中来了。他们真正把三、一班当成了自己的家。大家共同关注着三、一班，发现问题一起出谋划策、协商解决。家长、老师为了共同的目标——让每个孩子每天都有新进步而努力着。
班主任每天都要处理一些学生之间棘手的事，我们老师的做法妙在沟通及时，妙在抓住教育的最佳时机，妙在关注事情后续的发展。我们作为教师，一定要用合理、客观的方式让家长们知道这一点，并与之形成良好的家校合作。
总之，我认为，与家长沟通是非常必要的，他们对自己孩子的了解更准确，更深入，经常与他们沟通交流，不仅有利于充分调动家长主动与教师配合教育学生的积极性，同时也有利于本人开阔思路，博采众长，不断提高教育教学水平。家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合作一定会谱写出和谐教育的新篇章!
论文作者:杨爱美
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第344期
论文发表时间:2018/12/13
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