钱巍 苏州工业园区青剑湖学校
摘要：小学阶段学生接受能力强、语言认知能力好的特点非常有助于英语教学顺利进行，但是当前小学英语教学受到大环境的影响而陷入发展缓慢困境，影响到学生们的学习积极性，最终导致英语教学存在诸多弊端。信息技术与互联网技术的快速发展为教育技术发展创造了良好条件，本文基于现代教育技术对小学英语教学有效性展开研究。
关键词：现代教育技术；小学英语；教学有效性
根据教学大纲要求，目前小学阶段全面开设了英语课程，英语的重要性已经得到了普遍认可。但是教学力量不足、英语环境缺失、教学手段落后等问题严重困扰了小学英语教学发展，小学英语教学有效性受到严重影响，很多小学生在经过一段学习后仍然处于原地踏步状态，实际收获相对有限。
1现代教育技术与教学有效性概念简析
教育理论的发展及信息技术的普及使得教育技术实现了跨越式发展，教师不再单纯依靠黑板和粉笔展开教学活动，计算机技术、多媒体技术、网络技术、仿真技术等等现代化技术为教育技术改革创造了良好条件，教师拥有了更加丰富的教学资源和多种多样的教学手段。现代教育技术不仅仅包含现代化技术，更包含了现代化教学理念，二者的有效结合创造了现代教育技术，它能够帮助教师更好地开展教学活动，完成教学组织、教育教学、教学考察等一系列工作。
教学有效性是指教师通过教学活动全面实现教学目标，帮助学生掌握基础知识，获取学习方法，实现自我突破等等。教学有效性研究包含了教学过程与教学结果两个方面，具体到小学英语教学中，学生们能否逐渐形成良好的学习习惯与学习意识，具有主动学习意识并能够灵活运用英语知识，教师不仅仅要衡量学生们的学习成绩，更要判断学生的学习主动性与学习效率，通过教师与学生的共同努力实现小学英语教学有效性的全面提高。
2小学英语教学中现代教育技术应用中存在的问题
现代教育技术在近年来得到了全面推广，小学英语教师也对现代教育技术具备了初步了解，但是在实际应用过程中，大部分英语教师对现代教育技术仍然缺乏正确认识，影响到现代教育技术的推广与落实。
2.1现代教育技术未能得到普遍落实
小学英语教师工作较为繁忙，通常需要承担多个班级的教学任务，在教师们看来，现代教育技术的应用需要大量准备工作，既要学习技术使用方法、软件使用方法，又要收集教学资料，最终再将这些资料进行整合，教学课件的制作需要花费大量时间。小学英语教师还未能全部熟练应用这些技术，教学应用存在较大难度，这也导致小学英语课堂上未能普遍落实先进的现代教育技术，很多学校引进的教学设备成为了摆设，更无法在教学有效性提高方面发挥作用。
2.2现代教育技术应用形式大于内容
部分小学英语教师对现代教育技术缺乏正确认识，他们认为只要运用了现代化教学手段就实现了现代教育技术应用，却并没有真正考虑技术与教学的融合，现代教育技术应用的形式大于内容。例如有的教师利用PPT展开单词教学时，设计了单词与声效结合的方法，点击photo就会出现拍照的声音，点击music就会出现音乐的声音，这种方式虽然让学生们感觉非常有趣，但是却分散了学生们的注意力，最终导致学生无法将精力集中于单词学习，影响到学生们的学习效率。
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2.3教师的现代教学技术水平存在差异
现代教学技术的快速发展要求教师们必须通过不断的学习研究深入理解并掌握这些技术，这才能够在课堂上有效地应用相关技术，而目前很多小学英语教师长期工作于教育一线，他们缺少深入学习的精力，另外他们接受新鲜事物的速度较慢，这都不利于现代教学技术的推广和普及。特别是在一些教育欠发达地区，小学英语教师队伍长期得不到新鲜血液补充，现有教师也未能接受专业培训，仅能够掌握一些电脑的基本操作，完全无法适应现代教育技术要求。
2.4部分小学对现代教育技术缺乏重视
很多小学并未能够正确对待现代教育技术，教育管理者的观念更新并不及时，他们认为现代教育应用与否无关紧要，学生们只要掌握英语知识就可以了，甚至有些管理人员认为现代技术的应用给学校和教师造成很多负担，却无法有效提升学生成绩，学生们只有提高了分数才是真正地提升教学有效性。这种错误观念根深蒂固，严重影响到教学活动的顺利进行，很多学校虽然配备了计算机、互联网、多媒体设备等等现代教育设施，但却很少在教学中真正应用，造成了教学资源的极大浪费。
3基于现代教育技术的小学英语教学有效性提升策略
包括信息技术、网络技术在内的现代教育技术对于小学英语教学发展具有非常重要的意义，它能够将相对抽象的英语知识更加直观地展现在学生面前，为学生创建良好的语言学习环境，从根本上提升英语教学效率，实现教学有效性提高目标。
3.1加大现代教育技术的硬件建设
目前很多小学虽然配备了基本现代教学设备，但是这些设备还无法全面支撑现代技术应用需求，在英语课堂上引入更多图片、声音、影像元素能够极大地激发小学对英语的兴趣，改变传统英语课堂环境，促使学生更好地融入课堂。因此各个小学要积极响应国家号召，在现代化教育技术方面投资更多资金与物力，招聘更多专业性的教师，良好的视听感受能够给学生们创造更加完善的英语环境，学生将更好地参与到英语学习中，为现代教育技术的应用普及创造良好条件。
3.2加强英语教师现代教育培训
英语教师是小学英语教学策略的最直接执行者，也是学生学习英语的引导者和教育者，英语教师自身的观念与能力将直接影响到英语教学的有效性。因此我们首先要积极转变教师观念，使得小学英语教师能够正确认识和对待现代教育技术，充分认清现代教育技术对于英语教学有效性提升的意义。另外学校方方面要组织英语教师接受专业的现代教育技术培训，使得教师们能够更加全面地掌握现代教育技术并能够灵活运用。教师在学习过程中要深入反思自己在现代教育技术学习与应用的得失，充分挖掘优点，优点弥补不足，为推动小学英语教学有效性发展做出更多尝试。
3.3创新运用现代教育技术
在传统英语课堂上，教师会通过大量的语言讲解和文字描述传递知识，教师将英语割裂为一个个的知识点，这种教学方式既使得英语丧失了语言美感，同时也影响到学生学习兴趣的提升，很多学生虽然背诵了大量的语法和单词，但是他们并无法有效地运用英语交流和表达。现代教育技术可以为教师提供更加丰富的教学资源，教师们应该创新运用现代教育技术，将现代教育与情景教学、合作学习等教学模式有效结合起来，为小学英语教学有效性提升做出更多努力。
总结：英语是世界通用语言，在世界范围内具有非常广泛的应用，随着全球化发展及中国融入世界脚步的不断加快，我们需要越来越多具有较强英语能力的综合性人才，因此英语教育也得到了越来越多的重视，现代教育技术有助于小学英语教学实现跨越式发展，我们要积极推动技术英语，提升英语教学有效性。
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[4]陈晓红.小学英语新课改尝试[J].科学大众(科学教育),2015(03):58.
论文作者:钱巍
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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