广东省兴宁市佛岭小学 514500
班级文化建设具有无形的教育功能，一旦形成就会产生巨大的力量。因此，我们要加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，让每一个学生在班级文化建设中全面发展。
一、建立有序制度，发挥班级文化的约束功能
“没有规矩，不成方圆”，因此，班级制度文化建设应根据校纪校规及班级实际情况，经全体学生讨论通过后实施，主要包括学习、纪律、卫生、班风四项内容，并辅之以品德考核即纪律量化标准，使学生日常行为评价规范化、具体化和制度化。制度的制定对全班师生的言行举止能起到调节、指导、教育的作用。但是制度制定后，并不是万事大吉，更重要的是要在制度的宣传和落实方面“做足”文章。在执行班级制度的过程中，班主任要注意到：
1.要将“硬制度”和“软管理”相结合。
制度是硬性的，但制度的实施不应简单地执行，而应通过耐心、细致的说服工作和精心设计的教育活动让学生认识到制定制度的原因和意义，从而使学生逐步实现由“他律”向“自律”的转变。
2.教师在执行制度的过程中应发挥率先垂范的作用。
俗话说：身教重于言教。教师只有以身作则、躬身实践，方可对学生产生潜移默化的影响，同时也有助于今后对学生的教育。此外，教师唯有通过实践，才会发现制度中有待改善的方面，从而促使制度进一步完善。
二、优化人际关系，发挥班级文化的凝聚功能
1.教师要具有较高的师德修养，热爱学生。
2.班主任要充分发扬民主，尊重学生的“童言无忌”，保护学生的“异想天开”，理解学生的“盲目过错”，让每个学生在教师面前都能畅所欲言、勇于展示，真正树立起新型的师生观。
另一方面，要求学生尊敬教师、勤学守纪，只有在此基础上才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。教师要组织和指导学生交往。学生在学校、班级开始积累做人的道理，同时也是在积累心理上的健康和成熟，所以，学生应该在一个健康、美好的班级情感文化的沐浴下成长。教师要善于不断抓住时机，发现教育的切入点，激发学生的情感，引导他们自信、自强、关心他人、关心集体。同时要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。
三、创建优美环境，发挥班级文化的熏陶功能
在创建优美班级环境过程中，班主任要充分发挥学生的主体性，带领全班学生用自己的智慧和双手来创设有特色并为自己所喜爱的文化环境，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高，让有限的教室空间成为无限的教育资源。
四、开展文化活动，发挥班级文化的激励功能
1.活动的内容和组织形式力求来源于儿童生活、贴近儿童生活。
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可结合学校工作计划、班级实际、重大节日和国内外大事，相应地开展讲故事比赛、诗歌朗诵比赛、书法比赛、画画比赛、歌咏比赛、校运会、体操比赛、篮球比赛、跳绳比赛、科技小制作、“假日农庄”劳动等。
2.让学生自己设计活动的全过程。
在活动中，应把学生摆在主体的位置，让学生成为班级工作的参与者、主持者和实施者。班主任扮演着导演者、倡导者和指导者的角色，彻底抛弃保姆式管理的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去实践。
通过开展丰富多彩的班级文化活动，寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，既丰富了学生的课余生活，又净化了班级的精神环境；既增长了学生的才干、发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。
五、培养正确舆论，发挥班级文化的教育功能
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢；也可能是个染缸，给单纯幼稚的少年儿童以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，要注意培养正确的班级集体舆论，引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可以从以下几个方面入手：
1.加强《规范》《守则》学习，注重养成教育。
通过晨会、班会、队会，组织学生认真学习《小学生守则》《日常行为规范》，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，养成良好的道德行为习惯。
2.加强“爱班级”教育，培养集体意识。
3.确定共同奋斗目标。
根据学校教学指导思想及班级实际情况、特点，提出班训和奋斗目标。开展“争先创优”活动，争当“三好生”“优秀少先队员”“先进集体”等，创优秀品质、优异成绩、优美环境，形成一股比、学、赶、超的热潮。
4.进行社会热点讨论。
针对社会倾向性问题或热点文化，如“小学生上网好吗”“变调的生日歌”等，开展主题班会、辩论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。
5.抓好宣传阵地。
充分发挥黑板报、图书角、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。
总之，在班级管理中，我们只要从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发，利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化建设的育人功能，相信班级会由此而更加生机勃勃，每一个生命将在班级建设中闪光。
论文作者:张祖娴
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
标签：班级论文; 学生论文; 制度论文; 文化论文; 舆论论文; 功能论文; 教师论文; 《素质教育》2018年3月总第264期论文;