广西凭祥市凭祥镇中心幼儿园 梁慧娟 532699
摘要：在素质教育指导下，幼儿园以及幼儿教师应该革新之前的教育理念,这是因为通过对教育理念进行创新性的思考可以给幼儿开展更高层面的知识教育和能力培养,借助现代化的教学理念和方式提高幼儿教育的质量。而对教育理念进行创新可以根据幼儿的学习经验与教学原理对传统的教学方式进行革新，重视对他们进行创新意识的培养，对他们进行创新思维的启迪，从而给创新人才培养提供更好的教育支持，体现出较高的教育价值,所以本文对此进行深度思考。
关键词：幼儿教育；幼儿教师；教育理念；健康发展；教学质量
前言：幼儿教育是现代教育的主要关注点，幼儿园应该借助多种教学方式和能力培养理念对幼儿进行教育引导,让他们更好的探索知识和外界事物。传统的教育理念未能给幼儿提供更好的环境和引导保障，没有让幼儿在知识探索中得到更好的思想熏陶和行为教育,不符合现代教育所提出的能力培养要求。基于这样的教学情况，幼儿园和幼儿教师需要创新教育理念，在科学的教育理念指导下给幼儿开展更高层面的教育引导，给幼儿健康成长提供更好的保障。
一、合理拓展幼儿教育的空间，科学丰富园区教育活动
对幼儿进行教育引导的过程中，相关教育者应该结合之前的教学方式和培养理念，给幼儿开展更高水准的教育引导,指导他们树立正确的价值认知。幼儿有着比较丰富的情感认知，对外界事物有着较好的憧憬，需要对他们开展情感领域的教育引导,以此符合现代教育所提出的能力培养要求。基于这样的教学情况，本文认为幼儿教育者应该合理拓展幼儿教育的空间，科学丰富园区教育活动。
一方面，幼儿园对幼儿开展教育引导的过程中应该秉持主动且自信的心态，重视给幼儿开展更高水准的情感教育和行为引导。在日常教育中,管理者和幼儿教师需要分析幼儿体现出的认知需求和心理状态，根据这些因素开展针对性的教育引导。另一方面，幼儿教师也应该对园外活动进行拓展性的思考,分析可以通过哪些方式对幼儿进行情感意志的教育[1]。例如通过小区长廊进行“小练兵活动”,能够锻炼幼儿们的身体素质，也可以强化他们的意志品质。通过开展这几方面的教育活动，幼儿教师能丰富幼儿教育的活动方式和内容，利于他们深度理解所学的知识点,可以给幼儿健康成长注入更多的教育保障。
二、在现代教育指导下开展多种形式的安全教育，提高幼儿教育的质量
通过对相关的学术资料进行汇总分析，得知对教育理念进行创新可以根据幼儿的学习经验与教学原理对传统的教学方式进行革新,这样更加重视对他们进行创新意识的培养和创新思维的启迪，体现出较高的教育研究价值。对幼儿进行教育引导的过程中，幼儿园需要给幼儿营造安全的环境,让他们在安全环境中对知识进行汲取，从而保障幼儿教育的最终质量。所以本文认为教育者应该在现代教育指导下开展多种形式的安全教育,提高幼儿教育的质量。
第一，立足安全教育月对幼儿进行安全教育，让他们掌握到安全知识，可以树立安全意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行安全教育的过程中,幼儿教师应该根据幼儿体现出的年龄特点和认知能力开展多种形式的安全教育,强化他们的安全意识[2]。第二,幼儿园能够通过家园合作的方式给幼儿开展更高层面的安全教育，引导他们对安全知识进行深度探索。可以通过交警讲座或者是消防安全知识互动等方式对幼儿开展安全教育，逐渐拓展幼儿们的安全知识视野,利用幼儿教育质量的稳定提升。
三、通过开展多种形式的教育活动，培养幼儿正确的行为意识和价值认知
研究可知传统的教育理念未能给幼儿提供更好的环境和引导保障，没有让幼儿在知识探索中得到更好的思想熏陶和行为教育,不能给幼儿提供更好的教育引导。所以幼儿教师需革新之前的教学方式和培养理念，重视对幼儿进行创新性的知识讲解和能力培养,以此强化幼儿教育的创新性和实效性。幼儿对外界事物有着较强的探索兴趣，对后期成长起到积极的作用，需要在这一时期对他们进行价值认知的培养。基于这样的教育引导需求,本文认为幼儿教育者可以通过开展多种形式的教育活动，培养幼儿正确的行为意识和价值认知。
首先，幼儿对趣味性的事物有着较高的探索兴趣，所以幼儿教师需要根据幼儿所体现出的天性进行教育引导,提高他们的安全意识。在这样的教学环境下，幼儿教师应该通过游戏活动的方式让幼儿对外界事物进行科学的认知，在游戏活动中强化自身的防护意识[3]。此外，幼儿教师可以从生活细节入手对幼儿进行教育引导。如幼儿在生活中不小心划破手指时大多数出现苦恼的问题,幼儿教师则应该告诉幼儿如何进行自救或者是通过同伴帮助的方式对问题进行处理。最后，针对幼儿体现出的认知思维特征和心理需求,幼儿教师应该运用信息技术实施安全教育。例如幼儿教师可以借助信息技术播放交通安全的动画片，也能通过图片或者是周边生活事例的讲解让幼儿掌握到交通安全的重要性，引导他们树立安全意识。通过以上教学方式的开展,幼儿教师可以提升幼儿教育的创新性和成效性，加深幼儿对教育知识的理解程度，在各种教学活动中强化他们的安全意识,这样可以在革新传统的教育方式的基础上给幼儿开展更高层面的教育引导，指导他们树立正确的行为习惯，更可以养成正确的价值认知。
结论：幼儿园和幼儿教师需要创新教育理念，在科学的教育理念指导下给幼儿开展更高层面的教育引导，对他们进行创新思维的启迪,从而给创新人才培养提供更好的教育支持。基于这样的教学情况，本文认为幼儿教育者应该合理拓展幼儿教育的空间,科学丰富园区教育活动以强化幼儿们的价值认知。同时，幼儿教育者应该在现代教育指导下开展多种形式的安全教育，提高幼儿教育的质量。此外,幼儿教育者可以通过开展多种形式的教育活动，培养幼儿正确的行为意识和价值认知，以此符合现代教育所提出的能力培养要求。
参考文献：
[1]钱颂英.陶行知“教、学、做合一”理念在幼儿教育中的实施策略分析[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(11):224-225.
[2]冯伊人.做一名合格的幼儿园老师——幼儿园教育中存在的普遍问题以及解决对策[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(09):188.
[3]时艳芳，吕晓炜.关于幼儿教师教育理念的调查——以Z市幼儿园为例[J].宁波教育学院学报，2018，20(01):60-62+78.
论文作者:梁慧娟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
标签：幼儿论文; 幼儿教师论文; 幼儿教育论文; 认知论文; 教育理念论文; 幼儿园论文; 安全教育论文; 《现代中小学教育》2019年11期论文;