（陕西省西乡县峡口镇中心学校 723500）
摘要：好习惯终生受益，简单的事情重复做，一件事情若能够每天坚持做下去，久而久之就成为了一种好习惯。一种好的习惯，有往往能够决定一个人一生的成败。在每个孩子成长的发展阶段中，诸如许多方面的习惯都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，所以在这个阶段坏习惯比较容易铲除，对此我们应该抓住时机纠正他们不良习惯、培养他们良好的习惯相当重要。
关键词：寄宿生；良好习惯；养成教育
由于小学阶段学生年龄小，生理心理都不成熟，认知水平有限，平时都是有父母代劳，在家里缺少生活锻炼，初入学校的寄宿生，生活的方方面面都会遇到各种各样的问题。比如说有的学生不会叠被子，有的学生不会洗衣服，有的学生生活用具摆放零乱，有的学生晚上睡觉盖不好被子，有的学生不会穿衣服 ，干脆晚上不脱衣服睡觉……等等这些不良的行为习惯。近年来，家长外出务工的人越来越多，许多留守儿童也越来越多。为了应对优质教师流失和留守儿童多的这种特殊状况，近年来，我校提出教育质量由“教师教出来”向“学生学出来”转变，将养成教育作为重要课题来研究，特别是对学习习惯的养成作为进一步提高质量的创新途径。针对农村寄读生多、留守儿童比例大的特点，我校紧紧抓住寄宿生寝室这个阵地，以培养良好生活习惯作为养成教育的突破口抓出了实效。在实践过程中，我们的具体做法是：
1、每天的内务整理要有明确的要求：每一个学生都要明白住进寝室后，被子要折叠成什么样子、鞋子要怎么摆放、牙膏牙刷怎么放等，都要有明确的要求。
2、宿舍管理强化训练有规定：新生入学后，学校要对学生进行集中强化训练，每天训练时间至少1节课，通过集中强化训练，形成内务整理的统一规格。
3、以大带小促提高：集中强化训练后，生活指导教师选出高年级大学生内务整理优秀者，对新生小学生各寝室进行手把手过关指导，每个新生寝室两名，提高内务整理的规格，这种以大带小的具体指导大概要用3-4周的时间。
4、榜样示范作用：以大带小过程结束后，学校就同宿舍管理老师选出内务整理优秀者，进行表扬奖励，并通报给家长，让这些优秀者经常为其他同学示范，激起其他同学争优兴趣。
5、交流评比争荣誉：寝室内务整理我们实行一周一评比，评比结束计入宿舍管理考核，并作为评选文明宿舍的依据，激发各位同学为宿舍争荣誉的热情，这样充分调动了学生的积极性。尤其是在今年的宿舍管理，学生基本养成了良好的行为习惯，学会了独立自主，任何事情由不会到会的一个转变，取得了很好的效果。
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6、奖罚分明，适时惩戒不可少：任何习惯的养成起初都带有强制性，学生良好的生活习惯养成也不例外，其习惯的养成过程中，适时的惩戒也是不可少的；比如说有的学生行为习惯养成不是很好，宿舍管理员制定出相对应的规定，一旦触犯，就会受到相对应的惩罚，无形当中让学生明白哪些事情可以做，哪些事情是不可以做的，久而久之，让学生养成良好的行为习惯。
7、精细化管理成习惯：要想使学生的内务整理达到一致要求，取得预想成果后，其巩固提高就是管理问题，这方面我们借用了魏书生“人人有事做，事事有人做”的精细化管理模式，将寝室内务的各方面分解到具体的人进行管理，发挥学生各自的优势，人人都是管理者，人人也是被管理者，久而久之，高规格的内务整理就成了学生的良好生活习惯。
8、科学化生活互监督：住宿学生生活习惯不只限于内务整理，涉及很多方面，于是学校在倡导科学生活的基础上，设制多种监督岗，用相互监督来培养学生的科学生活规律，如按时漱口监督、勤换勤洗衣服监督、吃零食监督等等。系统化的训练、培养、管理、监督，让我校的住读生的内务整理一年内达到“一线”、“一向”、“一样”、“一片”和“净、齐、爽、美”军事化要求，并养成良好的生活习惯。
9、教师要率先垂范。小学生的最大特点是善于模仿，往往他们在生活中去模仿一些自己想学的例子，他们好的也学模仿，不好的也会去学习模仿。作为老师每天都和孩子们在一起生活，学生自然模仿最多的就是老师了。因此，教师一定要考虑到自己的言行举止会给孩子们带来一定的效果。老师要考虑自己的行为会成为学生时刻模仿样板，这就要求我们教师要严格要求自己，要给孩子们做一个模范，特别是语言的文明表达，表情的情态，在泛读课文的时候，要有表情地朗读，讲课的时候，要声情并茂地演讲；在生活中和蔼可亲，平易近人。同时还要营造良好的氛围，如在教室里设置图书角，一是给学生提供阅读的空间，二是能够倡导捐书活动。所有这些都促进了孩子们好的习惯养成。
总之，一个良好的习惯，只要加以正确地引导，也会迁移到其他方面。为此，我们把学生在寝室养成的众多良好生活习惯迁移到校园生活各个方面，如安静有序的入寝室习惯迁移到教学楼上下楼梯，就不会发生踩踏事故；按时入睡、起床的用时习惯迁移到课堂上，学生就不会有迟到早退现象；按流程进行整理内务习惯迁移到学习上，学生就会有序地安排一天的学习，从而提高学习效率等等。多年实践，我们得出的结论是，学生养成了良好习惯，才能学会思维、学会学习、学会做人。
参考文献
[1]贾希贞关鸿羽．关于小学生良好行为习惯的研究．接力出版社出版．1997．10
[2]陈少娟．论小学生日常行为规范的训练和指导．接力出版社出版．1997．10
[3]姬君式．春泥护花．新蕾出版社．1997．10
论文作者:屈自华
论文发表刊物:《知识-力量》5中
论文发表时间:2018/10/12
标签：内务论文; 学生论文; 习惯论文; 寝室论文; 寄宿生论文; 生活习惯论文; 宿舍论文; 《知识-力量》5中论文;