罗小淋 四川省广元市剑阁县普安幼儿园
【摘要】随着时间的流逝，很多人都会怀念儿时的生活，那些无忧无虑的玩耍时光一去不回，很多的童年民间游戏也在逐渐的退出孩子们的记忆中。民间游戏是具有材料简单、操作方便、简单易学、趣味性强等特点的带来地域独特文化的游戏手段，在现今的幼儿园户外体育活动中引入民间游戏，将可以有助于增强幼儿体质、开发动手能力、提升幼儿智力，还可以有助于促进地域文化的发展，可以说民间游戏在幼儿园体育活动中的作用是巨大的。基于此，本文将对幼儿园户外体育活动中融入民间游戏进行详细的分析，以便为幼儿的健康成长带来巨大的帮助。
【关键词】幼儿园；户外体育活动；民间游戏
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-071-01
孩童时代就是一个活泼的、开心的玩耍时代，注重在孩子玩耍中引入生活技巧以及能力培养是很有必要的。民间游戏作为可以代代相传的民间艺术，其为孩子们带来的乐趣是现今电子产品所无法取代的，民间游戏不仅可以提升孩子的动手动脑能力，还可以促进孩子的身心健康以及交流能力提升，此外，民间游戏也是一种地域文化的传承，有助于地域文化的推广与发展，所以将民间游戏融入到幼儿园体育活动中是具有显著效果的。对于民间游戏在幼儿园体育活动中的引入而言，我们还在不断的探索中，以求促进幼儿可以朝着更好的方向发展。
1、民间游戏对幼儿的意义
1.1促进幼儿动作的发展。
绝大多数的民间游戏都能促进幼儿七大基本运动：走、跑、跳、钻、爬、攀登等大肌肉动作的发展，例如：“荷花荷花几月开”、“城门城门几丈高”、“老狼老狼几点了”等。还有能促进幼儿手臂肌肉群发展以及手眼协调配合的能力，例如：“抓籽”、“挑小棒”、“滚铁环”、“打野鸭”等。
1.2促进幼儿社会性发展。
一般而言，幼儿之间开展社会化发展都是在自由游戏中自发形成的，而不是由教师或者家长主动培养所成。在幼儿园户外体育活动中融入民间游戏，将可以通过一些需要合作的游戏促进幼儿的社会交往。例如在“打沙包”游戏中，一旦有队友被淘汰出局，其他的幼儿可以通过接到沙包来复活队友，这对于培养幼儿之间的团体合作精神与社会交流能力有着积极的作用。此外，幼儿之间交往的提升，也可以让他们明确团体协作的重要性。在民间游戏的开展过程中，幼儿之间除了需要能够用语言明确的表达出自身想法与意见以外，还要拥有尊重他人意愿、想法的团队精神。为此，幼儿在游戏中就可以与现实想成良好的交往关系，有游戏中的角色扮演关系，也有现实中的伙伴关系，这些交往关系正在促进着幼儿社会化发展的不断进步。通过民间游戏，幼儿就可以在玩耍中不断的与同伴进行磨合，这样有助于幼儿之间的和谐共处，同时也将培养幼儿团结友爱、相互协作的良好品质，并在不断的游戏过程中学会控制自身情绪，感受他人想法，这对于幼儿未来的人际交往有着积极的促进作用，也将是幼儿社会性发展的重要体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.3促进幼儿语言以及表达表现力的发展
民间游戏有的配有童谣，童谣有语言的韵律美以及鲜明的节奏感。使童谣歌唱起来具有朗朗上口，一呼百应的效果。民间游戏有的配有儿歌，它有渲染气氛的作用。在游戏时，幼儿边念儿歌边配合动作，能惟妙惟肖地做出各种不同的动作，并持久坚持，使游戏情趣颇足，同时培养了幼儿的临场表现能力以及自我控制能力。幼儿在游戏中相互交流，也同步发展了幼儿的语言表达、表现能力，并丰富了幼儿词汇，促进了幼儿语言的发展。
2、在户外体育游戏中融入民间游戏
《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于 ２ 小时，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于３小时，幼儿园每日户外体育活动时间不得少于１小时，可见幼儿的户外活动是必不可少的，而游戏更能激发幼儿参加活动的兴趣。
民间游戏取材简单，这些材料简单方便，很多都是来源于废旧材料，或者生活中随时可见的材料。并且许多都是不需要花钱的，能极大降低户外体育器材的制作成本以及使用效率。例如：报纸、硬纸板、绳子等，制作方法很简单，但玩的花样很多。在实践中我们发现色彩鲜艳、形象的民间游戏材料既能节省财力，又能让幼儿感到乐趣玩法无穷，既满足了幼儿娱乐的需求，又增强了游戏的趣味性，使幼儿如获珍宝、爱不释手。
现在提倡幼儿主导，幼儿主体的游戏活动。因此在开展户外民间体育游戏之前，可以先和幼儿一起商量、计划、准备和自制游戏材料，也可以让幼儿独立制作。幼儿可以根据自己游戏的需要，通过自己动脑、动手或求得他人的帮助去获取所需材料，体验到创新游戏材料的乐趣。如：大班民间游戏“陀螺转转转”中，有的孩子在陀螺上画上绚丽多彩的颜料画，有的用波光纸剪出美丽的条纹，有的用记号笔画出优美的线条……再如：大班民间游戏“竹竿舞”，孩子们就提出用各种颜色的即时贴包裹装饰竹竿，一根根牢固又好看的竹竿总能吸引幼儿们来敲一敲，跳一跳。
单调、枯燥，一成不变的材料会使孩子失去兴趣。新的事物不断地出现，才能激发幼儿不断探索的欲望，认识也会逐渐地发展和提高。在游戏过程中，教师通过观察，可以发现幼儿对游戏的掌握情况，以便及时了解幼儿的现状，及时做出对应的调整，使游戏更富有挑战性，促进幼儿的进一步发展。在幼儿熟练操作材料之后，要积极采取调整策略，定期对原有材料进行增加、减少、重组、再现等，赋予材料新的意义和价值，使材料的运用恰到好处，保持民间游戏的吸引力。如“踩高跷”游戏由用塑料高跷变成木头高跷再变为易拉罐高跷；“跳房子”游戏所用图案由简单的图案逐步变换为复杂图案；“丢沙包”游戏，由开始的用手丢改为用双脚夹住沙包丢在指定的格子里，由正面投变为背面投等等。通过老师的观察、调整、改进，激发幼儿不断参与的热情和探究兴趣，同时不断提升幼儿在原有基础上的发展空间。
结语
总而言之，在幼儿园户外体育活动中融入民间游戏，将有助于提升相关的教学质量与效率。民间游戏中所具有的各种优点将是促进幼儿可以增强团体凝聚力以及民族认同感的重要举措，将为幼儿的童年时代增添色彩。此外，民间游戏能够传承至今，说明了其本身具有很宝贵的文化价值，将其一直延续下去，将是保护我国历史文化的重要手段，这对于促进我文化领域的长久发展有着积极的作用。
参考文献
[1]民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J]. 冯明乐. 读与写(教育教学刊). 2019(01).
[2]儿童民间游戏在幼儿园体育活动中的应用研究——以黔东南苗族侗族自治州幼儿园为例[J]. 陈瑶. 长春教育学院学报. 2018(08).
论文作者:罗小淋
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
标签：幼儿论文; 游戏论文; 民间论文; 幼儿园论文; 材料论文; 体育论文; 活动中论文; 《中小学教育》2020年3月3期论文;