四川省成都市实验外国语学校西区 周小梅
摘要：高中英语教学在当前的教学体系当中有着非常重要的作用。在当前的高中英语教学当中，由于教师的英语教学意识以及教学方式导致学生不能够积极主动的参与到英语学习当中，使得高中英语教学的质量不高，学生不能够在英语教学当中学到知识、提高意识。在新时期背景下，对高中英语教学提出了更高的要求，其中最重要的就是要激发学生的英语学习兴趣，让学生积极的参与到英语学习当中，充分发挥学生的主体作用。因此本篇文章主要针对高中英语教学中如何提升学生的主体作用进行相应的探究，希望通过有效的教学方式，不断地完善高中英语教学，激发学生的学习兴趣。
关键词：高中英语；学习主体；教学方法
尊重学生在课堂中的主体地位是新课程改革对高中英语教学的要求，更是高中英语教学有效的重要举措。所以，在实际教学过程中，教师就应该充分意识到学生主体地位的作用和意义，并主动学习新课程改革的教学理念，理解学生主体地位的含义和教学要求，从而在教学中制定针对性的措施实施教学。
一、在高中英语学习中发挥学生主体作用的重要意义及其现状
首先，发挥学生的主体作用，能够提高教学效率。高中英语对于高中生来说具有一定的难度，特别是英语语法、词汇等问题的探究都是高中学生学习英语的障碍，但是通过教师引导学生进行自主学习式教学模式，引导学生进行问题的深入探究，更好地发挥出学生的主体作用，进而提升教学效率。同时，学生发挥自身的主观能动性，积极的参与到英语执行当中，就意味着学生的整个学习活动都是感兴趣的，都是主观的，这就能够培养学生在学习当中的主动探究、主动实践能力，这些能力的培养，对学生今后的进一步学习和发展，有着重要的推动作用。
其次，能够发挥学生在课堂中的主体性。学生自主学习能力的培养，也就是让学生在英语学习的过程当中充分的意识到英语知识的作用，并积极的在课堂当中发挥自身的主观意识，不断的参与到英语问题的探究当中，通过对英语问题的主动探究，主动实践，从而掌握英语知识，加深对英语知识的印象，熟练地应用英语知识[1]。这种教学局面，更能够满足学生的学习需求和教师的教学要求，促进教学工作和学生的学习发展。此外，提高学生的学习主动性，还能够让学生不受外界各种因素的影响，集中精力，从根本上促进学生的英语进步[1]。
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二、高中英语教学当中如何提升学生的主动参与性
要想在高中英语教学当中提升学生的主体作用，教师就必须要转变教学方式、更新教学理念，实施符合学生当前认知和英语教学目标的教学方法进行教学，从而满足学生的学习需求。
（一）英语教师认清自己在教学中的引导角色
教师在转变以往在教学过程中的观念和态度，将自身的主体地位变为引导者地位，在教学中引导学生的进行英语学习。比如，在课堂上，教师可以根据所教学的内容，再结合学生的实际学习情况和当下的学习能力制定有差别的学习任务，同时教师要教学生不同的方法完成这些学习任务，进行有效的学习引导。其次，教师要注重因材施教，也即是重视学生层次教学，哪些学生应该加强基础教学，哪些学生需要对知识点巩固提升，教师都要清楚地意识到并且制定方法进行引导。
（二）给学生更多的学习空间，让学生充分发挥自身的主体作用
在教学的过程当中，要摒弃传统的一言堂和满堂灌的教学，而是要将课堂中更多的时间和空间留给学生，让学生进行自主的探究，包括同桌之间的探究，前后排学生之间的探究，查阅资料、学习文本探究，只要是学生能够在课堂当中通过各种各样的方式对相关的问题进行探究，学生的探究能力问题的实践能力就能够得到有效培养。比如在上课的时候，教师可以向学生提出一个问题，让学生在课堂上，通过探究和查阅资料对这个问题加以解决，在学生解决完之后，教师在对学生的解决方法和最终的解决结果进行评价，引导学生正确的进行英语知识的学习，这种方式会让学生对英语知识的印象更为深刻，使教师的教学质量更高。
（三）构建多元化的评价体系，让学生的主体性在英语课程当中得到发挥
多元化的课程评价体系也是发挥学生主动积极性的重要渠道，多元化的课堂评价体系能够从多个方面对学生的英语行为和锻炼进行评价，同时也能够让学生参与到评价当中对自己、对教师、对学生进行评价，让学生能够在评价课堂当中发挥自己的功能，体现出学生在课堂中的地位。比如在教师对学生进行评价之后，也让学生对教师的教学方式进行评价，对自己的学习过程进行评价，对同学的表现进行评价，这种评价方式能够突出学生的成就感，让学生积极的发表自己的意见，对整个教学课堂进行有效的评价，通过教师和学生的评价，构建多元化的评价体系，从而让学生的学习积极性也更高[2]。
结语
总的来说，在高中英语教学中引导学生发挥自身的主体作用是非常重要的，教师要激发学生的兴趣，给学生更多的空间以及发挥主体评价的作用，引导学生自主学习，逐渐提高教学效果。
参考文献：
[1]肖山.发挥学生在高中英语教学中的主体作用的策略探讨[J].教育与教学研究,2010,24
[2]孙银生.高职英语课堂教学模式初探——浅谈如何发挥学生在高职英语教学中的主体作用[J].科教文汇(中旬刊),2007
论文作者:周小梅
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/10/18
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 英语教学论文; 评价论文; 主体作用论文; 高中论文; 《现代中小学教育》2018年第7期论文;