新疆布尓津县窝依莫克乡蒙艾提巴斯村小学 阿依努尓·吐尓逊哈力
摘要：语文是一门语言性的科目，是小学阶段学生学习的主要内容之一。作为语言科目，需要学习者注重听、读、说、写等过程。朗读是一门语言科目学习中不可获取的重要环节。它能够很好地提升学习者的表达能力和写作能力。本文将简单刍议小学语文课堂朗读的重要性。
关键词：小学；语文课堂；朗读教学
引言：小学生是一个比较活跃的群体，在语言的教学过程中，不仅仅是让学生认识生字，更重要的是要培养他们的阅读兴趣、阅读能力、思维能力、语言表达能力等等，朗读正是培养这些能力必不可少的教学工具。
一、朗读的作用
（一）培养学生的专注力
小学生由于年龄较小，他们的专注力比较弱，在课堂上，他们很容易走神。小学的课本相对于其他教学阶段的课本而言，色彩和内容是比较鲜艳的，学生很容易被课本的其他画面所吸引。而朗读则能够让学生的注意力转移到文字上，从而有效培养他们的专注力，同时也能很好地激发他们阅读的兴趣。
（二）提高学生的综合能力
语文是一门语言科目，也是一门综合性很强的科目。它不仅能够让学习者建立很好的语言基础，还能提升他们的思维、认知、动手、表达等能力。朗读的过程也是让学生深入了解课文内容的过程，学习者一边朗读一边思考，在朗读中发现问题、解决问题，从而提升他们各方面的能力。
二、朗读教学的有效运用
（一）形式多样化
朗读教学并不是让学生一直不停地阅读课文，而是要注意方式方法，只有有效的教学模式，才能够达到教学的目的。在朗读的过程中，可以采取形式多样的教学模式。教师可以先领读，然后再采用单独朗读、集体朗读、分组朗读的方式进行。无论是对于低年段还是高年龄度的学习者，教师的领读是为了让学生理解其中的语气、语调、感情色彩等等，带着感情的朗读才能更好地了解文章的内涵。《山城的雾》教师在领读的过程中，一定要深情并茂，要有感情，句号、逗号、感叹号、分号等等地方的停顿时常也要有所表现，要抑扬顿挫，需要将山城与雾之间的那种联系以及那种美，朗读出来。在学习者朗读的过程中，教师要注意观察学习者朗读的情绪和专注力。除了教师领读，还可以充分利用信息化技术教学，并不是所有的语文教师都能够很好地朗读每一篇课文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在网络教学资源上，我们会发现有很多教师或者专职的朗读者会将自己朗读的课文上传到网络上，教师可以将这些资源进行下载，然后播放给学习者听。可以为学习者下载音频也可以下载视频，学习者可以通过视频观看到朗读者在朗诵课文时的神情，有助于帮助学习者更好地理解课文内容。形式多样的朗读方式，能够激发学习者朗读的兴趣，从而培养学习者热爱阅读的习惯。
（二）加强引导
教师作为交给学生知识的主要人物，在教学中，一定要注重引导。对于很多小学生而言，他们会觉得朗读很无趣，尤其是当他们能将课文中的字词认识完以后，他们就对朗读没有了兴趣。因此，在朗读的过程中，教师的引导十分重要，让学习者形成良好的朗读习惯，对于他们学习语文的意义尤为重大。每一个学习者由于学习习惯的不一样，以及他们的思维习惯不一样，那么他们在朗读的过程中表现出来的方式也不一样。首先教师需要规范学习者的朗读习惯，要注意姿势的正确性，有些小学习者在朗读时，习惯性歪坐或者摇头晃脑，这些都是需要及时纠正的，在阅读时过多的工作，很容易影响学习者的阅读思维。其次学习者在阅读的过程中，对文章语言的理解会产生不一样的想法，以致于他们在朗读中会产生不一样的感情，这个时候，教师不能够打断学习者，要尊重他们的差异性发展，不能一概而论。其次，对于朗读比较困难的学习者，教师可以让他们从简单到难，一篇课文可以先不读完，可以分为几次朗读，这样有利于提升学习者的朗读兴趣，培养他们的自信心。
（三）及时反馈
在学习者朗读的过程中，教师要认真观察和发现学习者存在的问题，并且要及时进行纠正和评价。及时的纠正和评价能够有效提升学习者的朗读水平和阅读习惯。在朗读《有趣的动物共栖现象》时，教师可以进行分组朗读，能够起到学生之间互相监督以及便于教师观察学生的阅读习惯。在朗读的时候，可能有的学生对于课文的理解比较透彻，在朗读时感情色彩更加丰富，而有的学生由于理解能力稍微弱一点，在朗读时可能不会很好。这时候，教师就要给予学生正确的评价并为他们指出朗读时需要注意的事项。在及时反馈的同时，教师可以让朗读能力比较好的学生，在班级进行单独朗读，并简述自己对课文内容的理解，以及在阅读时所表现出来的感情色彩。通过互相交流和学习的方式，能够很好地提高学习者的朗读能力。
结束语
在社会不断进步，科技不断发展的新时代，教育工作者需要不断改变自己的教学思维和模式，以便跟上时代的步伐。朗读作为语文学习中行之有效的方式之一，还需要在教学中不断改进朗读教学的方式方法，以提高语文教学的质量和效率。
参考文献：
[1]张寒清.小学语文课堂朗读教学有效性研究[J].科学中国人，2016（9）
[2]黄小燕. 小学语文课堂朗读教学有效性探究[J].广西教育，2015（13）
论文作者: 阿依努尓·吐尓逊哈力
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
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