【摘要】随着教学改革的不断推进，以及素质教育理念的不断深入，在初中教学阶段，教师们的责任不仅是提升学生的考试成绩，同时也包括提升学生的核心素养以及实践能力。在初中语文教学中，能够体现学生实践能力的内容就是语言表达以及写作，而在这两方面的教学中，阅读是基础因素。因此，教师们需要加强阅读教学的强度。基于此，本文将对如何在初中语文教学中提升学生的阅读能力进行分析。
【关键词】初中语文教学；阅读教学；阅读能力；培养对策
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-020-01
前言：在初中教学阶段，语文教学是一门基础性的学科。而在语文教学中，阅读教学则是一项基础的教学内容。通过阅读学习，学生们能够丰富自身的学习范围以及知识储备，同时也能够提升自身的思维意识以及写作能力。因此，在初中语文教学阶段，教师们就应该完善教学的结构，加强阅读教学的比重，以此提升学生的阅读能力，使其形成稳定的语文学习基础。
一、调动学生的阅读兴趣，激发学生的阅读意识
正所谓兴趣是推动学生进步最好的教师[1]。但是在当前的教学环境中，受网络因素的影响，很多初中生已经形成了较强的网络思维，在学习以及生活的过程中会对网络进行较为频繁的应用。比如在当前的社会中，无论是在哪里，我们都可以看到青少年低头摆弄手机的情况，这些学生不是在玩游戏，就是在利用手机观看网络视频。此外在当今的社会中，各种各样的娱乐方式以及电子产品层出不穷，丰富了学生的课余生活，可是也正是这些现象的存在，使得学生对阅读失去了兴趣，甚至根本不会想到要开展阅读活动，从而影响了自身阅读能力的提升。因此在日常教学的过程中，教师们就需要注重调整学生的学习心态，使得学生能够意识到阅读教学的重要性以及魅力，从而有效提升学生的主动阅读兴趣，促进学生阅读意识的形成。
首先在开展阅读活动过程中，教师们应该对阅读素材进行一定的筛选，尽量选择难度较低，趣味性较强的文章，不要急于提升学生的阅读能力，为学生选择一些内涵较深的素材，使得学生产生抵触心理以及厌倦心理，其次，在开展阅读教学活动中，教师们应该尽量调动学生的主体意识，为学生创建合适的情景。比如教师们可以借助多媒体设备为学生们播放一些悠扬轻柔的音乐，缓解学生的压力以及紧张感，使其能够全身心地投入到阅读活动中，以此有效提升自身的阅读能力[2]。
二、加强学生的阅读训练，提升学生的阅读能力
在初中语文教学的过程中，教师们若想要提升学生的阅读能力，单靠拓展阅读素材是无法实现的。与此同时，教师们应该注重加强训练的强度，完善训练的结构以及体系，使得学生能够在速度以及质量方面进行统一化的发展以及进步，从而有效提升身的阅读能力。
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比如，在初中教学阶段，学生们都会开展早自习的学习活动。在此过程中，教师们就可以鼓励学生利用这段时间进行简单的阅读。比如教师们可以为学生选择一些篇幅较小的文章，要求学生在几分钟之内完成阅读吧，并能够对其进行转述，提升学生的阅读能力；在课堂教学中，教师们可以先为学生提出一些问题，要求学生在课文中找到对应的答案，加强学生理解，提升学生的阅读效率。此外，在选择阅读素材的过程中，教师们也应该尽量形成拓展思维以及多样思维，丰富学生的阅读体裁以及题材，比如诗歌、散文、小说以及现代文等，以此有效提升学生的阅读能力，同时也能够丰富学生自身的语感思维。最后，在开展教学活动的过程中，教师们可以将阅读教育与课堂教育进行适当的融合[3]。比如，当教师在组织学生学习《苏州园林》这一片课文时，就可以鼓励学生结合自己的想象，对文章中所创设的场景进行设想以及描述，丰富学生的理解，加强学生的思维发展。
三、创新教师的教学方式，完善学生的阅读素养
在初中语文教学阶段，硬性的管理无法提升学生的学习效率，但多样化的教学手段却能够办到这一任务。因此，在引导学生进行阅读时，教师们就应该注重创新自身的教学手段，保证学生能够接受到不同的教学方式，以此形成阅读素养。
首先，在开展阅读时，教师们应该明确教学的目标，为学生制定明确的任务，使得学生能够有计划地进行学习，也能够降低学生溜号情况的发展概率；其次，在教学中，教师们可以适当地结合课外阅读开展阅读教学。初中生的学习任务并不繁重，大部分学生在闲暇时会无意地翻阅教材，所以不同学生对教材的掌握程度不同。此时教师们就可以适当地进行拓展，引导学生对课外内容进行阅读，将学生放在同一起跑线上，加强学生阅读能力的提升；最后，在引导学生进行阅读时，教师们应该传授学生“列大纲”的技巧，当学生能够对文章的大纲进行掌握，就能够在很大的程度上缓解自身的学习压力，也能够对文章形成较强的理解。
此外，在组织学生进行阅读时，教师们可以在完成阅读活动之后组织学生进行沟通以及交流，分析文章中的情节以及人物，加强学生的思维发展。同时在此阶段，教师们一定不能对学生进行干涉，使得学生的学习热情被降低[4]。
结论：综上所述，在初中语文教学阶段，阅读教学可以说是决定学生学习效果的关键性因素。在应试教育中，阅读教学占据学生总成绩的大部分比重；在素质教育中，阅读教学能够有效丰富学生的学习范围，提升学生的核心素养。因此，在日常教学中，教师们就应该加强阅读教学的比重，以此加强学生的阅读能力，推动学生学习效率的稳定提升。
参考文献：
[1]胡珊珊.初中语文教学中阅读思维能力培养研究[D].河北师范大学,2018.
[2]沈星宇.初中语文教学中创新能力的培养与思考[J].名师在线,2018(09):27-28.
[3]王翘楚.初中语文阅读能力培养的研究[D].沈阳师范大学,2017.
[4]张笑彦.初中语文教学中阅读能力的培养[J].学周刊,2017(11):16-17.
论文作者:刘道鑫
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月4期
论文发表时间:2019/2/18
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