大数据时代的成人教育管理与发展创新
马乐定
（诸暨市成人教育中心，浙江 诸暨311800）
［摘要］ 大数据时代促使成人教育得到发展，并且大数据也影响了成人教育管理模式。通过分析大数据时代的发展背景与创新，介绍大数据时代对成人教育管理和发展产生的影响、大数据时代下给成人教育提出的各种挑战以及大数据时代下成人教育和发展创新的有效措施。
［关键词］ 大数据时代；成人教育管理；发展创新
成人教育是终身教育的重要组成部分，在倡导终身教育的背景下逐渐受到越来越多人的关注。大数据时代，这种成人教育正面临各种新的挑战和发展机遇。不断创新和发展教育管理模式，是成人教育发展的主要趋势，只有这样才可以更好地提高成人教育水平。
GPS辅助空中三角测量已经广泛应用于航空摄影测量，本案将这一技术用于无人机摄影测量中，完成1∶2000数字正射影像图制作。与传统像控点布设模式相比，GPS辅助空中三角测量像控点布设减少了(48-20)/48=58%，经检验，其成果基本满足我国现行相应规范要求，大大减少了外业像片控制测量工作量，缩短了生产工期，该技术极大促进了无人机航测作业生产效率的提高，值得推广。后期作者将继续探索GPS辅助空中三角测量在1∶1000、1∶500数字正射影像图制作中的应用。
一、大数据时代的发展背景与创新
20世纪70年代就有人预测“人工编码的信息”在今后的社会发展中必定会普遍存在，而当前这个预测已经被实现，信息技术的迅速发展也促进了大数据时代的出现，时代的变革已经全面启动，大数据技术改革在很大程度上促进互联网的发展。利用数据信息的整合分析，不仅有利于创造新价值，而且有利于发现新知识。至今，大数据已经应用于商业的多个领域。大数据也在积极改变着教育领域，在成人教育中信息技术的创新对学生会产生积极的影响，可以提升他们的个人素质，通过数据信息可以对学生进行全方位的指导，这样必定可以不断优化成人教育。[1]事实上，大数据是一种海量的资料，大数据是信息化数据的数据集之一，有关大数据的定义在美国网站上被认为属于信息资产的一种，其有种类多样化、存储量较大以及更新速度快等特征。在现代化社会中，不管哪个角落都存在采集终端和信息感，为了可以更好地促进数据最大化的收集，云计算海量的数据信息凭借网络技术在人们的日常生活中不断涌现，这样有助于创新新价值和发展新知识，在一定程度上对推进社会信息技术稳定发展有着重要作用。
二、大数据时代对成人教育管理和发展产生的影响
（一）拓宽成人教育的发展前景
大数据时代的来临，丰富的现代感知数据和科学研发，相对于以往的任何阶段，技术和知识更新速度都是较快的，终身学习观念开始成为全世界的一种共识。我国经济的发展中心随着大数据时代在不断转移，自然资源和人力资源在我国社会经济发展中占据着至关重要的地位。在大数据时代下“数据—教育”已经开始进行联合，人类社会在大数据时代下逐渐走向产学研相融合的发展道路。[2]现如今，我国正处于社会经济发展转型的关键时期，在大数据时代背景下，为了可以大幅度提升核心竞争力，也要与时俱进，增加成人教育活动的投入力度，不断拓宽成人教育的未来发展前景。
（二）为成人教育个性化教育管理提供多种可能性
网络技术和计算机的普及，让人们的社交平台变得日益多元化，微信、QQ以及微博等软件给人们的日常生活带来丰富的数据和资料信息。通过这种数据集的方法，可以搜集、整理以及分析人们的动态信息，给不同的人提供个性化的建议以及预测。[3]在大数据时代下，成人教育也可以合理应用大数据，结合成人教育学生的不同特征和不同的教学内容，有针对性地设计各种类型的教学方法，这样做对提高成人教育效果有一定的作用。借助大数据技术，成人教育在管理过程中可以对成人学生的关注点进行动态的捕捉分析，也可以充分发挥大学生的信息预测功能和信息跟踪功能，通过构建个人数据信息档案，能够让师生在教学过程中全面和实时了解自身掌握知识的实际情况，在为学生学习提供便利的同时，也有助于实现教师的个性化教育，进而为从根本上实现成人教育个性化教育管理目标创造多种可能性。
（三）丰富了成人教育的教学资源
建设学习型社会和现代生活的要求，大数据时代对成人教育教学内容及发展模式的创新提出越来越多的挑战。大数据时代，科技高速发展，人们的生活质量和生活方式也发生变化，在人们的最基本生活技能中，逐渐引入掌握电脑技能的能力。我国经济迅速发展的今天，大数据时代对人们思想道德素质的提升也提出越来越高的要求，从而导致成人教育面临很多现实性的问题。[5]我党的十八大明确指出想要实现“中国梦”，终身教育和全民教育是不可忽视的。而终身教育的主要方法是成人教育，在实现“中国梦”中也是缺一不可的，也是全方位培养中国人才的重要基地之一。成人教育作为终身教育的关键依托，在大数据时代下应该将成人教育的社会服务职能充分发挥出来，而怎样优化大数据时代的教学资源和有效利用，提升成人教育效果，对实现成人教育最大化效益以及实现中国梦具有重要的作用。
大数据的高速发展，给成人教育带来更加严峻的挑战，数据信息上涨的同时，也不断提高了人们的知识水平。[4]在现代化社会以往的成人教育已经无法得到满足，为了可以更好地满足当代成人教育的发展需求，必须要改变教学模式，这样才可以有效解决成人教育发展和管理中遇到的问题。
三、大数据时代成人教育面临的各种挑战
（一）成人教育的学习水平有待提升
1.6 统计学分析 本研究所得数据均采用SPSS 21.0软件进行统计，计数资料采用率表示，用χ2检验，计量资料以（±s）表示，采用t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。
重庆地区水稻机械种植水平主要是因为重庆以丘陵山区为主的地理条件、弱势劳动力为主的农村人口结构、插秧机操作技术不规范、机插秧育秧技术复杂、购机补贴过高和插秧机产业服务落后等因素影响了水稻插秧机大面积应用。针对这些影响因素，应采取建立新型推广模式、研究引进适合丘陵山区使用的插秧机、建立统一的育秧场地和加强插秧机操作和育秧技术培训等策略来提升重庆地区的水稻机械化种植水平。重庆地区的水稻插秧机示范推广成功后，将为全国众多丘陵山区的农户提供宝贵的经验，将提升我国丘陵山区水稻机械化种植水平，促进我国水稻机械化生产。
（二）成人教育服务社会职能有待加强
最近几年，我国成人教育事业获得巨大的进步，不管是成人教育机构数量，还是教学条件都得到较大的改进，这些都为顺利开展成人教育提供了有力的保障。在我国教育日益发展的背景下，学生有了更多的专业选择，从而给成人教育提供越来越多的生源可能性。特别是进入大数据时代后，成人教育的教学模式在信息技术的迅速发展下取得较大的进步，在成人教育中电视大学以及远程网络教育等线上教育得到普及，为成人教育创造多种传授知识的网站平台。在大数据时代，不仅可以改变成人教育以往学校教学的形式，而且可以使成人教育教学资源变得丰富。教师利用网络技术可以收集最新的教学资料信息，并且将其在成人教育课程中得到充分的应用，从而使成人教育教学效果得到大大的提高。
四、大数据时代成人教育管理与发展创新的有效措施
（一）科学合理地设置教学课程，转变教学手段和考核方式，不断发展个性化成人教育
大数据时代的成人教育，不只是要全方位分析学习者的实际需求，还要结合学习者的特征对学习者实施适合的教育方式。成人教育在设置教学课程的时候，应该综合考虑个性化教育目标，转变传统的成人教育教学课程设置和模式，按照学生的学习需求科学地制定成人教育课程，以便于更好地适应大数据时代对成人教育个性化的有关要求。成人教育在大数据时代下，已经能够彻底打破时间和空间上的制约，成人教育者在教学中必须要转变传统的教学理念，始终坚持开放式的成人教育教学改革，适当地改变成人教育教学手段和考核方式，对于由于工作等多种原因不能进行现场学习的学生，成人教育可以在QQ、微信上建立班级群，通过电脑和网络技术进行网上教学和考核。[6]在考核时间和考核地点上，成人教育必须要合理利用各种学习平台和信息技术，尽最大努力为成人教育学习者提供更多的条件。在考核方面，成人教育可以尝试全国范围被统一的网络考试模式，在各大中小型城市设置远程考试中心，为广大学习者创造预约考核的机会，科学进行成人教育考核。与普通教育相比之下，成人教育对象具有一定的独特性。因此，成人教育可以利用大数据时代的特征，为成人教育学习者制定合理的成人教育规划。
（二）完善大数据资源共享，将自由和责任相结合
大数据启动数字时代，也是教育发展中必不可少的组成部分，在发展模式较为成熟的环境中，共享资源得到日益完善，成人教育会直接影响社会的发展。成人教育借助终端的设备，教师和学生家长可以共同运用信息化平台，家长通过这个平台能够对学生的学习情况有所了解，这样家长可以认可成人教育的教学资源。[7]但是大数据时代收集不同的信息会影响个人利益，所以成人教育机构应该按照全管体制，保护每个学生的隐私，使自由和责任进行有机结合。
促进改革的创新，成人教育教学应朝着更高的层次发展，重视成人教育，在以往的教学管理模式下，促进改革创新，通过对课堂数据信息进行精准的分析，尽管大数据具有较大的发展潜力，但是数据信息的稳定性仍旧有待改善，该问题也受到很多人的关注。在大数据时代下必须要加快成人教育的改革，只有这样才可以提高教学水平，促进我国成人教育领域的健康发展。
参考文献：
［1］唐丽萍.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径［J］.文化创新比较研究，2018，2（5）：121-122.
［2］王先珍.以人为本的成人教育管理理念创新谈［J］.湖北大学成人教育学院学报，2009，27（5）：22-25.
［3］张亿钧.当前我国普通高校成人教育管理队伍建设探析［J］.继续教育研究，2008（8）：24-26.
［4］朱军.新世纪我国成人教育可持续发展研究［D］.南京理工大学，2008.
［5］余小波.我国成人高等教育转型的研究［D］.厦门大学，2007.
［6］赵邦枝.坚持管理工作创新 推进成人教育发展［J］.中国成人教育，2001（8）：61-62.
［7］秦礼文.成人教育管理创新浅议［J］.武汉市经济管理干部学院学报，2000（1）：60-62.
［中图分类号］ G720
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）08-0176-02
◎编辑 张 慧
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