郭婷 江苏省无锡市新吴区江溪小学 江苏 无锡 214028
【摘要】本文以“扬州剪纸”文化为切入口，研究它进入小学的美术课程资源开发。本文主要是以江南剪纸的代表扬州剪纸为主要的切入点，笔者通过一系列的实践研究，制定了教学计划，编写了可行性的教案，并在美术课堂中对五年级的学生进行讲授。
【关键词】扬州剪纸；小学美术课程资源开发；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-125-02
一、扬州剪纸课程资源的分析
（一）扬州剪纸的艺术特色
1、线条上清秀流畅：在技法上，扬州剪纸艺术多采用镂空的技法，因此便形成了阳纹的剪纸必须线线相连，阴纹的剪纸必须线线相断的特点，如果把其中的一部分线条给剪断，那么整张剪纸也就会显得支离破碎了，无法连接，形不成完整的画面，所以扬州剪纸艺术最重要的一个特点就是：千刻不落，万剪不断的结构。
2、构图上精巧雅致：在构图上，扬州剪纸艺术多采用以小见大的方法，通过二维的表现手法，构思出以局部见整体的有三维空间关系的效果。
3、形象上夸张简洁：在形象的处理效果上，除了抓住物象本身所具有的基本特征，也抓住了线条与线条连接自然的特点。
4、技法上不断变新：画面的疏密、长短、刚柔、曲直、开合、枯润相互结合，艺术规律多样统一。
（二）扬州剪纸的实用价值
扬州剪纸更具有操作性，它的实用价值也更加的广泛，可运用于漆器、铜器、彩胜、灯彩、刺绣等各种工艺品。
（三）扬州剪纸引入小学美术教育教学的意义
第一，扬州剪纸作品中涵盖了很多民间优秀文化，可以使学生对我国传统的文化尤其是扬州地方特色文化有了更深的认识和理解，增强民族荣誉感和自豪感。
第二，想要完成一幅完整的扬州剪纸作品，得先完成一幅线描画，剪纸中独特的造型方法和线条表现方法对现在的小学美术技能起着一种补充的作用。
（四）扬州剪纸的教育功能
1、扬州剪纸的道德教化功能
道德教化属于民间艺术中一个重要的主题文化，这对提倡社会的道德文化，维护社会传统的秩序等等方面，有着特别深刻的作用。
2、扬州剪纸的人文教育功能
扬州剪纸艺术有着独特的地方文化特色，是与乡土风格并行成长着的另一种风格样式的尝试与延伸。
二、扬州剪纸进入小学美术课程资源的策略
教案设计
1、教学目标：
认知目标：学习掌握剪刻的独特独特方法和制作技巧。
技能目标：掌握扬州剪纸的基本语言符号、制作方法
情感目标：培养学生热爱祖国的传统文化，提高学生的审美眼光。
教学重点：掌握扬州剪纸线描稿绘画的方法，并能娴熟地运用到创作之中。
教学难点：如何表现扬州剪纸的基本语言符号。
教学准备：剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、橡皮、硬纸板、线描稿范画、PPT课件
2、教学过程：
一、实物导入，引出课题
（图片导入）你们知道这是什么剪纸吗？
揭题：刚才大家看到的是扬州剪纸，今天让我们就来感受一下“扬州剪纸”的艺术魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（板书）
二、发展阶段，欣赏体验
1、欣赏扬州剪纸的作品
你都从图片中看到了哪些图案呢（表现内容）？
教师概括总结。（板书）
表现内容：人物花卉、鸟兽鱼虫、奇山异景、名胜古迹（尤以四时花卉见长）
2、引导观察，归纳总结
大家一起来观察观察，老师用的是什么方法剪刻的吗？
课件展示：同样以荷花为表现内容的剪纸，由于采用了不同的剪刻方法， 效果有哪些不同呢？
教师总结：阳刻——刻掉图案的空白，留下图案的线条和花纹（图案清新明朗）
阴刻——刻掉线条和花纹，留下图案大的快面（图案有整体感）
阴阳结合——线和面结合起来，灵活运用，使剪纸的画面丰富，富有变化。
3、直观示范演示
跟随老师的脚步，咱们一起去探究探究吧！教师分步骤讲解设计过程。以一幅扬州剪纸为例：（课件展示）
a起稿：画出线描稿
b剪刻：先剪刻细小部分，剪刻细节，再剪刻外轮廓部分
c修剪：修剪毛边
d粘贴外称：将剪刻好的完整作品粘贴在黑色的卡纸上
保存：讲完成的作品夹在书页里面保存
4、学习剪纸基本符号
课件展示扬州剪纸作品中出现过的基本语言符号
教师总结：月牙纹、锯齿纹、柳叶纹、太阳纹、水滴纹、云纹
5、欣赏同龄学生作品
三、实践阶段，创作表现
同学们，请以花鸟鱼虫、人物、动物、风景为素材，随意联想，自由组合，制作一幅完整的扬州剪纸作品。（注意线与线间的连接）
四、评析阶段，快乐展示粘贴布展
将完成的剪纸作品粘贴在黑色、红色的卡纸上，写上班级姓名，展示在教室墙上。（师生一起合作完成）
师：你最喜欢谁的剪纸作品呢？说说理由。
学生自评、互评，教师点评相结合。
五、拓展阶段，走向生活
观看视频（扬州剪纸传承人张秀芳的故事）
拓展：扬州剪纸在生活实际中的应用（图片）
应用于铜器、漆器、刺绣、彩胜、灯彩等各种工艺艺品（板书）
三、结语
学生在完成作品的时候，笔者看到了很多漂亮的图案，在和学生一起布展的时候，学生参与的热情也是相当的高，他们将自己剪刻的作品贴在墙上的时候都非常的开心，这也就达到了笔者的目的：开心地学、学地开心。综上所述，扬州剪纸在小学美术课堂上的开发利用是成功的。
参考文献
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论文作者:郭婷
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
标签：剪纸论文; 扬州论文; 艺术论文; 图案论文; 线条论文; 文化论文; 方法论文; 《中小学教育》2020年4月1期论文;