浙江省松阳县第五中学 323400
摘 要：如何有效对初中生进行感恩教育是一项重要的研究课题。感恩是构建学生内在道德情感和做人准则的基础，有意识地培养学生的感恩意识，可以促进学生健全人格，实现德育的教学目的。基于此背景，对初中生进行感恩教育的策略与方法进行了探究，提出了营造感恩氛围，凸显感恩主题；借助新闻材料，渗透感恩教育；利用学科渗透，形成感恩意识。
关键词：初中生 感恩教育 有效途径
目前初中学校普遍缺乏感恩教育。当下的学生大多是独生子女，从小就是被长辈宠大，造成只知道索取不知道奉献的后果，长此以往不利于其人格的培养。感恩教育的基础内容是知恩和报恩，是对他人给予的恩惠牢记在心，并以一定的行为予以反馈。教师要认识到感恩教育的急迫性和重要性，激发学生的感恩意识，让学生从中能够学会如何感恩，如何尊重他人。具体到教学实践中，就是要通过一定的教育方式方法，让学生能够知晓感恩教育的内容，并将其付诸实践，从而实现识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
一、营造感恩氛围，凸显感恩主题
感恩氛围对于培养学生的感恩意识至关重要，班主任要积极营造感恩的班级氛围，让学生在充满感恩的环境中耳濡目染，实现自身认识的启发和升华，在潜移默化中培养感恩意识。
1.可以通过营造感恩文化来凸显感恩氛围
感恩主题的歌曲是一个不错的尝试。班主任可以邀请音乐教师一起教唱《妈妈的吻》《父亲》《母亲》《感恩的心》等感恩主题的歌曲，让学生能够浸润在感恩的氛围中。随着学生自己的哼唱，伴着意义深远的歌词和悠扬的旋律，可以很快让学生得到情感的寄托。
2.可以布置一些感恩标语，让感恩成为一种习惯
班主任可以发动学生设计一些感恩标语，并将其布置在学校显眼的位置。比如可以在教室中布置“今日我因父母而幸福，明日父母因我而自豪”等标语；在校园的林荫路上布置“爸妈请放心，我们在尽心”等标语；在餐厅可以布置“饮其泉，思其源，食其果，忆其树”等标语。通过这样的活动可以激发学生的责任意识，让学生无形中养成感恩的习惯。
3.可以制作一些感恩板报
班主任可以组织学生定期或不定期地创办一些感恩小报、图画书等，将自己身边的感恩故事制作在上面，达到举一反三的效果。
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二、借助新闻材料，渗透感恩教育
教师可以充分利用社会新闻开展感恩教育。社会新闻具有强烈的实效性和可读性，许多内容都有很好的教育意义，又都是发生在生活中的真事，例如最近的新闻“车祸瞬间母亲舍身救女”“八十岁老人拾荒捐助教育机构”等等。学生通过这些真人真事，可以将感恩教育与自身的实际情况很好地加以联系，从而获得更深的体验。例如，一位教师曾经将一份报纸上的调查内容引入到班会中，开展主题为“有多少学生在家吃饭时会主动把好的饭菜留给父母？”，让学生开展广泛的讨论，并以问卷调查的形式让学生书写日常生活中做过哪些感恩的事情。在整个教育过程中，教师要合理利用报刊对这一现象的解读结果，让学生深入讨论“为什么父母通常都愿意吃孩子们的剩饭剩菜，而孩子们却不愿意吃父母的剩菜剩饭”，让学生分析原因并探究这一现象的背后意义。
三、利用学科渗透，形成感恩意识
随着学生年级的上升，专门用于感恩教育的时间必然与学科学习相冲突。但这并不意味着感恩教育就要让位于学科教学，班主任要集思广益，将感恩教育融入到学科教学中，充分发挥两者的优势，实现1+1＞2的效果。其实，很多语文教学中的文本本身就包含了感恩教育的内容，教师可以通过选择一些课外阅读资料，既可以强化课堂学习成效，又能够使得感恩教育深入人心。
例如，当前互联网上有一篇有关父爱的文章很火，文章中提到：“你看到我日渐老去，身体也渐渐不行，请耐着性子试着了解我。你可曾记得，在你牙牙学语时，我花了多少时间来陪伴？随着你的成长，有一天或许你会发现，我身上有很多不足与缺点，但你要知道，我给你的，都是我最好的。”教师在阅读这篇文章时，很多学生都受感动，联想到孩子与父亲的不对等的付出。学生平时对这些问题根本没有认真思量过。通过这样的教学实践，将学科教学和感恩教育结合起来，激发学生的感恩情怀，引导学生深入理解感恩文化内核。除了语文教学，思想品德等课程同样具有较强的感恩教育印记。班主任要积极协调任课老师，在日常的教学活动中采取形式多样的教学手段，让感恩教学渗透进各学科的教学工作中。
感恩是一种美好的品格，无论对于教化人的品性、培养学生高尚的情操，还是对于营造和谐的人际环境都具有不可替代的作用。班主任要充分认识到感恩教育的积极作用，切实负起责任，改变初中生没有感恩心、缺乏感恩行为的不良现象，从根源上加强感恩教育。要采取科学合理的方式方法，增强学生的感恩意识，塑造学生勇于担当、知恩图报的感恩品质，促进学生全面发展。
参考文献
[1]黄慧 浅谈学生感恩教育的有效策略[J].文学教育（下），2018，（07），94-95。
[2]贾宪章 相向而行才是感恩教育的魅力轨迹[J].中小学心理健康教育，2018，（16），1。
论文作者:王丹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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