普洱市景东县花山镇中学 云南 普洱 665000
摘 要：随着全球国际化，英语成了全球必备的语种。我国在追随着世界潮流发展的同时，也将现代教育事业中注入了国际化的潮流，将英语作为学生必学的一门教育课程。其中初中的教育阶段是学生时代最为重要的一个组成部分。英语的教育也要从这时段抓起。如何在初中的英语教育事业中为学生打下坚实的基础成为了英语教师们首要思考的问题。本文简析了学生在初中时代英语词汇量缺乏的问题，并在此提出了相应的教学策略
关键词：初中英语 词汇量 扩充
众所周知，英语是现当代全球最为主流的一种语言。学好英语，等同于可以游历全世界不同的国家而不受阻碍。对现当代学生的知识拓展有着极为显著的优势。与此同时，学好英语，也必须要巩固好基础，怎样在初中英语学习中巩固基础，是英语教师需深入研究的一项课题。在多数教育教学经验的总结中，教师们发现，词汇量的不充足，是学生无法掌控英语学习的一项重要因素。如何将学生的词汇量扩充，教师应怎样对学生做出相应的引导是当前每一位英语教师的难题。
一、引导式教学
作为一名初中英语教师，首先应在平时的教学备课中找寻出英语中所存在的一些规律，或者在口语对话时较为顺口的窍门，以增强学生对原本生疏词汇的记忆。使学生在接触到单词之后，能够在平时的口语对话以及书面应用中做到熟练的记忆及表达。要让学生觉得，英语的词汇并不是晦涩难懂，而是带有一定的灵活性，只要认真就能找到理解它的窍门。引导学生自主地思考如何记忆词汇、运用词汇。在语法中理解词汇的多重含义。其次，大量的词汇也是初中教学中必须要经历的。学生们在初中时代的英语课堂上最难以接受的就是大量词汇的背诵，学生们在这一阶段纷纷受到过不同程度的压力。这时，教师就需避免以传统方式授课，而是要利用现代的多媒体教课模式，引导学生在多媒体教课下进行生动有趣的英语学习。将词汇的记忆与现代化教课模式相结合。利用图片记忆、语音记忆、短视频记忆等方法，为学生创造一个娱乐的学习氛围，引导学生进行多方记忆。除此之外，在学生的专项词汇训练上与听说读写结合起来，综合进行培养。比如，营造一个情景剧一般的语言对话，将学生们的积极性调动起来，用英语口语的方式进行交流，使学生们在这种特定的语言环境中能够身临其境，切身地感受英语交流所带来的乐趣。
二、教学与练习紧密结合
在抽象的教课过程之后，学生对于英语词汇的记忆有了一定的基础，但教师切不可放松对学生的巩固性练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在教师的授课过程中，已经对词汇有了浅层认识。初中时代的学生在单词的记忆方面有着较强的形象思维。但其在确切的记忆落实之前仍有着一段距离，这时教师就要对学生进行巩固性练习。将英语中的同义词、近义词、反义词、同性词、转化词等等进行一个系统性的分类。将这些单词每天不断地为学生补充，形成一个循环往复的词汇完善归纳系统。比如often、even、always、never等都是表示事件频次的词汇；grape、pear、straw、berry等都是水果类别的词汇。诸如此类的一些类似相近的记忆法都可以采用到学生的平时练习中，通过一个词汇，学生可以联系到另一个词汇，从而联系到相应的应用环境或者语法情景等等。摆脱学生们长此以往的死记硬背现象，使学生们灵活地将词汇背诵下来。
教师在离开课堂的平时生活中也可以推荐学生看一些有关英语的电视电影，或者收集一些简单易懂的谚语，同时可以带领学生一起学习英文歌曲。带动学生们除了课上的时间，在课外也能发现存在于生活中的英语。
三、联想式教学
在这一阶段的学生正是处于青春活泼的好奇阶段。当教师在课堂上进行适当的引导，学生就可以快速地对未知事物做出一定的联想，并提出相应的问题。而教师们就可以在这种联想的形式上下功夫，引导学生对当前的事做出思考的同时，又能够联想起相关的事物。
在思维中，联想是最基本的一种体现形式，这就如同客观事物之间是有着相互联系的。自然而然，在传导知识的过程中，也是存在必然联系的。教师要从中发现联系并带动学生进行这方面的思考。比如，我们可以将平时的生活进行一些简单的分类。这些都可以引导学生联想起学过的知识点以及学过的词汇内容。
此外，教师还可以让学生对于字典这类学习工具多加运用。字典在我们平时的学习生活中并不只是单纯地可以查阅词汇，还可以让学生更多地了解未知的词汇。教材中所教的词汇量是学生必须要会的，但并不表示学生仅仅只学会这些就可以。字典的功能不仅仅可以使学生拓展词汇量，还可以帮助学生学会正确的发音，以及如何运用语法进行组句，更能理解词汇的精确含义。除了在平时的生活中自主学习之外，教师可以引导学生将字典的功能利用起来，使学生有效地充实自己的词库量，将课内学习与课外学习有效地结合起来，实现真正的“内外兼修”。
参考文献
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论文作者:胡佳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/8
标签：学生论文; 词汇论文; 英语论文; 词汇量论文; 记忆论文; 教师论文; 初中论文; 《教育学文摘》2018年5月总第263期论文;