咸阳彩虹学校 陕西 咸阳 712021
摘 要：语文阅读理解重点考查学生的信息处理能力、理解概括能力、语言表达能力以及探究创新能力。在语文教学占有越来越重要的位置。在语文考试中占半壁江山，是语文教学的重点，也是难点。阅读理解的关键是掌握解题的正确的方法，笔者总结了20个字：整体感知、重点突破、分清文体、联系文意、准确表达。
关键词：阅读理解 方法 技巧
一、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——整体感知
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。我们在阅读过程中，一定要把句子、段落、词语放在整个文章之中去理解，去诠释。词不离句、句不离段、段不离篇。
二、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——重点突破
文字信息丰富多杂，需要学生重点阅读，能够迅速抓住重点段、重点句、重点词；能够抓住文章中的关键信息，一般来说，记叙文中，要抓议论段、过渡段、抒情段、总领段等，要抓每一段的中心句，文章的主旨句等。只有抓住了这些重要信息点，才能准确而迅速地读懂文章。
其次，抓住重点还指的是，能够抓住文本后面问题的重点，迅速准确审题。仔细阅读，审清一个问题有几小问，各是什么问题，问题之间有什么样的联系，每一个问题的关键点是什么，问题所对应文本的答题区域在什么地方……
重点突破需要正确的阅读方法。首先要速读，最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，这些方法因人而异。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般对于深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，做出准确的判断。适宜用“倒读法”。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，抓住阅读重点信息，提高阅读效率。
三、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——联系文意
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间区域。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接地提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答。有些问题在文章中直接找不到原话回答，则需要我们进行提炼、融合和概括。挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。但绝对不能离开文章进行作答。
四、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——分清文体
所谓“分清文体”，就是要求学生在审视语文阅读理解及要求作答时，要有强烈的文体意识，分清文体，答题体现出文体特征，这一点至关重要。其次，抓住文体特征，就要求学生准确把握语文阅读各个问题的考点，经过多次练习，使文体知识固化，形成一定的答题模式。
五、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——准确作答
1.不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所提的问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。
2.不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。
3.言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
论文作者:陈金凤
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第98期
论文发表时间:2016/6/6
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