关键词：新时期；小学班主任；德育工作；有效途径探析
引言
班主任与小学生的接触时间最长、机会最多，对小学生思想观念和行为习惯的影响也最深。因此，班主任要承担起德育教育这一重要职责，并将德育工作作为班级管理工作中的一项重要内容，在潜移默化中提高学生的思想道德品质，不断扩大智育德育的教学成果。
1小学班主任德育管理工作的重要性
小学阶段是儿童学习阶段的开始，也是培养思想和学习知识的基础阶段。小学阶段需要对学生进行德育教育，培养学生优秀的行为能力和道德修养，促进学生未来的综合发展。但实践中发现，良好的思维和行为习惯并不容易养成，而是需要在生活和学习中逐渐培养的。由于小学生比较容易受到外界的影响，内心情感也较为丰富和脆弱。作为小学班主任来说，日常的班级管理需要做好学生的引导工作，培养学生良好的习惯，实施有效的德育教育和管理，培养学生正确的价值观和思想品质。
2构建平等和谐师生关系，促进道德发展
小学班主任对学生进行道德教育，首先需要做到的就是要热爱学生，尊重学生，让学生能够主动地和教师进行沟通交流，这样学生就能够在教师的引导之下获得道德品质的发展。对于学习能力比较弱的学生，教师尤其要注重保护学生的自尊心，不仅仅对学生进行道德的引导和教学，还需要对学生进行文化课学习的帮助，让学生自然而然地接受教师的教育，最终促使班主任德育教学工作顺利开展。
3积极强化学校对班主任德育工作的重视
班主任在开展小学德育管理时，应采取科学的管理方式，以促进学生德育教育管理工作的效果。一是，班主任需要认识到德育教育具有层次性，对于学生道德水平层次的不同，教师在开展德育教育管理的方式也应有所不同。例如：对于低年级学生来说，教师在德育管理中主要是教育学生明辨是非，建立良好的道德观念；高年级的学生来说，教师要引导学生深入的理解什么是德育素质，应该怎么做。二是，班主任还应深入的分析学生的心理，从而采取有针对性的德育管理。例如：学生之间出现分歧，班主任不能具有倾向性，需要公平的听取学生的想法，并引导学生以对方的角度来思考问题，从而让学生自己意识到自身的缺点。班主任作为学校工作者的一员，在肩负班主任教书育人职责的同时，更受到学校管理层的监督和管理。在学校管理者足够重视班主任德育工作的情状下，班主任开展德育工作的积极性、责任心等都能得到极大的提升，以至于整个班主任德育工作的开展较为积极有效。
4强化对学生的了解
小学班主任要想做好德育工作，必须基于对每一名学生心理情况的了解，才能更好的把握好其内心情感变化和思想动态，从而提供有针对性的教学指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要班主任通过与学生聊天、谈心、做游戏等方式，让学生的个性及性格得到充分展示，以便于班主任对学生产生更加全面细致的了解，及时发现其思想障碍或者心理问题，再将德育教育的相关内容渗透到思想交流和心理疏导这一过程当中，使学生的思想道德品质获得有效提升；另外，班主任还要基于对学生个体差异的了解，丰富德育教育的手段，促进教学有效性的提升。例如，在学习《长征》这篇课文时，教师要将课文教学与德育教育融合在一起，让学生结合自己在日常生活当中的所见所闻，说一说红军身上都有哪些值得我们后人学习的伟大精神和高尚品质，使小学生的爱国主义思想受到启发，围绕着课文内容产生更多的思想感悟与情感体验，发挥出德育工作的引导性作用。
5强化学生对互联网信息的辨别能力
互联网时代的到来，既丰富了学生的日常生活，又在一定程度上影响了学生的德育思想意识发展。基于这一现状，班主任在开展德育工作的同时，应重视学生互联网信息真假辨别能力的培养，引导学生正确看待互联网信息内容。
6与学生的家长保持沟通，系统连贯教育
通过调查走访和实践教育发现，不同家庭环境下的学生，其心理也有所不同。因此，班主任在开展德育管理时，需要多于家长进行沟通，加强学生和家庭的合作，共同完成学生的德育教育。一是班主任要定期与家长沟通，掌握学生在家庭的表现，发现学生行为习惯中的不足，从而制定有针对性的改善措施。二是班主任应多鼓励家长在家庭教育中也融入德育教育，多让学生参加社会实践活动，使理论和实践相结合，增加学生的德育素养。
对小学生进行德育是一项长期的工程，不是一朝一夕就能够实现的，班主任也需要和家长进行及时的沟通交流，争取家长对孩子进行德育教学的配合，这样就能够建立完善系统的德育教学网络。班主任可以通过班会的形式向家长宣传德育教学的重要性，提高家长的认识程度，然后让家长了解自己孩子在学校的表现，进而进行针对性的德育管理。例如，小学班主任在教学的过程中可以和家长之间建立微信沟通群，针对学生在学校的表现及时地和家长进行沟通，通过家长和教师进行密切的沟通交流，对于学习进步的学生和学习成绩退步的学生进行及时的关注，并且配合班主任教师开展德育教学工作，让学生能够系统连贯地接受德育教学，最终给学生营造出良好的德育学习环境，提高小学阶段学生的道德品质，让学生积极主动地学习文化知识。
结束语
现代社会发展情形下，德育工作逐渐成为班主任工作内容的重要组成，但基于教学过程中各种因素的干扰与影响，班主任德育工作会不可避免地遭遇发展困境。分析探究班主任德育工作发展困境，并结合发展现状提出相应的德育工作发展策略，对于促进班主任工作的开展实施，推动我国教育事业的进步及发展等，都有着较为良好的促进作用。小学班主任在带领学生教学的过程中，需要善于总结每一个学生，结合学生的个性特点和学生的实际家庭情况对学生进行道德教育，通过教师采取针对性的教学管理办法使学生的综合学习素养得到有效提升。
参考文献
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[3]刘天赋.小学班主任德育工作实效性的途径分析[J].当代教研论丛,2019(11):99.
论文作者:邹小蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：班主任论文; 学生论文; 德育论文; 德育工作论文; 小学论文; 家长论文; 教师论文; 《教育学文摘》2020年第2期论文;