广西靖西市靖西中学 533899
摘要：在边陲地区的农村高中教育领域，英语教育问题一直以来都备受关注，如何创新教学方法，改善课堂效果，一直都是英语教师重点思考的问题之一。英文歌曲作为一种娱乐性的素材，在英语课程教学中，发挥着重要的资源支撑作用。教师可以借助英文歌曲对课堂教学进行改进和创新，从而为学生提供一个全新的学习环境，以保证学生的英语学习过程所呈现的效果更加的突出。鉴于此，本文主要围绕在英语教学中英文歌曲所发挥的作用，以及具体的应用路径展开分析。
关键词：边陲地区；高中英语；课堂教学；英语歌曲；应用
前言：英语可以说是国际化时代背景下，一种重要的语言性的学科载体，因此，受到了教育部门的高度重视。随着素质改革工作落实强度不断深入，农村高中对英语课程改革也加强了思想重视。为了让学生在英语学习方面形成良好的兴趣意识，教师可以将英文歌曲合理的引入到课堂上，从而丰富教学素材，优化课堂环境，让学生收获良好的学习体验。
一、英文歌曲在高中英语教学中的作用分析
英文歌曲是娱乐性较强的学习素材，也比较受到高中生群体的推崇和喜爱[1]。在农村高中教育环境中，英语教师合理开发英文歌曲，并以此为素材基础开展教学活动，所呈现的现实意义十分显著。英文歌曲蕴含着一定的文化背景，让学生更加全面的了解西方文化，培养学生形成良好的语言文化意识。其次，英文歌曲所营造的课堂情境对高中生来讲更加的直观和生动，能够满足学生在英语课程方面的兴趣需求，从而让学生的学习状态，由被动到主动实现全方位的转变，让学生在英语课堂上表现出自主学习的活力和动力。同时，英文歌曲能够为学生的听说读写练习提供一定的素材基础，从而推动英语学习的高效性教学改革。因此，作为英语教师在农村教学资源匮乏的条件限制下，要积极的开发英文歌曲，丰富课程资源，优化高中生的学习品质。
二、英文歌曲在高中英语教学中的应用分析
（一）借助英文歌曲，优化课程导入
在英语课上，教师为了让学生对课程端正认知态度，需要重视导入环节的优化[2]。根据英语文本内容，搜集与之文化内涵和意境相衬托的英文歌曲，然后以多媒体为媒介呈现到课堂上。让学生在音乐聆听与感知的过程中，对将要学习文本的内涵，以及所包含的情感内涵加深理解。从而让学生以富有热忱的状态，参与到接下来的学习活动当中。比如说，教师在讲解“Global Warming”时，可以借助网络搜集合适的音乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆譬如，“ Heal the World ”无论是在歌词的设置上，还是歌曲所呈现的整个旋律，都与文本内容具有较强的适应性。因此，教师可以将歌曲导入到课堂上，让学生正式开展英语阅读之前，对文本内涵形成一定的认知基础，从而保证的阅读兴趣更加高昂，文章的理解效率也能够在音乐情境的支撑下，获得显著的提高。
（二）借助英文歌曲，丰富词汇储备
在高中阶段的英语教学领域，因为农村的学生接触英语的空间和机会有限，所以他们通常是依赖于英语课堂和教材，来获取一定的单词储备。为了进一步丰富高中生的英语单词储备量，教师可以为学生推荐并提供合适的英文歌曲。让学生在歌曲涉猎的过程中，深刻地认识和掌握歌曲中的单词，以此来丰富自身的单词储备。比如说，“My Hometown ”是一首歌词比较优美的歌曲，其中包含的词语对高中生来讲具有一定的学习价值。比如说，“thoroughfare”则是高中生在英语学习和写作中可能会用到的单词，学生通过的歌词接触，掌握该单词的内涵，即“通道”的意思，这样能够保证学生所掌握的单词数量更加丰富，体系更加健全，从而为提升学生在英语领域的学习造诣，促进其学科素质的深入建设与发展，奠定良好的单词储备基础。
（三）借助英文歌曲，开展听说练习
随着素质理念在农村高中教育工作中的不断落实，英语教师要重视高中生听说素质强化建设[3]。为保证听说训练更加的科学、有效，教师需要合理的发掘训练资源，将英文单词与听说训练相融合，从而激发学生听说训练活动的参与兴趣，也能够全面提高学生听说技能的实践性与应用性。在听力训练活动中，教师可以为学生提供一定的英文歌曲素材，然后引导学生分析歌词中某个的单词的含义，以及歌词的整体内容，在此基础上完成相关的听力问题。同时，教师也可以鼓励学生自主进行英文歌曲演唱表演，以此来训练学生的英语发音，同时也能够进一步增强农村高中生在英语口语表达方面的自信心，有效地杜绝哑巴英语现象存在。
（四）借助行文歌曲，优化语法教学
在英文歌曲中包含着一定的语法知识，教师在组织英语教学时，应该以英文歌曲为依托开展语法教学。这样能够有效地活跃气氛，让语法教学不再枯燥，同时也能够拓展学生的知识视野，增长学生在英语学科领域的文化见识。比如说，教师可以借助“ Let It Be ”歌词中的英语语法进行讲析，或者引导学生在歌词接触的过程中，自主分析相关的语法知识，夯实学生的英语语言基础。不仅如此，教师也可以鼓励学生在英语写作训练的过程中，引入优美的英文歌词作为引文和开端，从而全面提高学生英语作文的可读性。
结论：由此我们可以发现，英文歌曲在高中阶段的英语授课中，所呈现的功能优势十分显著。因此，教师在开展英语教学的过程中，要以英文歌曲为载体，进行课程导入，丰富词汇储备，开展听说与语法教学，保证学生所掌握的英语知识更具有直观性，从而全面提高学生在英语课程领域的学习实力，让高中生更好地适应国际化的社会形势发展。
参考文献：
[1]洛桑顿珠.英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践探索[J].学周刊,2018(25):58-59.
[2]王中平.英语歌曲在高中英语听力教学中的应用[J].中国校外教育,2017(25):87-88.
[3]张丽欣.英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用[J].英语教师,2017,17(03):117-120.
论文作者:罗曼斯,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
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