浅谈新形势下如何开展中学德育工作论文

浅谈新形势下如何开展中学德育工作论文

浅谈新形势下如何开展中学德育工作

叶东升

(罗定实验中学 广东·云浮 527200)

摘 要 中学生的思想道德状况如何,与中华民族的整体素质,与党的事业能否后继有人,与社会主义事业是否兴旺发达,与国家的前途和命运息息相关。德育的基础就是要教学生学会做人,而世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想,学生才能有真正合乎道德的行为,形成真正的文明行为习惯。

关键词 新形势 开展 中学德育 工作

1 中学德育工作存在的问题

(1)重视智育,忽视德育。素质教育唱了好几年,应试教育仍在盛行,部分领导和老师对忽视德育工作的危害性认识不足,往往是“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”。各种评比,均以成绩的好坏为标准,而思想品德只是附加条件。

(2)观念陈旧,方法简单。长期以来,中学德育工作一直以“训诫模式”进行着,学校德育工作都是以“灌输”作为主要手段,只向学生作系统的讲述和解释,力图使学生接受某种思想,并以其指导实践。

时间一转眼就过去了,我们迎来了热情奔放的夏哥哥。夏哥哥送走了温柔的春姑娘,火辣辣的阳光照射在校园的每一个角落,让人感觉连空气中都弥漫着阳光的味道。大树爷爷伸出了茂密的枝丫,为我们撑开了一把绿色的大伞。每次下课,我们都会到“大伞”底下乘凉,嬉戏玩耍,银铃般清脆的笑声传遍了校园。

正因为如此,目前的中小学存在着很多问题。主要是集体观念差,个人主义比较突出,自我为中心,自私自利,不肯帮助别人;对家长的依赖心理较重,劳动观点、劳动能力、独立工作能力都不佳;心理承受能力差,意志薄弱;自我评价过高,有的学生骄娇二气比较严重;基本的文明礼貌,文明行为差。平时,乱涂乱画,乱丢垃圾,不守公德的现象随处可见。

(3)产生学校德育工作弊端的原因,虽然比较复杂,但究其源,即是计划经济条件影响的结果。在计划经济条件下,由于强调学校德育的政治性,要求德育“必须为无产阶级服务”,因此,学校各科教学的德育任务便采取“戴帽穿鞋”的方法进行“灌输”,灌输的结果,实际上变成了压服。既然学生是“受教育者”,只有老老实实“接受教育”才是“好学生”。产生学校德育弊端的另一个原因是“应试教育”的影响。

2 在新形势下开展中学德育工作的具体方法

(3)建立和健全学校——家庭——社会三位一体的立体教育网络,保持德育工作向社会化转变。新时期的德育工作已不能再局限于学校这个小圈子,必须纳入社会大体系,全社会都要重视、关心和支持学校德育工作。通过弘扬社会正气、振奋民族精神、树立正确的价值观、人生观,为学校德育教育营造一个奋发向上的精神氛围;学校、家庭、社会要配合教育,协同作战;以“家委会”、厂校、警校挂钩等多种形式,拓宽德育教育渠道;学校党、政、工、团、年级、组、班主任、科任教师齐抓共管、步调一致,形成多元化的格局,使新时期德育工作有地位、有形式、有措施。

(2)建立健全德育教育基地,强化德育实践,促使德育方式向开放式转变。市场经济全新的社会背景,使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式,德育的开放性已成为潮流。必须引导学生走向社会,正确地认识社会,让学生在社会实践不断提高他们的判断、分析能力。学校要充分利用本地的德育资源,因地制宜地开辟校外德育基地。不仅要勇敢地走出去,组织学生进机关、到工厂、下农村、走市场,进行社会调查,开展实践活动;还要积极地请进来,请老前辈进行爱国主义、革命传统教育,请模范人物对学生进行 成才教育,请企业的厂长、经理介绍市场经济的知识,请民警、交警同志进行法制教育、公民意识教育和交通安全教育等。

①情景陶冶法。学校努力创造良好的校园文化、人际环境,在“无言、无求、无形”的潜移默化中使学生受到感染。

(4)优化德育形式,变灌输型为渗透型,保持德育方法向个性化、民主化、多样化、综合化的趋势转变。处于改革开放时代的青年学生,思想情绪的变化快、起伏大,过去单调呆板的德育方法已不能适应时代的需要,失去了往日的效应,德育必须讲究方法的科学性和艺术性。当前受青年学生欢迎的德育方法主要有:

(1)面向现代化的开放时代,学校德育观念和内容要向现代型转变。广大德育工作者要解放思想、提高素质,将学校德育目标纳入素质教育的整体目标,德育工作要着眼于提高学生的整体素质和思想道德。德育教育要依纲靠本,不断提高学生社会适应能力,凡超越中学生接受能力的德育内容要坚决压缩,凡已过时的道德观念要大胆更新。德育工作者要有广、博、专、深的知识储备,有健康的人格,有角色的艺术,要善于捕捉时代信息,树立与社会主义市场经济相适应的道德观念和智能素质,如时间观念、效率观念、竞争观念、开放观念、信息观念、法制观念、开拓精神、创新能力,引导和激励学生不迷信盲从、不墨守成规、独立思考、创造进取,重视和发展学生不同的个性爱好、特长,注重学生的行为规范、伦理道德的修养教育和人格教育。

选取一因素四水平+四因素两水平的正交试验表进行设计,分别采用电学阻抗法和GB/T 510-1983检测方法对安庆0#车柴进行凝点检测,并且采用两种方法的差值来评价试验方法,差值越小表明电学阻抗法的检测值越接近标准方法检测值。试验方法及试验结果见表7。

2.4.1 精密度试验 取同一份橘叶药材供试品溶液,按“2.1”色谱条件,连续进样6针采集分析。以橙皮苷为参照峰,各共有峰相对保留时间的RSD<1.0%,相对峰面积的RSD<5.0%。结果表明,仪器精密度较好。

②榜样示范法。榜样的力量是无穷的。在德育教育中,通过树立中学生熟悉的,甚至是身边的先进模范人物的形象,使抽象的伦理道德、人生价值、道德规范形象化、具体化、人格化,以个性培养个性。

③行为训练法。学校的德育过程,一方面要坚持对学生的灌输教育,发挥课堂教学的主阵地作用;另一方面还要重视学生的自我教育,发挥学生的德育教育主体的作用。学校的广播、橱窗、壁报、板报、中学生党校、团校,都可以成为德育教育的阵地;学生会、文学社、艺术团、联谊会、集邮协会、兴趣小组等社团,可以有效地提高学生的素质、增强学生的集体观念;学生干部值周制、班风班容评比制、书评、影评、书画、摄影、读书赛、征文、演讲比赛等都能培养学生的自理、自主、自辨、自律的能力。

在概念网络中,依据概念不同的特征,可以形成不同的概念聚类。基于语义的相似性形成的概念聚类和基于主题的相关性形成的概念聚类,与类比推理的研究密切相关。

总之,在中学开展德育工作,要解决学生的思想问题,关注学生的个体差异,通过开展多层次的德育教育使学生树立正确的人生观与价值观。同时,中学在开展德育教育工作时,还应当积极投入教育情感,运用集体智慧,提高学生的认知水平,规范学生的日常行为,提高学生的综合素养。

参考文献

[1]王丽平.谈初中班主任德育工作方法艺术[J].课程教育研究,2018(36):186.

[2]郭爱玲.初中班主任如何利用微信开展德育工作[J].教书育人,2018(26):36.

中图分类号: G410

文献标识码: A

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