被誉为“川西明珠”的什邡市实验小学，位于什邡市文华南街，从1901年光绪年间开办的“小学堂”延续至今，百余年来。在继承前辈优秀经验基础上，同时紧跟时代潮流，从教学理念和教学实践等等方面进行开拓创新，以经典教育和生命教育为两大教育主线，其中仁和文化是其重要组成部分。作为一名班主任，作者深深意识到，教育的终极目标在于培养学生的真、善、美，为学生提供高素质后备人才队伍，充分挖掘仁和文化教育，深刻意识到“和”是“仁”的归宿，仁和和是一种相互依存和相互促进的关系，因此充分挖掘仁和优势，实现学校、学生和家长发展和共赢是教育的本质所在。为此，本文秉承“实施仁和教育，优待每位教师、容纳每位学生”的班级管理理念，立足于管理质量、延伸主题、培养优秀品质，以实现学生发展、教师进步和学校提高，为学生积极学习、茁壮成长和满满的幸福感打造一种和谐的氛围，最终得到家长、学生和社会的认可。作者通过深入研究和积极实践，提出以下几点心得体会，特与诸位同仁共勉，以期为继承和发扬“仁和”文化教育做出自身应有贡献。
一、努力打造仁和学生队伍，增强其专业水平
仁和是班级管理的前提，本文中的仁和不仅体现在教师关爱学生，同时也体现在教师关注自身成长，教师只有怀有一个仁爱之心才能打造一种融洽的管理氛围，为教育注入生机活力。教师的自身成长是实现学生全面发展的驱动力，为此，要以更加积极和开放姿态参与其中，不断提高自身教学能力和提高管理水平，在注重独立研究同时积极开展交流合作，不仅要谦虚谨慎更要热烈探讨，逐步实现自身班级管理特色化，促使仁和文化成为每位学生的一种直觉行为，以期拓展学生视野、提高学生鉴赏能力、培养积极向上的生活情感，不断提高自身境界水平、丰富自己思想水平、专注于教学、强化自身使命，做一名甘为孺子牛的班主任。目前，本班以中等生为主，为此，班主任应有意识，有步骤培养和提高这些学生学习能力，中等生的发展和进步直接影响着班级整体教学水平，为此，班主任应着力培养和提高中等生，充分发挥优等生带动中等生，建立和完善一套中等生培养制度，为中等生发展和进步提供良好契机，通过多样化激励，对于那些表现优异的中等生给与赞扬，通过多样化训练，促使其快速成长，努力提高班级整体教学水平，为学生纵深发展打下坚实基础。
二、实施“仁和”班级文化，实现学生可持续发展
以“仁和”文化为出发点和落脚点，容纳每位学生，打造互利共赢的班级管理理念，努力打造和谐、儒雅、多样的班级文化氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班级是继承和发扬文化的主要途径，学校的各门课程都应弥漫着文化的气息，在这个过程中，师生和谐是关键、教育和谐是核心、感情的和谐是前提。为此，班主任应在“仁和”上深入研究，努力打造一种和谐美，建立一种融洽的师生关系，一种和谐的育人环境，最终达到教育树人的目的。为了激发学生学习兴趣和发展学生个性，本班开设了内容丰富和形式多样的活动，进一步提高学生的鉴赏能力和创造能力，在课下实施审美教育，积极改善学生的一些不良习惯。审美教育不仅能陶冶情操，促使学生紧张不安的心理得到疏解，通过这些活动，学生才华得以展示、正能量得以传播、不良情绪得到缓解，极大丰富学生情感。文化内涵丰富，需要我们细细推敲，一个缺乏文化的班级，是不会产生卓越的学生的。现代社会日益开放、文化日益多元、经济快速发展等等为学生高质量发展提供重大契机。我们有理由相信，班主任以高度责任心和强烈使命感，加强班级文化建设，打造一种文明、健康和品味的文化氛围，凝聚成一股强大的正能量，和谐师生关系，继承优秀文化，统一认识。通过个性化、特色化和品质化班级活动，提高学生审美情趣和培养学生高尚道德情操，提高学生认识水平，挖掘学生潜能，实现学生多才多艺，为学生可持续发展打造浓厚的人文化氛围。
三、建设“仁和”课程体系，增强班级管理效率
课堂是实施“仁和”文化教育的主要途径。因此，班主任将“仁和”文化引入到课程体系中，打造精品课程，通过全体学生深入探讨，班主任应明确管理理念，融洽师生关系，实施合作管理方法，每位教师都要以“仁和”文化来设计和实施课堂教学，促使“仁和”文化落到实处，班主任应在深入了解原有课程结构基础上，遵循新理念，完善课程体系，力求课程本土化，注重管理方法科学性，打造平民教育，培养有道德、有文化、有纪律、爱劳动的教育思路。班主任将“仁和”文化和其他学科相融合，激发学生学习兴趣，通过和本地区一些相关学校良性互动，邀请本地区教育专家和学者定期走进课堂，秉承“激发兴趣、挖掘潜力和乐于奉献”的原则定期开展专业训练，本班通过开展朗诵比赛、创新活动、艺术活动等等形式，为学生提供彰显自身才华时机，极大提高本班学生素养。
四、小结
继承和发展我国优秀传统文化，是班级管理的重要目标之一，“仁和”作为我国传统文化的代表，其博大内涵影响着一代代国人，这些年来，什邡实验小学以“经典教育”为归宿，以丰富学生情感、提高学生审美为方法，开展内容丰富和形式多样的课内外活动，伴随着教育改革深入化、持续化和健康化开展，以“仁和”文化教育为契机，走进课堂、走进生活，为学生快乐学习和幸福生活提供广阔舞台，形成特色班级文化，丰富着师生精神世界，通过深入研究和积极实践“仁和”文化，在继承我国优秀传统文化基础上，激发民族自豪感，以学生视角延伸传统文化内涵，使其成为引领学生不断发展和进步的一大利器。
论文作者:刘玉红
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年11期
论文发表时间:2020/2/3
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