一、“阳光学生”是生命发展的需求
立德乃做人之首位，让儿童学会包容、谦让、关爱他人、知道感恩，学会与人为善等良好品德，才是教育的真谛。但如今多数学校德育仍然停留在说教和灌输层面上，学校不断利用手中的教育权利控制儿童，忽略甚至压抑了儿童生命的成长需求。传统的评价以成绩定终身，“评优”对80%的儿童来说遥不可及。各位教师应该思考在课堂教学中如何让每个儿童在知识技能的学习过程中拥有阳光的心理，让每个儿童成为健康、快乐的阳光学生。
我们认为在课堂教学中，教师要重视儿童阳光心理的培养，自己首先要有阳光的心理。教师对自己所从事的职业、对每个儿童要有一种爱，要有一种情，要有一种责任，把职业提升为自己一生为之奋斗的事业。其次，教师要读好一本书，即青少年这本书。教师要辅导儿童，先要了解他们，要了解不同年龄阶段、同一年龄阶段不同儿童以及同一儿童不同状态下的心理需求。教师一方面要满足每个儿童合理的需求，这样儿童才能有快乐的心理。把快乐给儿童，我认为，这就是教师对儿童的爱。另一方面，对儿童不合理的需求，我们教师要加以引导、教育，这是每位教师的责任。
二、“阳光学生”是尊重生命的体现
我们认为，“阳光学生”就是有阳光的外表、阳光的心态、阳光的内涵。阳光心态是滋润心田的雨露，是培育美德的沃土，是快乐生活的源泉，是人际关系的纽带，是工作学习的动力，是获取成功的基础，是创造人生的条件。通过在心怡室、各年级师生对话室建立温馨的对话氛围，让一切忧愁与烦恼，消极与颓废在心灵的沟通中化解消失，使心理健康教育和心理咨询活动能在学校的教育中安营扎寨，达此目标必须有相应的评价指标来引导。
我们结合当代社会对人才的需求和儿童年龄特点，设计了“阳光学生”评价手册，每月进行一次评价，评价内容包括自我评价、同学互评、家长评价及教师评价。让师生及家长通过评价活动，明确了阳光学生的要求，从而帮助孩子达成目标。同时，让孩子对阳光学生有更明确的目标认识，从而规范自己的言行，并努力达成目标。阳光学生评选每个孩子都有机会，完全自主、全员参与，孩子起点可以不一样，终点也可以不一样，只要愿意就不断地在螺旋递增向上。
三、“阳光学生”是展示生命精彩的舞台
现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年儿童的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校和家庭是孩子们生活的重心，在学校，我们应该积极组织儿童参加社会实践活动，在活动中感悟人生，将那些偏激的思想与行为抛之脑后，用积极的方式去面对每一天的挑战。在家里，与父母的交流是最为关键的，只有正确地处理好了与父母的关系，才能使孩子们在快乐的环境中成长。
我们学校附近的村里有个老人，已经八十多岁了，儿女都不在身边。她的生活起居，无人照顾。知道这种情况后，我们学生组建了服务小队，帮助她做家务。之后一有空余时间，就有几位学生自愿为她打扫、煮饭、洗衣服。每到周末，更是有更多的学生，去给她做彻底的大扫除。他们有的擦窗户，有的洗被子、有的为她洗头、有的表演节目，让她开开心心地过日子……长期以来，我们一直坚持为她服务，她激动地说：“我没有一个孩子，我以为我的老年会很孤单，是你们给我带领了快乐，让我度过幸福的晚年，谢谢，可爱的老师和孩子们！”村里人都说：“你们学校教育出来的孩子真懂事”。孩子们也在活动中学会了关爱和帮助他人，同时也享受到帮助他人的乐趣。
四、“阳光学生”是活动的体验
课堂教学资源，一要尽可能来自儿童的经验、儿童在活动中的体验或发生在儿童身边的事情，让儿童感到知识离他们并不远，这样儿童就会对学习内容产生一种亲切感；二是要尽可能联系实际，让儿童感到学的知识是有用的，增加学习的内在动力；三是要让每个儿童都感觉到自己能学好，这就需要教师的课堂设计具有弹性，做到面对有差异的儿童，实施有差异的教育，达到儿童有差异的发展，让每个儿童在原有的基础上都能得到成功，这样儿童自然就会有乐观、自信的阳光心态。
针对儿童有关素质和能力的缺失，我们充分整合课程资源，让教师敢于走出“规定怪圈”，为学生构建综合发展的个性空间。同时，我们班还开展了一系列“阳光学生”主题评选活动，市运会的启动仪式，倡议学生说文明话、做文明人，树“阳光学生”之文明形象；面对广大失学儿童，开展“献爱心义卖”活动，扬“阳光学生”之爱心一片；开展“学会感恩，尊重生命”三八节、清明节系列活动，表“阳光学生”之赤诚仁孝情；国庆节、奥运会手抄报制作活动，抒“阳光学生”之民族心；“科技制作”、专利申请活动，展“阳光学生”之创造智慧；“班级是我家，我们都爱她”建家、净家、美家、爱家系列活动，强“阳光学生”之集体凝聚力。
此类活动的开展，不仅促进了学生的特长发展和综合素质的提高，明显改善了校风校纪，形成了“比学赶帮超”的热烈氛围，还增进了家长与孩子的感情，帮助家长更新家庭教育观念，重视言传身教，营造民主、平等、和谐的家庭关系，让孩子们沐浴在爱的阳光之下，快乐成长。
论文作者:楼芬芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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