摘要：随着网络信息技术的不断发展，我国军校的思想政治教育体系面临着前所未有的挑战，无论是在主动性还是在实效性的发挥方面都受到了显著的影响。以此为背景，本文就网络时代我国军校思想政治教育工作所面临的挑战及存在的问题分别进行了概括性分析，并在此基础上提出了相应的解决建议，以期为推动我国军校思想政治教育工作的有效实现起到参考作用。
关键词：网络时代；军事院校；思想政治教育
一、网络时代军校思想政治教育面临的挑战
（一）网络时代极大影响了学员的思维行为方式
随着网络时代的到来，电脑及手机等网络信息的传播设备快速地在人们的生活中普及，军校学员的生活也不例外。这些设备的普及使得部分学员对其产生了依赖心理，从而导致了在军校内部偷玩手机或是不服从命令等现象的出现。此外，充斥在网络信息系统中的各种信息更是容易对正处于求知时期的学员的思想产生巨大的冲击，甚至可能影响其人生观及价值观等重要观念的形成。信息网络这些影响的存在使得军校在国际意识形态斗争十分强烈的当今局势下面临着巨大的挑战，如何避免敌方通过网络进行不良思想意识的渗透及如何防止学员思想被不良信息影响都是急需解决的重要问题。
（二）网络时代对思想政治教育者提出更高要求
网络时代的到来不仅为军校学员思想环境的维护带来了隐患，而且对军校思想政治教育者提出了更高的能力要求。这是由于电子信息网络虽然存在着不良信息传导的风险，但不可否认的是信息技术的使用已经成为了时代发展的一种重要趋势，信息网络中所涵盖的众多知识及信息都是军事学员所迫切需要的。因此，在网络时代，军校思想政治教育工作者需要具有较为突出的信息网络技术，以保障在进行网络信息筛选的同时通过安全的方式将网络中大量的先进的思想政治意识传播到学员当中，使得学员能够利用网络这一平台了解更多的知识，树立更加坚定的思想意识。
二、网络时代军校思想政治教育工作存在的问题
（一）过分关注思想政治教育形式的创新
习近平主席强调，思想政治教育应当以解决现实问题、树立“活的思想”为重要目标。但结合网络时代我国军校思想政治教育的现状可知，部分军校将网络技术在思想政治教育过程中的融合简单地理解为网络传播途径的应用，并将利用网络技术对教育形式进行创新和变更作为网络时代思想政治教育的重要目标，而忽视了网络时代的到来虽然为思想政治教育提供了新的机遇与路径，但是并不会改变其解决问题、树立思想的根本任务及目标，由此导致了网络时代思想政治教育效果不够理想的现象出现。
（二）应对敌对势力的网络渗透消极被动
随着网络时代的不断发展，西方敌对势力对我军进行的思想破坏越来越严重，其往往利用其在网络技术方面的优势在网络体系上发布对我军不利的相关言论，对我军在网络舆论中的地位造成了巨大的冲击。此外，敌对势力还试图通过分化思想及西化思想等不良思想的渗透动摇我军的政治意识，使得我军的思想环境危机四伏。在这种情形下，我军采用的多是防守的态度，因此在军校思想政治教育过程中所传导给学生的也多是消极被动的防守心理，致使学员缺乏主动意识，难以在网络舆论中争得较高的地位。
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（三）思想政治教育者网络认识存在误区
网络信息技术的迅猛发展对于长期处于军校的思想政治教育者来说无疑是一场重大的改革，由此也就导致了大量思想政治教育者在这一情形下出现了对网络技术的认知偏差。这种偏差主要体现在两个方面：其一是对网络信息技术的重视性不足，认为其不过是新兴的信息传播手段，难以对思想政治教育效果的优化产生重要作用，有些教育者甚至只看到网络技术带来的挑战，从而一味采取否认的态度；其二是不知该如何将网络技术应用到思想政治教育当中，无法使得教育方式紧跟时代的脚步，阻碍了教育效果的进一步提高。
三、信息网络时代增强军校思想政治教育的有效路径
（一）着眼利用网络技术解决实际问题
利用思想政治教育解决现实问题是我国军队及军校内部的优秀传统，也是强军强国的重要手段。因此在网络时代，军校的思想政治教育也应当将解决实际问题作为根本目标，做到在利用网络信息技术积极创新教育方法及途径的基础上，实现思想政治教育核心内涵与网络信息技术的融合，建立相应的思想政治教育网络平台并利用互联网的数据化及信息化特征对其中的教学资料进行及时更新和拓展，使得学员能够在平台上依据自身思想意识发展的需要进行资料的搜集和获取，从而帮助学员更加及时主动地解决思想领域的疑惑、坚定保家卫国的军人意识，使得思想政治教育的效果得到进一步地优化。
（二）增强对网络技术的主动强化运用
将网络技术融入到思想政治教育中就是为了能够在网络舆论这一没有硝烟的战场与敌对势力进行较量，并争取占据网络话语权。但是以防守为主的消极态度并不能帮助我军在网络时代实现思想领域的巩固，因此本文认为在军校进行思想政治教育的过程中应当化消极为积极，化被动为主动，踊跃地将思想体系中的先进思想带入到网络领域，并且在引导军校内部学员进行学习和领悟地同时将其传播至社会的其他领域，让每个中国人都能够树立正确的思想政治意识，从而形成更大的力量以抵挡敌对势力渗透的不良思想意识，有效巩固我党我军思想政治体系的防御功能。
（三）转变对网络技术的相关看法及理念
思想政治教育者对网络时代及网络技术存在的认知偏差是导致网络技术在思想政治教育工作中不被重视的重要原因。因此本文认为要想充分发挥网络技术在军校思想政治教育过程中的积极作用，就应当对教育工作者的相关看法及理念予以转变。这种看法及理念的转变应当针对上文所述的两个主要问题着手，即重视性不足及对利用方式感到迷茫两个方面。针对前者，本文认为教育者应当深刻认识到网络技术的掌握在当前时代背景下的必要性，并积极将其融入到教育实践当中；针对后者，本文认为应当加强教育者本身对网络技术的学习及对其他军校思想政治教育方式的借鉴，以促进网络技术在军校思想政治教育的过程中发挥更大的作用。
总结：
网络时代的到来及发展虽然给军校的思想政治教育带来了新的方式及机遇，但同时也使得其面临着新的挑战，因此在军校对学员进行思想政治教育的过程中应当准确把握网络技术的用途及作用，将其融入到教育创新的过程中，以促进思想政治教育效益的进一步优化实现，
参考文献：
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[3]张静.军校学员网络思想政治教育的困境与对策研究[D].国防科学技术大学，2009.
论文作者:王俊杰,孙基源
论文发表刊物:《基层建设》2018年第14期
论文发表时间:2018/7/23
标签：军校论文; 思想政治教育论文; 网络时代论文; 网络技术论文; 学员论文; 网络论文; 思想论文; 《基层建设》2018年第14期论文;