冉银秀 广西天峨县八腊瑶族乡中心校 547302
【摘要】在小学语文教学过程中小学生的写作能力是重点培养方向，是锻炼学生组织语言能力的关键所在，也是语文教学过程中不可或缺的重要组成环节。但是在语文写作过程中时常会遇到一些没有写作天赋的学生，甚至大部分学生对作文课根本没有兴趣，针对这部分学生，老师要想办法培养他们写作的兴趣，从而改进学生的语言技能，还有一部分喜欢写作的学生，要引导他们提高自己的写作技能，从而得到升华，所以培养学生的写作教学能力不但是教学中的重点也是难点，这对小学语文老师的教学具有非常重要的意。
【关键词】小学生；写作能力；策略探究
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）12-014-01
随着目前社会的不断发展，人们对教育提起了高度重视。处于小学阶段的孩子缺乏自己独立学习的能力，需要老师和家长进行启蒙和引导。小学生作为国家未来发展的人才，需要开展德智体美进行全面发展。家长在升学考试过程中会想尽方法让自己的孩子去质量好的学校学习，这种表现充分是说明教育受到了各位家长的高度重视，在学生的学习生涯小学是非常重要的基础阶段，特别是语文教学，这直接关系到孩子今后的语言表达能力，因此锻炼小学生运用基础知识能力最有效的方式就是写作教学，所以老师应该对写作教学提起高度重视，积极总结经验，从而对小学生的写作兴趣和热情进行激发。
1小学语文写作的作用和重要性
1.1小学语文写作能力的重要意义
小学生素质教育可以通过写作能力来进行全面发展，可以将小学生的学习兴趣充分激发出来，还可以增强学生自身语言表达技能和写作技能。有句话说得好“兴趣是学习最好的老师”，老师要想办法让学生喜欢写作，只有这样学生的思维才不会受到约束，从而发挥自身想象力，在学习中去探索、去观察，从而喜欢上写作。老师也可以让学生将自己的思路和见解表达出来，此种表达不一定要局限在语文课堂教学上，可以让学生去日常生活中发现素材，展开寻找并积累，这样也可以充分激发学生对写作的兴趣。
1.2小学语文写作能力的重要性
学生的思想感情和语言表达能力可以通过写作充分体现，也可以对学生的综合素养进行客观反映。学生要想提升自己的写作技能，就要不断学习，从而增强自己的语言表达技能，拓展自己的知识面，从而可促使写作能力得到高效提升。小学生岁数比较少，并不具备一定的学习技能，注意力也很难集中，在此环节老师应该发挥更多的指导和启发作用，通过多种教学手段来吸引学生，为小学最重要的基础阶段打下扎实的写作基础。
2研究小学语文写作技能教学对策
2.1学生写作技能可以在阅读中锻炼
俗话说用在读书上的时间多一些，写作的时候就会轻松一些。语文学科中的主体中心就是阅读和写作，语文老师可以将阅读教学晋升为写作的基础，通过阅读来训练学生，从而提升学生的写作技能和水准。语文老师可以引导学生对课文中的句子进行借鉴从而对句式进行仿写，或者是稳抓课文中的重点词语凭借自己想象练写。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，《桂林山水》这篇课文利用排比句对漓江水进行描写，那么老师就可以让学生和实际相结合来展开句式仿写。
2.2加强写作引导
在小学作文写作教学过程中，由于小学生的缺少丰富的生活经历，因此对生活的情感认知非常片面，缺乏深度，因此老师在教学期间可以利用范文实例的方法，让学生对自己的写作目标进行明确，指导可以通过借鉴范文中的素材来进行，比如构思文章，阶段优美的语句。老师要多给学生布置阅读任务，多积累素材，从而促使学生的文学鉴赏技能得到有效提升，但是一定要让学生掌握好度，不要出现抄袭情况，也不要太依赖范文。例如，学生在阅读《麻雀》这篇课文章中，学生可以知道此文章想要表达的就是“母爱”，这时候老师可将母爱设定成作文题目，让学生开展主题写作，让学生锻炼写作能力，从而有效提升学生的写作技能，提高语文教学质量。
2.3更新写作教学理念
在传统小学写作教学中，老师经常会选择“命题”作文类型来实施写作教学，但是这种命题写作特别死板，容易使学生受到限制，学生只能按照老师的命题开展现写作，无论是思维还是想法上都会受到写作限制，造成学生无法根据自身想象力进行发挥，写作内容缺乏自己的思维模式，缺少创新，因此受到很大的束缚，因此在新课程的改革下，我们应该将学生的思维方式和创新能力作为重点培养对象，以此来提升写作技能。例如，命题作文题目为“我的爸爸（妈妈）”那么老师在出题过程中不用太限定于此题目，拟定一个作文情境，比如“我最喜爱的人”或者是“我最尊敬的人”让学生按照此情景充分发挥自身的思维创造能力，从而提升写作教学的效率。
2.4写作的可持续性可以由互联网带动
互联网环境可以为小学生创造一个更加自由和广阔的天地，小学生可以利用互联网寻找出大量丰富的写作素材，从而使小学生的写作积极性得到充分激发，对网络的开放性和共享性进行充分利用，寻找出各种有价值的素材。学生在互联网教学过程中是非常重要的主体，老师只是起到辅助和引导作用，从而让学生在自己的大脑中产生一个自己的思维模式，并能有效带动文章写作的可持续性。
结束语
在小学语文写作教学过程中，要提升小学生的写作技能不但需要老师进行研究和学习，还需要老师对小学语文教学提起高度重视，因为这直接关系到学生今后的全面发展。学生的想象力可以在训练写作技能过程中得到高效激发，对学生的创新能力进行培养，从而有效提升学生对学习的兴趣。老师要想发挥良好的引导作用，还需要总结教学经验，可以课内课外相结合，与此同时也要借鉴其他老师的教学经验和教学手段，从而有效提升教学的实用性和趣味性。写作是学生内心情感的表达方式和升华，小学生要提升自己的文化内涵和综合素质修养可以通过学习写作来完成，也可以传承民族传统文化，因此锻炼和提高小学生的写作技能特别重要，更能促使小学生不断进步。
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[4]王伟.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].读与写(教育教学刊),2014,11(11):198
论文作者:冉银秀
论文发表刊物:《中国教师》2018年12月刊
论文发表时间:2018/10/22
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