(广东省农垦中心医院麻醉科 广东湛江 524002)
【摘要】麻醉学是一门综合性、专业性极强的学科,也是一门理论知识和临床技能并重的学科[1]。我国现阶段的麻醉学专业教育总体上仍处于探索和完善阶段,如何培养出较高素质的麻醉学专业医学生是医学教育和麻醉学教学的新问题[2]。为顺利完成临床麻醉学本科生的实习带教任务,笔者根据具体情况对其带教的实习生教学方法进行了探索与改进;理论教学阶段通过改进多媒体教学方式、应用探究式教学及启发式教学;临床实习阶段明确实习目标、健全带教体系、严格出组考核,从而提高教学质量。
【关键词】麻醉学；实习带教；多种教学模式
【中图分类号】R614 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）31-0261-02
临床麻醉学是临床医学中一个专门的独立学科，其任务是进行麻醉前对病人的评估，参与麻醉前准备、消除手术和某些诊疗操作时的疼痛和不适，减少手术等引起的不良反射并减轻应激反应，提供良好的手术或操作条件，在术后对病人生理功能进行监测，及时纠正异常情况或进行调控，以保障病人的安全和防治并发症。麻醉处理的优劣将直接影响病人的安全和手术的成败。临床麻醉学本科生是麻醉科的重要后备人才，如何提高教学质量，培养高质量的麻醉科后备人才，是教学医院面临的一项艰巨而重要的课题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此，笔者就临床麻醉学本科生实习带教谈一些体会、作一番总结。
1.重视麻醉学里的“专”和“综”，加强临床理论知识学习
麻醉学是一个多学科交叉融合、综合性极强的学科，要成长为一名优秀的麻醉医生，不仅要牢固掌握解剖学、病理学、病理生理学等基础知识，更需要进一步了解掌握诊断学、内科学、外科学、妇产科、儿科、急诊等各种疾病的症状、体征，这就不仅强调本科实习生对疾病自身的综合学习，更需要有目的、系统地引导实习生对疾病相关联知识回顾复习，注意各科各自的特点和彼此之间的联系，进一步提高临床理论知识水平的学习。
2.理论与实践相结合、培养临床思维能力
麻醉是一门实践性很强的科学，有自己的理论体系和技术体系，无论是治疗、处理病人或是熟练地进行各种技术操作，都应该以相应的理论作为指标，通过认真的实践进一步丰富与完善该理论。临床实习教学中要求学生尽快完成从学生到医师的角色转变，带教老师应树立“教学为中心、育人是根本”的思想，在临床带教工作中注重培养实习生多思考，多提问，锻炼其独立思考能力和铸造临床思维系统。
3.灵活运用多种教学模式、注重终身学习
充分运用多媒体教学、麻醉案例分析、实践操练等教学模式，充分发挥学生学习的主观能动性，提高学生学习兴趣和积极性。科学的发展日新月异，麻醉学科更是一个新兴而发展迅速的学科，许多新理论、新技术、新药物、新仪器设备，往往是首先在麻醉学科中应用，而且医学中有许多未知数，一名优秀的麻醉医生不应一味依附以往的经验，停滞不前，还需要不断补充和接受新知识、开拓新思路，不断增强临床思维能力，这就需要我们做到活到老、学到老，终身学习。
4.加强思想道德教育、培养德艺双馨人才
坚决拥护共产党的领导，坚持四项基本原则和社会主义核心价值体系，在工作中能自觉执行党和国家的方针、政策，做到遵纪守法，恪守职业道德，不做损害国家利益的事。教导年轻实习生要廉洁自律，高标准严格要求自己，树立良好的医德医风，团结同事，爱岗敬业。工作中，一切以病人为中心，全心全意为病人着想，本着“节约、环保、优效”的原则，选择合适的麻醉方法，做出最理想的麻醉效果。
【参考文献】
[1]陈玉培.麻醉学专业本科生临床实习的带教体会[J].现代医药卫生，2007，23(3):469-470.
[2]马岩，叶建荣，张元洲等.麻醉学本科生临床技能考核体系的构建[J].西北医学教育，2011，19(4):884-885.
论文作者:梁大顺
论文发表刊物:《心理医生》2016年31期
论文发表时间:2017/1/19
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