王向阳[1]2004年在《湖南省高校体育师资现状的调查研究与分析》文中研究指明本文通过对湖南省21所高校609名体育教师的基本情况、教学情况、训练情况、教师的在职培训、教师的职业心态以及待遇方面做一个比较全面细致的研究,找出影响因素,提出了比较符合湖南省高校师资队伍现状发展的对策。本论文通过文献资料法、访问调查法、问卷调查、数理统计法,对湖南省高校体育教师现状进行了研究,得出了以下主要结论与发展对策:1、湖南省高校体育教师缺编较多,教师超工作量是一种普遍现象,男、女教师比例为2.7:1,女教师比例小。青年体育教师占的比例相对较大,50岁以上的教师比例太少,处于断层状态。2、湖南省高校体育教师的学历是以本科为主,占93.92%。有本科学历者大大高于全国普通高校体育教师本科学历的平均水平;硕士占3.45%,这个百分比略高于全国平均水平,硕士百分比在湖南省内高校也分布很不平衡,重点本科体育硕士占6.75%,一般本科院校有硕士学历者只有2.2%,而专科学校体育部教师还没有人获硕士学位。3、湖南省高校体育教师的职称情况是:正高占2.29%、副高占37.57%、讲师占40.45%、助教占19.6%。正高、副高、讲师和助教之间的比例是1:16.41:17.66:8.60,这种职称结构是,正高偏少,副高偏多,讲师正好,助教太少。4、湖南省高校体育教师的外语和计算机水平较低。外语差是影响教师外出进修,获取硕士学位最大的障碍之一。湖南高校体育教学条件不理想,只有20.61%的教师对教学条件满意,完全实施教学大纲的只有60.49%,教学质量不错,没有不称职的教师。体育教师使用现代媒体的频率低,主要原因是“缺乏设备”、“缺乏课件”、“教师不会使用和学校对体育课教学要求不够”。5湖南省高校体育教师职业心态总体是健康的、积极和稳定的,但部分教师也表现出工作压力过大,工作功利性趋向偏高,工作地位与稳定度偏低等实际问题。6、湖南省高校体育教师的工作和生活待遇相对低于其它学科专业,主要原因是体育教师学历普遍低于其它学科教师,因此享受不到学校在高学历上的优惠政策。另外,领导对体育工作重视不够,体育教师的工作量系数普遍低于其它学科专业教师。7、针对调查情况,请教有关专家,根据自己和前人的研究经验,提出了加强体育师资的职前培训;提高在职体育教师的学历水平;提高在职教师的教学水平;加强体育教师的教学科研能力的培养;提高体育教师的待遇,调动体育教师的工作积极性,防止人材“隐性流失”等对策。
李子骞[2]2016年在《湖南普通高校体育舞蹈专业开展现状与对策研究》文中研究表明体育舞蹈由于其本身高度的竞技性特质,同时具有高度的艺术审美价值,使得“体育舞蹈”这一概念越来越深入人心。它既不同于传统的体育类项目,也不同于传统的舞蹈类项目,而是体育与舞蹈、竞技与艺术完美结合的新型舞蹈运动。体育舞蹈“竞技美”脱离不了欣赏舞蹈视野的审美评判标准,而它的“艺术美”同样要依据体育标准的力量美与速度美来评判。极致的柔与刚、力与美的视觉冲击,以及带给观赏者的健身与感受美的强烈本体知觉。虽然在我国的发展时间只有短短的叁十年,但呈现出来的发展势头必将后来居上。高校体育舞蹈的开展,有利于大众健身锻炼的进行,本文对湖南省高校体育舞蹈的现状的调查与研究,以期获取第一手的研究资料为这门新兴学科有效融入高校体育教学事业,发挥其项目本身的价值与功能提供依据,同时也为完善湖南省高校体育教学事业的全面平衡发展与创新改革实施,为体育教学必须适应社会发展规律寻找新的观察视角。因此、对体育舞蹈这门颇具争议性的新兴项目,在高校的开展中遇到的各项优势因素和制约因素进行认真对比分析和经验总结是非常必要的。本研究注重资料收集和经验、数据的总结,进行类比分析。意在推动和促进湖南省内各高校体育舞蹈专业的开展和普及。(一)以湖南省教育厅在册的普通高校18所为参考调研群体,通过收集问卷获取研究数据后对比总结分析体育舞蹈目前在湖南省普通高校的发展现状。(二)通过数据及资料的实际收集情况得出当前显现的具体问题,并对应相关问题提出建议和对策,为高校体育舞蹈将来的相关科研调查提供详实可信的参考依据。本文采用的研究方法是运用访问法、问卷调查法、文献资料法等收集并整理相关资料,然后对影响体育舞蹈在湖南省普通高校开展现状进行分析和调查研究,得到以下结论:(1)问卷调查数据结果显示学校领导层对体育舞蹈的开展重视程度普遍不高,部分高校还在存在着认知程度不高、对学科的范畴概念模糊;(2)大学生团体对体育舞蹈有着较为浓厚的兴趣,但由于相关的师资与教学资源的匮乏,导致大学生对体育舞蹈的了解程度不高;(3)在实际教学的过程中,由于没有统一规范的教材,每个学校在授课内容上存在差异;(4)由于体育舞蹈的发展时间较短,同时课程的教学形式多以课堂教学为主,湖南省普通高校中体育舞蹈专业师资力量极为缺乏,师资男女比例不协调,职称和教龄都偏低,师资力量较为薄弱;(5)由于受到课时、场地以及其他因素的影响,使得教学质量无法得到很好的保证;(6)高校领导决策层的支持力度有待进一步加强。本文提出湖南省普通高校体育舞蹈课程发展的相关对策:(1)转变思想观念,增强对体育舞蹈的认识和了解;(2)重视增强和优化提高体育舞蹈教师队伍的建设,增强教师队伍的专业素养;(3)组织相关单位和专家编写规范化教材,优化教学的课程内容;(4)加大投入提升教学环境的改造,加大场地、经费、人员的投入、改善教学设施、增加教学专用设备,借助现代化的多媒体设备提升教学能力,教学手段的多样化、多元化,提升学生的积极性同时激发学习的兴趣;(5)重视体育舞蹈相关理论的研究,争取多进行学术交流,与国际接轨,增强体育舞蹈的文化素养。
罗奇伟[3]2010年在《湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课现状与发展对策研究》文中研究说明羽毛球专修课是普通高校体育教育专业专修课之一。羽毛球专修课的开设质量,是实现普通高校体育教育专业人才培养目标的重要影响因素。我国高等教育体制正逐步的改革完善,以往的课程教学培养目标与社会需求之间的矛盾日益突出,社会需求改变了羽毛球人才的需求情况。根据教育部2003年6月颁发的《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》和2004年颁发的《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》的有关指示精神,对有关教学论、统计学、训练学以及有关高校培养目标、教学内容改革、课程设置、羽毛球领域等方面的着作以及研究成果进行了分析。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法、逻辑归纳法对湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课程的进行调查研究,旨在对羽毛球专修课的开展情况、师资情况和发展趋势进行全面了解,进一步明确体育教育专业羽毛球专修课的教学目标、规范教学内容、改进教学方法、探索如何培养羽毛球专修学生的能力。本文着重研究湖南省体育教育专业羽毛球专修课的培养目标、教学内容、教学方法与手段、教材使用情况、考核与评价、专业师资情况、教学条件、本专修学生就业情况等方面,找出影响羽毛球专修课开展的有关因素,针对羽毛球专修课程现状与社会需求之间的矛盾与不足之处,并提出一些合理性、可行性的建议与对策,为湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课的改革提供有价值的依据,为高校体育教育专业羽毛球专修课的普及与发展提供理论与实践的帮助。
郑兴[4]2011年在《从“阳光体育运动”的视角审视湖南省高校体育教育本科专业课程设置》文中研究说明本课题以湖南省六所高校体育教育本科专业的课程设置作为研究的对象,调查湖南省中学体育教师综合素质现状,分析在“阳光体育运动”中显现出来的缺陷,作为湖南省高校体育教育专业人才培养规格的参考依据。主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法,采用体育教师及领导的综合评定等四种形式,通过邮寄的方式把问卷发给湖南省高校体育教育专家,调查湖南省体育教育本科专业现行教学计划的状况以及对课程改革的意见,探讨湖南省高校体育教育本科专业课程设置的合理性,在对国内外有关高校课程设置文献资料研究的基础上,提出我省高校体育教育本科专业课程设置的改革建议,旨在为湖南省体育教育本科专业课程改革提供参考。通过研究得出以下结论和建议：结论：5.1目前湖南省各中学体育课和课外体育活动课开设情况良好,但某些基层学校执行力度不够,体育课和课外活动课被挤占现象严重。特别是毕业班的体育课和课外体育活动课。影响湖南省中学生参加阳光体育活动的因素是多方面的,其中学习负担重,升学压力大；为追求升学率,学校和家长的忽略是影响湖南省中小学生参加阳光体育活动的主要因素；其次还有运动项目的单一、资金及场地器材的缺乏、体育法规制度的贯彻和监督不力以及运动伤害保障机制的不健全等因素。5.2湖南省中学体育师资现状：已有研究生学历的体育教师充实到中学体育教师队伍；体育教师思想政治素质整体较好；但教师的年龄和性别结构不尽合理；体育教师知识结构发展不平衡,外语、计算机的应用知识较弱,能力素质表现为专业素质强,科研能力和创新能力较弱。5.3湖南省高校体育教育本科专业培养目标定位为“培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要,德、智、体、美全面发展,专业基础宽厚,具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力,能胜任学校体育教学(主要是中学教师)、训练与竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理等工作的一专多能的复合型体育人才。5.4湖南省高校体育教育专业课程设置缺乏整体性,部分课程出现重复现象,教材更新速度缓慢；教育类课程门类少,学时严重不足忽视人文社会科学课程；课程设置必修课多,选修课少,灵活性不够。湖南省体育教育本科专业课程设置基本上属于“专才”(一专)多能教育模式,突出“一专”,“重技术、轻理论”的倾向仍严重存在；湖南省体育教育本科专业教育实习形式主要是在第六、或第七学期,采用集中实习的方式,时间是6—8周。
唐建华[5]2010年在《普通高校阳光体育运动长效机制构建初探》文中研究说明改革开放以来,我国经济水平迅速增长,人民物质生活水平大幅度提高。但与此伴生的与生活方式相关的“文明病”等学生体质问题引起广泛关注。针对这一情况,教育部、国家体育总局和共青团中央,在全国范围内及时全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”。据笔者工作经历和“阳光体育运动”相关理论研究结果,社会对“阳光体育运动”对象的主要人群之一——高校学生有所忽略,相关研究也屈指可数。无论从阳光体育运动的宗旨还是实施对象来谈,都不应该忽视高校学生。因此,笔者试图通过调查、访谈等方法更进一步了解湖南省普通高校阳光体育运动开展状况,找出存在的主要问题,总结概括值得借鉴的经验与模式,探讨其长效机制的必要性与可行性,并提出自己的意见与看法。调查表明,目前湖南省普通高校阳光体育运动开展现状不乐观,存在有名无实、形式化、口号化的现象。湖南省普通高校阳光体育运动存在的问题表现在宏观和微观层面。宏观层面主要是政治舆论导向的空缺、经济制度支持的缺乏、中国传统文化的制约；微观层面主要是学校领导重视不够、学生体育意识不强、宣传工作不到位、体育师资条件、现有体育场地设施不足、阳光体育运动组织形式和活动内容陈旧、体育经费投入不足、缺乏具体的评价与监督措施。普通高校阳光体育运动长效机制构建存在一定必要性和可行性。普通高校阳光体育运动长效机制构建应注意几个问题。第一,高校阳光体育运动长效机制的建立要与中小学区别对待。第二,高校阳光体育运动长效机制的建立要注意充分利用高校学生不再受高考指挥棒制约的有利条件。第叁,与高校体育教学改革相结合。普通高校阳光体育运动长效机制包括层次机制、形式机制与功能机制。其中层次机制包括宏观和微观机制；形式机制包括行政——计划式机制、指导——服务式机制和监督——反馈式机制：功能机制包括激励、制约和保障机制。
夏运平[6]2012年在《湖南省体育舞蹈发展现状与对策的研究》文中研究表明我国体育舞蹈发展水平较低,与世界体育舞蹈强国相比还存在较大差距。同时湖南省的体育舞蹈起步也较晚,其发展现状尚未有人调查研究。为了促进体育舞蹈运动在我省的开展,对我省体育舞蹈现状进行较全面、系统的调查与研究是非常必要的,继而对调查结果进行详细的分析,找出影响我省体育舞蹈发展的因素,并提出适合湖南省实际情况的改革措施与发展对策,具有重要意义。为了解当前湖南省体育舞蹈项目开展现状,分析目前中学校、各高等院校、社会团体及健身会所开设该项目教学与培训的现状,并剖析目前这种状况存在的原因,以及该项目在湖南省发展的有效途径。本文采用了实证研究法、专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、对比分析法和数理统计法,通过对长沙雅礼中学、长郡中学、长沙市十四中、湖南省各少儿体育舞蹈培训机构(学校)、湖南师范大学、湖南工业大学、湖南农业大学、湖南科技大学、各大型健身广场、奇迹健身俱乐部、先锋活力健身俱乐部、冠军健身俱乐部、动力港健身俱乐部作为调查对象,并进行统计分析,结合湖南省体育舞蹈的发展现状,探索相应的发展对策。研究结果表明湖南省体育舞蹈的发展主要导向如下：1.各中学,体育课教学与开设的项目仍以传统的运动项目为主,对体育舞蹈项目的引入与教学重视不够；舞蹈场地设置不健全；没有任何体育舞蹈运动方面的教学计划,教学与活动的开展随意性大2.体育舞蹈培训机构(学校)中表现为教学内容不规范,无统一教学计划；少儿体育舞蹈学员的文化学习与舞蹈专项训练存在一定矛盾,参与比赛或等级考试的学员偏少；师资队伍整体年龄偏低,非体育舞蹈专业教师占多数,以及兼职教师占多数。3.高校体育舞蹈课普及面不大；师资薄弱,专业教师紧缺,教师水平普遍不高：缺乏统一规范的体育舞蹈教材；经费投入不足,教学设施不够完善；体育舞蹈宣传力度不够,学生观念意识不强；教学内容的选择与定位不合理。4.社区专业体育舞蹈教练员、体育舞蹈指导员严重缺乏；体育舞蹈教练员实践教学能力欠缺；体育舞蹈项目发展滞后；俱乐部建设不完善。针对湖南省体育舞蹈发展的实际情况,为尽快全国体育舞蹈开展的状况,通过对湖南省体育舞蹈发展现状的分析研究,提出以下对策：1.通过湖南省教育部门,把体育舞蹈项目作为中学必学体育项目课程来安排,把体育舞蹈项目纳入中学生的教学计划当中去,为各中学增添专门的体育舞蹈训练与练习场地。2.在体育舞蹈培训机构(学校)中,统一并规范教学内容；让学生文化学习与专项学习同步,共同发展；教师应带领学生多比赛与锻炼,并自身提高专业素养。3.加大体育舞蹈在高校普通教学的普及力度,加强对体育舞蹈课程教材的研究,加强对体育舞蹈教学场地和设备的投入,多开设艺术教育课程,多开展体育舞蹈社团活动,对体育舞蹈项目大力宣传。4.在高校进行社会指导员培训,吸引众多热血青年走上社会体育舞蹈指导员这一职业,增加俱乐部体育舞蹈教练员的培训,完善、规范的俱乐部市场管理法规,健全相关法制,开发更多市场。
张英[7]2012年在《湖南省普通高校体育教育专业跆拳道课程开展现状与对策研究》文中进行了进一步梳理体育教育专业是培养体育师资的，是体育教师的主要生产者，跆拳道作为一项新兴的体育项目，在湖南省开展得比较晚，将跆拳道作为体育教育专业的课程开展还处在探索期，目前省内对于体育教育专业跆拳道课程的研究还不是很多，理论的滞后导致湖南省高校体育教育专业跆拳道课程的开展出现一系列的情况与问题，基于此，本文通过充分考察湖南省高校体育教育专业跆拳道课程的开展现状，运用各种科学方法对其中出现的问题进行分析和研究，并针对湖南省高校体育教育专业跆拳道课程的开展提出切实可行的意见和建议。为湖南省高校体育教育专业更好的开展跆拳道课程提供一定的依据。目前跆拳道已经作为湖南省体育高考的项目，但目前中小学教师中很少有跆拳道专业的毕业生，普通高校体育教育专业开设跆拳道课程已很有必要，特别是要开设跆拳道专修课。湖南省体育高考内容是叁大素质项目加一项专项和一项辅项，跆拳道从2008年开始被纳入到专项项目中，所以研究体育教育专业跆拳道课程开展情况有一定的意义。本文运用文献资料法、问卷调查法、统计分析法、逻辑归纳法对湖南省普通高校体育教育专业跆拳道课程进行调查研究，本文主要研究了体育教育专业跆拳道课程教学现状、体育教育专业跆拳道课程师资队伍分析、体育教育专业跆拳道课程学生的调查分析，找出影响湖南省普通高校体育教育专业跆拳道课程开展的相关因素。针对跆拳道课程开展的现状中出现的问题以及影响跆拳道开展的因素，提出一些可行的、合理的建议与对策，为湖南省普通高校体育教育专业更好地开展跆拳道课程提供一点参考。
蔡凯[8]2013年在《湖南省在读硕士研究生参与体育活动的调查与分析》文中研究指明本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法对湖南省在读硕士研究生参与体育活动的现状进行调查与分析。旨在了解湖南省在读硕士研究生参与体育活动的现状和规律，找出影响研究生参与体育活动的因素，以便为研究生更好的参加体育活动提供理论参考，为推动和深化高校体育制度改革提供理论依据。研究结果显示：1、湖南省部分高校未开设研究生体育课。研究生对体育运动的态度比较好，但参与育活动的意识比较单薄，体育活动氛围令人担忧。2、研究生的学习习惯不利于身体健康和高效率的学习。3、研究生的体质较本科生有所下降，体育消费不高。4、多数研究生希望学校增开有趣味的体育课，希望有组织的参加体育锻炼，希望拥有一个健康的体魄。通过对湖南省高校全日制在读硕士研究生的调查与分析对研究生参与体育活动的开展给出如下建议：第一，鼓励高校开设体育课程，加强组建体育社团或者其他体育活动形式，来满足研究生多样化的体育需求。第二，将研究生纳入各种形式、级别的体育比赛，定期组织各种研究生集体活动。第叁，加强研究生的体育消费意识，促进研究生进行体育消费，使研究生树立正确的健康观。第四，鼓励高校创建特色校园体育文化，创造良好的研究生体育文化氛围。第五，扩大学校体育场馆、体育设施等体育经费投入，高校有关部门应重视研究生的体育工作。第六、优化高校体育教师师资力量，改善对研究生参与体育活动的指导。第七、改进研究生体育管理的模式，以培养研究生体育兴趣为主，努力提高研究生的终身体育意识以及健康的观念。
黄凌云[9]2015年在《湖南省体育院校体育舞蹈专项培养现状及对策研究》文中提出体育舞蹈是集娱乐、健身与体育于一身的有益活动。对增进健康、陶冶情操有积极的作用,故体育舞蹈要做到姿态美和心灵美,它是体育与艺术高度结合的一项体育项目,体育舞蹈课程在各高校的开设正掀起了一阵潮流,通过体育舞蹈运动能够达到强健体魄,娱乐休闲的目的,喜爱体育舞蹈的大学生们都想通过此项运动来达到强体健身,娱乐消闲等多元化目的。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对湖南省体育教育专业体育舞蹈专项的教学大纲、教学内容、教学课程安排以及毕业生的从业情况调查等几个方面进行调查分析,调查结果表明湖南省各高校在教教学大纲、教材选用和考核方法等方面存在着一定差异,考核方式过于单一,教学内容方向不明确,没有达到应有的教学效果,专业师资力量薄弱,师资力量的专业基础薄弱,以上的条件都是阻碍着湖南省高校体育院系舞蹈教育发展的绊脚石,因此笔者在此提出了体育舞蹈人才培养模式的对策。湖南省体育舞蹈就业形势比较乐观,但是就业单位对人才的综合素质要求较高,通过近叁年的调查表明毕业生在毕业后从事舞蹈教育工作的占总数的35%,有18%的人选择以专业为基础,自主创业,而有29%的人放弃了所学专业,从事与专业无关的工作,仅有18%的人选择继续研究,教育事业依然是毕业生最主要的就业方向,而健身俱乐部则发起了新的就业浪潮,笔者建议湖南省增强课外活动开展的力度,营造良好的体育文化氛围,促进体育文化发展。
参考文献：
[1]. 湖南省高校体育师资现状的调查研究与分析[D]. 王向阳. 北京体育大学. 2004
[2]. 湖南普通高校体育舞蹈专业开展现状与对策研究[D]. 李子骞. 湖南科技大学. 2016
[3]. 湖南省高校体育教育专业羽毛球专修课现状与发展对策研究[D]. 罗奇伟. 湖南师范大学. 2010
[4]. 从“阳光体育运动”的视角审视湖南省高校体育教育本科专业课程设置[D]. 郑兴. 湖南师范大学. 2011
[5]. 普通高校阳光体育运动长效机制构建初探[D]. 唐建华. 湖南师范大学. 2010
[6]. 湖南省体育舞蹈发展现状与对策的研究[D]. 夏运平. 湖南师范大学. 2012
[7]. 湖南省普通高校体育教育专业跆拳道课程开展现状与对策研究[D]. 张英. 首都体育学院. 2012
[8]. 湖南省在读硕士研究生参与体育活动的调查与分析[D]. 蔡凯. 吉首大学. 2013
[9]. 湖南省体育院校体育舞蹈专项培养现状及对策研究[D]. 黄凌云. 湖南科技大学. 2015