摘 要：音乐鉴赏教学是作为一种较为重要的人文学科存在的，该学科能够有效塑造高中生情感价值观念，并有效促进高中生音乐素养的全面发展。为此，本文对学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养途径进行了深入地分析，希望能够对促进学生综合素质的提高起到一定帮助作用。
关键词：学生 人文精神 音乐鉴赏教学
音乐鉴赏教学主要涵盖了鉴赏音乐和聆听音乐两方面内容，能够对学生音乐理解和感知的能力进行提升，并帮助学生获得更好地鉴赏美、感受美和表现美的音乐学习体验。同时，该项教学是作为高中教学体系中不可或缺的一个重要组成部分存在的。作为一名合格的高中音乐教师，首先要真正认识音乐这一学科的属性，即人文学科，并能够将对学生人文精神的培养于审美功能的培养有机的整合起来，从而促进音乐教学的可持续发展。
一、学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的重要作用
早在欧洲文艺复兴时期，就已经有学者提出了“人文精神”这一概念，在我国传统文化与西方的人文精神有着异曲同工之妙，因此，受到了国人的高度推崇。针对于教学而言，人文精神的教育作用是无可厚非的，学生应该将人文精神的塑造与培养作为根本教学任务，这也是彰显促进学生全面发展和学生主体性的主要策略。而在高中的音乐鉴赏教学中，音乐的魅力得到了广大学生的肯定，同时，也给予了学生听觉美的享受，使学生对外界有着灵敏而又正确的感知能力，从而使学生的人生观和价值观都得以科学的树立。
二、在高中音乐鉴赏教学中培养学生人文精神主要策略
1.强化音乐聆听教学环节，启发高中生对人文精神的思考。音乐鉴赏与声音和音乐息息相关，在进行音乐鉴赏时，人们能够体会到音乐中所包含的思想感情。针对于音乐鉴赏教学，与其他课程的区别主要在于聆听过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于音乐艺术具有一定的鲜明特点，包括不确定性和非语义性等，因此，在音乐鉴赏教学中，任课教师要遵循以聆听为主的教学原则，结合音乐艺术的学习特点，在引导学生不断聆听音乐的过程中，自然而言的提升高中学生的音乐判断能力和审美能力。同时，这在一定程度上对学生感悟音乐作品背后的人文内涵与真谛也起到了促进的作用。
2.重视多元化的语境鉴赏，构建一个充满人文性的课堂。高中的音乐鉴赏教学能够有效提升学生的人文素养，促进学生情感的升华，使学生的欣赏能力与艺术享受能力都得到双重的提高，这也是音乐鉴赏教学的终级目标。而在鉴赏教学过程中，任课教师除了要引导学生学会对音乐聆听之外，还要整合音乐鉴赏学科与其他学科教学内容，从而为学生构建一个多元化的鉴赏语境，使高中生对音乐作品人文内涵的理解能力得到有效的提升。
从高中音乐鉴赏的教学属性来看，与之融合的恰到好处的为舞蹈学科、美术学科和语文学科，其中，语文在音乐鉴赏教学中的作用是不言而喻的。我国和西方国家有很多音乐的素材分别源于古代诗词等作品和西方文学作品，在穿插其他学科的音乐鉴赏教学中，不仅丰富了课堂教学，又使教学充满趣味性，从而有效彰显出课堂教学的人文关怀，对高中生音乐鉴赏课学习的主观能动性调动有着重要的作用，并使学生的人文精神得到科学的培养。
3.音乐鉴赏课不能失去了音乐特色。音乐鉴赏是一门渗透性很强的学科，它必然会与其他学科产生内在的联系，如文学、地理、历史、美术、民俗等。当前音乐教学也提倡学科综合，融会贯通地学习音乐。在音乐教学中讲授一些与音乐内容有关的其他学科知识，有利于学生更加深刻地理解音乐。而且还可以开阔学习视野，激发学生的学习兴趣。
4.授课中应认识到音乐学科与人文学科相互之间的紧密联系。音乐鉴赏课拥有自己独特的形式，但是在教学过程中应该与其他学科保持一致，同样要做好备课等先前准备工作。另外最主要的还是教课的老师应该不断地学习新知识，丰富教学形式，使课堂气氛更加活跃，让学生拥有高涨的积极性，而不是停滞不前。音乐鉴赏课对于老师的要求就是必须对古往今来所有优秀音乐作品有很深地了解和认识，对学生进行指导，让他们能够完整对一部作品进行鉴赏，并从鉴赏的过程中享受到艺术所带来的快乐与美感。从而达到陶冶情操、完善人格的目的。因此，音乐鉴赏课对于授课老师要求就不单单是掌握一定的音乐知识，在熟悉音乐学科的结构以及各部分存在什么样的关系以外，必须明白音乐学科与其他是人文学科有什么样的异同，发掘两者之间的紧密联系。只有这样，老师才能够根据不同的作品类型讲授不同的知识，营造不同的情景，让学生通过正确地引导对艺术作品进行充分理解和认识，从而提升自己的人文素养。
综上所述，学生人文精神在高中音乐鉴赏教学中的培养能够促进高中生的健康发展，这也是培养学生基本音乐素养和音乐精神的重要途径，对于学生创新能力的开发有着非常重要的意义。为此，在音乐鉴赏教学中，任课教师要培养正确的人文精神意识，并不断地改进教学策略，从而使学生的人文精神在高中音乐鉴赏教学中得到有效发展。
参考文献
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[3]熊莉 人文精神在音乐欣赏教学中的渗透[J].艺海，2012，（4）：144-145。
论文作者:刘学艳
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
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