好动并非多动，重在培养专注——儿童心理专家指出对爱动的孩子不必过于紧张，本文主要内容关键词为：好动论文,专注论文,多动论文,紧张论文,心理专家论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
以“专注”控“多动”
家长
我的孩子患有多动症？
胡女士的孩子刚上一年级，上课时其他同学都能安静专心地坐着听老师讲课，但她的孩子却总是坐不住，特别调皮爱动，成绩也不太好。为此胡女士非常发愁，怀疑孩子是否患了多动症，特意带孩子去医院检查。
在医院，胡女士发现，带孩子来检查是否患有多动症的家长还真不少，随便一聊，发现大家情况相似。医生让胡女士填写很多评估表格，其中的一张评估表要由孩子的老师填写，可是当胡女士将表格拿给老师时，老师却告诉她，孩子可能并非是多动症，他只是还未形成上课要专心听讲的习惯，如果孩子在家里做作业时，家长能陪同在侧，及时控制孩子的调皮爱动的行为，帮他逐步形成一个很好的学习习惯，孩子爱动的情况就会消失。
胡女士觉得老师的话很有道理，她不再去医院，而是辅助老师，在家里耐心地帮助孩子养成良好的学习习惯。她发现，孩子学习时不专心坐不住的习惯正在逐渐改善。
医生
好动不一定就是多动症
深圳市康宁医院儿童心理科副主任医师张繁新指出，好动的孩子确实需要引起家长的注意，但对待好动的孩子不必过于紧张。
张繁新介绍，多动症的“学名”是“儿童注意缺陷多动障碍”，其实是门诊最常见的病种。在学龄儿童中，多动症的发生比率约为5％，在我国的发病率会更高，但这没有必要过分渲染，因为问题并没有像家长想像中那么严重。
他认为，一年级是个转型期、过渡期，孩子从幼儿园时的玩游戏为主，要转变为学校的有规律的学习，而孩子的天性一般都是活泼好动的，而“多动”的孩子则是活泼过度，因为大多数人能遵循课堂教学中那种整齐划一的状态，而好动的孩子则不大能控制住自己，但他们并非特意想要调皮好动，因为其大脑中，跟注意力与冲动控制有关的区域，不同于正常人，使他们出现行为冲动、注意力集中时间短、无法静坐着，所以他们自我约束的能力比起其他人来得比较差。
张繁新告诉记者，有些看上去很乖的孩子也会患上多动症，这是因为，多动症的核心并不在于是否多动，而在于注意力的不专心不集中，它更多的是一种注意力缺陷，所以有些家长会把孩子好动误认为多动症，其实关键的区别，在于孩子是否做任何事情都不能专心集中注意力。
张繁新认为，好动的儿童需要家长和老师的特别关注，要为他们创造一个良好的成长环境。因为注意力不能集中，会伴随着一些学习上的困难，进而伴随着行为和情绪出现问题，形成老师眼中的“问题儿童”，如果老师和家长不能正确对待，会使孩子在自信心的塑造上，受到更大的挫折，以至潜能得不到充分发挥，最终自暴自弃，或者出现严重的逆反心理，逃学、酗酒或者反社会，成为真正的“问题人物”。
但是对孩子的好动，家长也不用过于紧张。因为处理得好了，到了中学阶段，八九成好动的儿童会“变得”跟正常的孩子一样。这是脑发育的问题，在大脑加速发育的过程中，很多问题会迎刃而解。
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