山东省烟台市牟平育英艺术中学 264100
摘 要：以史为鉴，可以知兴替。人类发展到今天，离不开前人对历史的探索与研究，深入研究历史问题，才能找到适合人类发展的道路。如今，我国高中教学改革进程不断推进，历史作为高中学习阶段的重要课程，必须跟紧课改步伐，适当做出调整，进而帮助学生学好历史。史料是人们研究历史的主要依据，因此，将史料运用到高中历史教学有非常重要的意义。
关键词：高中 历史教学 史料 运用
传统历史教学中，史料运用较少，学生在学习某一时期的历史时仅能通过课本的介绍对该时期进行简单的了解，因此学习效果不佳。而将史料运用到高中历史教学后，教师通过对学生讲述当时的史实，能够帮助学生更好地了解当时的社会情况和历史事件的来龙去脉，进而提高学生的学习兴趣，最终提高教学质量。
一、史料教学的必要性和有效性
1.必要性。时间只会不断向前发展，因此，历史教学也应该遵循时间的发展规律，体现出历史的客观性和不可逆性。史料是记载史实的重要资料，人们能够通过史料来进一步了解历史事件。因此，在高中历史教学中，利用某一时期的史料开展教学工作，有利于教师带领学生回顾历史事件、探究客观真相。
2.有效性。合理地运用史料进行教学，能够帮助学生养成历史思维，进而增强其客观看待事物的能力。回顾历史，学生会有一种身临其境的感受，进而提高对历史的学习兴趣，并且能够提出较为客观的问题，最终培养学生主动探索历史的精神。
二、高中历史教学运用史料时出现的问题
1.缺乏准确性。缺乏准确性是现阶段高中历史教学运用史料时普遍存在的问题。一般情况下，历史教师对于史料的积累往往是各种参考文献或教学网络中的资源，但这些史料的来源和可靠性得不到保证。教师在运用这些史料时，往往会忽视这一点，很少有人对这些史料进行核对，因此在实际运用过程中就会根据个人片面的理解去解读史料，有时还会出现“断章取义”的情况。还有部分教师在平时看到一些史料后没有及时积累，当教学内容涉及到这些史料时，教师往往会凭自己的记忆讲述，这就可能出现误读或误解的情况。
2.缺乏对应性。在实际教学工作中，部分教师对于史料的运用缺乏一定的应对性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆缺乏应对的表现主要分为两方面：第一，部分历史教师为了丰富课堂内容，更好地完成教学工作，往往会出现“牵强附会”的情况，对历史事件进行评论时带有主观色彩；第二，有的历史教师在运用史料时会出现“文不对题”的情况，使史料运用变成了应对教学，而非丰富课堂内容，进而无法体现史料所具备的锦上添花的作用。
3.缺乏真实性。历史教师在运用史料进行教学时，应该注意史料的可靠性和真实性，但繁重的高中教学工作给历史教师增加了许多负担，使其忽视了对史料的斟酌与审查，进而盲目使用史料开展教学。这在一定程度上会扭曲史实真像，对学生造成误导。
三、史料教学在高中历史课堂教学中的运用
1.充分挖掘教材史料。在高中历史教学中，教材中的史料是最可靠、最有帮助的，所以，教师应该紧紧围绕这些史料内容进行扩编、补充或者将一些较难理解的内容客观地进行简化，帮助学生了解当时的历史情形，并引导其将史料与课文内容进行联系，激发学生的热情，让学生积极主动地参与到历史教学中来。
2.适当补充课外史料。高中历史教学内容会涉及古今中外的各种历史事件，因此，仅凭教材中的史料完全无法满足历史教学的需求。这就要求历史教师能够适当地补充课外史料，进而丰富课堂教学内容。历史事件应该以客观、辩证的角度看待，无论是教授或者学习历史事件时，都不能用带有主观色彩的言论对其进行评价。教师在引进课外史料时应该注意史料的来源，保证史料的真实性和可靠性，避免对学生造成误导。同时，引进的课外史料必须跟教材内容有所关联，教师在应用这类史料时需要用辩证的角度看待各种学者的评价和网络评价，进而帮助学生更加客观地了解这一时期的历史情况。
3.有效联系教材内容。为了让学生对历史事件有更加深入的了解，历史教师在运用史料时需要对当时的社会背景、人文思想等因素进行介绍，进而围绕教学内容选择合适的史料。教师在进行教材与史料教学的联系时，应该对史料进行合理的选择，通过合理的史料来帮助教师更好地进行教学。
运用史料的前提是真实性和可靠性，史料是辅助历史教学高效开展的重要因素。所以，高中历史教学过程中，历史教师应该重视史料运用过程中的问题，进而及时创新和改进。合理地运用史料开展教学不仅能提高教学质量，更能培养学生的综合素质，最终使其全面发展。
参考文献
[1]蔡妍 高中历史教学中史料教学的理论与实践研究[D].华中师范大学，2015。
[2]屈彩云 高中历史教学中文字史料之选择与运用[D].华中师范大学，2015。
[3]帅文 高中历史教学中运用史料培养学生历史思维能力的教学探索[D].广西师范大学，2015。
论文作者:殷西伟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
标签：史料论文; 历史论文; 教师论文; 历史事件论文; 学生论文; 历史教学论文; 高中历史论文; 《中小学教育》2018年第315期论文;