糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响分析杜冉论文_杜冉

杜冉（新乡医学院第一附属医院内分泌科；河南新乡453100）摘要：目的 分析评价糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响。方法 本次将我院于2018年2月—2019年1月收治的92例内分泌科糖尿病患者案作为研究的对象，按随机数字抽样法分成两组，其中对照组46例采取常规护理方法，观察组46例则在内分泌护理中加强糖尿病健康教育护理干预方法的应用，进一步比较两组护理效果。结果 （1）在治疗总依从率上，观察组为95.65%，与对照组的65.22%比较明显更高，两组数据存在明显差异性（P＜0.05）。（2）在生理功能、躯体职能、精神状态、社会职能四项生活质量指标评分方面，护理后观察组均明显高于对照组，两组数据存在明显差异性（P＜0.05）。结论 针对内分泌科糖尿病患者，采取糖尿病健康教育护理干预方法，可提高患者治疗依从性，并改善患者的生活质量；所以，值得采纳及应用。 关键词：糖尿病健康教育；内分泌护理；治疗依从性；生活质量；影响糖尿病，为内分泌科常见的一种疾病，该疾病患者的主要临床表现为：多饮、多尿、多食以及体重减轻等。临床研究表明，需加强糖尿病患者护理干预，以期改善患者的生活质量[1]。在本次研究过程中，将我院于2018年2月—2019年1月收治的92例内分泌科糖尿病患者案作为研究的对象，主要是分析评价糖尿病健康教育护理干预方法在其中的应用效果，涉及的研究成果如下：1.资料和方法1.1一般资料本次纳入研究的92例内分泌科糖尿病患者，纳入时间为我院2018年2月—2019年1月，均符合内分泌科有关“糖尿病”疾病的诊断标准[2]，且均知情签署相关医护同意书；此外，排除合并其他严重脏器疾病及严重精神障碍者。按随机抽样法分成两组，观察组46例，男性26例、女性20例；年龄跨度为32-76岁，平均年龄为（46.9±1.1）岁；病程为2-11年，平均病程为（6.8±0.2）年。对照组46例，男性25例、女性21例；年龄跨度为33-75岁，平均年龄为（46.8±1.2）岁；病程为2-11年，平均病程为（6.9±0.1）年。在一般资料方面，两组比较无明显差异（P＞0.05），代表后续数据有可比的意义。1.2方法本次对照组患者采取常规护理方法，即按照内分泌科常规护理流程严格执行，处理好护理期间出现的问题，确保护理工作有序进行。观察组患者则采取糖尿病健康教育护理干预方法，涉及的护理内容如下：（1）知识宣教。加强和患者沟通交流，通过交流了解患者的薄弱知识环节，然后对患者进行相关知识宣教。比如，对患者普及糖尿病发病机制、病因、主要表现及医护期间基本注意事项等，提高患者对糖尿病知识的认知；同时，耐心解答患者提出的疑问，消除患者疑虑，提高患者医护配合度及依从性。（2）心理健康干预。糖尿病为慢性疾病，患者一般病程较长，由于长时间受到疾病困扰，易导致患者伴有负性心理情绪，比如常见的焦虑、抑郁等，因此有必要加强对患者的心理健康干预，可采取伴乐疏导法及举例医治成功案例法，缓解患者心理情绪、增强患者对抗疾病的自信心，促进患者心理健康。（3）饮食健康干预。为促进患者身心健康，保证机体营养，需加强对患者的饮食健康干预，为患者制定营养、健康的饮食计划方案，以富含膳食纤维、高蛋白、低钠盐易消化类饮食为主，多食新鲜水果、蔬菜，忌辛辣、带刺激性食物，忌烟酒，坚持少食多餐，确保机体健康营养。（4）用药及运动指导干预。在用药方面，指导患者按医嘱服药，按时、按量服药，忌擅自更改药物及拒服药行为；并指导患者适当进行运动锻炼，比如打太极拳、散步、简单的肢体活动等等，促进机体身心健康。1.3评价标准（1）根据我院自制治疗依从性调查问卷，纳入用药、饮食、生活、运动四方面的依从性问题，依从（85-100分）、较依从（60-84分）、不依从（0-59分）；总依从率为前两项依从率之和。（2）根据生活质量评分量表（SF-36），纳入：生理功能、躯体职能、精神状态、社会职能四项生活质量指标，分别进行评分，每一项0-100分，评分越高，代表患者的生活质量越好[3-4]。1.4统计学分析本次使用统计学软件SPSS23.0处理数据，计量数据采取（+S）表示，用t检验；计数数据采取百分率（%）表示，用χ2检验；P＜0.05，表示两组数据有明显差异，具备统计学意义。2.结果2.1两组在治疗依从性方面的比较观察组46例患者，依从30例、较依从14例、不依从2例，总依从率为95.65%；对照组46例患者，依从12例、较依从18例、不依从16例，总依从率为65.22%。由数据可知，在治疗总依从率上，观察组与对照组比较明显更高，两组数据存在明显差异性（χ2＝12.385，P＜0.05）。2.2两组在生活质量指标评分方面的比较在生理功能、躯体职能、精神状态、社会职能四项生活质量指标评分方面，护理后观察组均明显高于对照组，两组数据存在明显差异性（P＜0.05）。具体数据如下表1：3.讨论糖尿病，为内分泌科常见的疾病之一，该类患者主要的特征为持续高血糖，主要受遗传、环境因素影响而发病，易导致患者出现多饮、多食、多尿、疲乏无力以及肥胖等症状，从而严重影响患者的身心健康[5]。临床建议，针对糖尿病患者需加强医护干预，确保患者的身心健康，促进生活质量的改善。本次针对内分泌科糖尿病患者重点条健康教育护理干预方法的应用，包括：知识宣教、心理健康护理、饮食健康护理、用药及运动指导干预等。研究结果显示，观察组采取健康教育护理干预方法，在治疗总依从率上高达95.65%，明显高于采取常规护理的对照组的65.22%；此外，观察组护理后在生理功能、躯体职能、精神状态、社会职能四项生活质量指标评分上均高于对照组；研究结果数据充分表明，健康教育护理干预方法的应用可提高患者治疗依从性，并促进患者生活质量的改善；这与相关学者的研究成果较为相似，有学者表示健康教育方法的应用，可使内分泌科糖尿病患者的血糖水平得到有效控制，并提高治疗依从性，进一步促进生活质量的改善；由此可见，健康教育方法的应用价值颇高[6]。综上所述：针对内分泌科糖尿病患者，采取糖尿病健康教育护理干预方法，可提高患者治疗依从性，并改善患者的生活质量；所以，值得采纳及应用。 参考文献：[1]刘青.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(81):364-365. [2]赵聪聪.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响分析[J].中国医药指南,2019,17(15):37-38. [3]刘丽颖.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(27):173-181. [4]王婷.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性及生活质量的相关影响[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(71):186-193. [5]任新颖.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响[J].糖尿病新世界,2018,21(10):141-142. [6]董红英.健康教育对糖尿病患者治疗依从性和生活质量的作用效果分析及内分泌护理[J].中国医药指南,2018,16(04):217-218.

论文作者:杜冉

论文发表刊物:《医师在线》2019年11月22期

论文发表时间:2020/4/17

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