山东省荣成市第十四中学 264300
摘 要：本文根据相关教育教学的理论研究与实践，结合我国关于班主任专业建设的思路与经验，初步调查小学班主任专业化建设现状，深化研究小学班主任专业化建设存在的问题，根据小学班主任专业化建设的影响因素，注重小学班主任专业化建设的价值，提出如何强化小学班主任建设的对策建议，具有一定的理论与实践研究价值。
关键词：班主任 专业化 教育教学
一、引言
小学班主任工作的意义重大，不言而喻，它是教育界和社会的共识。通过对小学教师现状的调查分析，不难看出班主任的专业发展水平较低。小学教师的专业化必须逐步成熟，只有按照当地的实际情况，不断调整规划和策略，才能使小学教师专业化的道路走得更快更好。为此，本文对小学教师专业化初级阶段提出了以下几点建议。小学教师专业化的发展，仅仅依靠外在力量是不够的，还要依靠教师自身的力量。从最基本的角度来看，小学教师专业化可以实现良性可持续发展。
二、提升班主任的研究能力
合格小学教师必须具备科学研究能力。决定开展教育研究的班主任可以采取研究态度、目的和方法来研究教育现象，发现教育问题，积极尝试解决教育问题。研究小学教师能否在工作领域开展创造性劳动，使一系列研究工作成为解决实际问题的指导方案。想象一条一线小学教师的教育发现，并指出研究中存在的问题，最终获得教学成果，这是小学教师专业发展道路的重要实践步骤。从教师到教师的研究经历是一个必然的过程，良好的课堂不重复机械劳动，不仅要靠单纯积累经验去做课堂，把平时的工作作为一个值得研究的课题进行深入思考。因此，小学教师的研究能力是非常重要的，虽然不一定每一个小学教师都有较强的研究能力，但每一个小学教师应该提高研究能力的意识，这是有很强的研究能力的第一步。
三、培养班主任的反思能力
反思对小学教师来说同样重要。虽然优秀的班主任反思不是目的，但反思能使班主任不断进步，变得越来越好。日常工作是反光材料的反射，他们的教育理念，是不是经常更新，是不足与时俱进。有许多小学教师反思的方法，可以分析案例，具体的案例具有代表性，给人留下深刻的印象；也可以写日记，写自己日常生活的记录和分析；也可以是其他课堂讨论、经验教训的交流；学生也可以，了解学生的思想，倾听学生意见；等等。反思会沉在心里，去感受自己的行为观念，并分析自己的错误观念和行为，什么是值得继续保持和发扬的，什么是必须马上纠正的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆反思是小学教师突出和优秀的重要途径，反思能力的提高应引起足够的重视。小学教师必须具备提高反思能力的意识，只要坚持反思的习惯，反思的能力就能得到迅速的提高，就能更好地指导自己工作。
四、提升班主任的学习能力
全社会都在倡导终身学习的理念，终身学习“学会”社会已经悄然来临。教师的重要职责之一就是教学生学习，教学生学习的态度和方法，通过不断的锻炼，使学生有学习的能力，得到更好更长远的发展。作为一名小学班主任，要让自己成长为一名“学习型”班主任，要成为一名学习者，提高学习能力。所以第一个问题是班主任学什么呢？教师应具有班级管理知识、心理健康知识，以及教学风格等知识，对这些都要进行学习和掌握。那么问题是老师要学谁呢？课本书籍，网络媒体，名人教师，领导同事，包括学生等，都可以成为学习的对象，只要老师有很好的学习愿望，渴望学习。尤其是学生，可能在学科知识主要是老师对学生的引导和启发，但另一方面，教师可不是学生，每个学生的优点和长处，就像一个小太阳，班主任要成为一个太阳能电池板，让这些小太阳高能量吸收，然后发出自己的光和热，这又反过来促进了学生的发展和进步。
五、提升班主任专业人格的意识
教师要有自己的职业理想、职业道德、职业情操，打造具有独特的教师职业人格。小学教师作为小学骨干教师，和学生相处的时间最长，对学生的各方面的影响最大，小学教师职业人格的构建是相当重要的，它是促进小学教师专业化的重要途径。一个合格的班主任必须有自己的教育理想，他们所有的教育行为才能达到教育的理想。
有着强烈的教育理想的班主任，对他的教育行为有明确的目的。在平时繁杂的工作中，不会迷失自己，不会感到失落。教育的无限激情必须来自教育本身。教育的不竭动力也应该来自教育的视野。智慧教育也来自于对教育理想的追求。教育的理想应该是在平凡的海洋中忙碌的工作，风的现实为帆船前进的动力，激励自己不断地乘风破浪。教育的理想应该是一张地图，明确了教师的工作职责和教学计划。理想的教育应该是指路明灯，引导你看到前进的道路，不会让你迷失在迷茫中，从而回归真实的工作。人与动物之间最重要的区别之一是人们有道德标准和规范。人是社会人，离不开社会约束和规则。班主任应严格要求自我，促进塑造崇高的教师师德，以自己的专业人格影响学生人格。
参考文献
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[2]班华 与班主任朋友谈班主任（十六）对班主任专业化的理解[J].班主任，2011，（11）。
[3]李镇西 班主任应该有怎样的素养[J].班主任之友（小学版），2011，（Z1）。
论文作者:姜秀虹
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第116期
论文发表时间:2017/5/31
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