强化小学班主任专业化建设的对策研究论文_姜秀虹

强化小学班主任专业化建设的对策研究论文_姜秀虹

山东省荣成市第十四中学 264300

摘 要:本文根据相关教育教学的理论研究与实践,结合我国关于班主任专业建设的思路与经验,初步调查小学班主任专业化建设现状,深化研究小学班主任专业化建设存在的问题,根据小学班主任专业化建设的影响因素,注重小学班主任专业化建设的价值,提出如何强化小学班主任建设的对策建议,具有一定的理论与实践研究价值。

关键词:班主任 专业化 教育教学

一、引言

小学班主任工作的意义重大,不言而喻,它是教育界和社会的共识。通过对小学教师现状的调查分析,不难看出班主任的专业发展水平较低。小学教师的专业化必须逐步成熟,只有按照当地的实际情况,不断调整规划和策略,才能使小学教师专业化的道路走得更快更好。为此,本文对小学教师专业化初级阶段提出了以下几点建议。小学教师专业化的发展,仅仅依靠外在力量是不够的,还要依靠教师自身的力量。从最基本的角度来看,小学教师专业化可以实现良性可持续发展。

二、提升班主任的研究能力

合格小学教师必须具备科学研究能力。决定开展教育研究的班主任可以采取研究态度、目的和方法来研究教育现象,发现教育问题,积极尝试解决教育问题。研究小学教师能否在工作领域开展创造性劳动,使一系列研究工作成为解决实际问题的指导方案。想象一条一线小学教师的教育发现,并指出研究中存在的问题,最终获得教学成果,这是小学教师专业发展道路的重要实践步骤。从教师到教师的研究经历是一个必然的过程,良好的课堂不重复机械劳动,不仅要靠单纯积累经验去做课堂,把平时的工作作为一个值得研究的课题进行深入思考。因此,小学教师的研究能力是非常重要的,虽然不一定每一个小学教师都有较强的研究能力,但每一个小学教师应该提高研究能力的意识,这是有很强的研究能力的第一步。

三、培养班主任的反思能力

反思对小学教师来说同样重要。虽然优秀的班主任反思不是目的,但反思能使班主任不断进步,变得越来越好。日常工作是反光材料的反射,他们的教育理念,是不是经常更新,是不足与时俱进。有许多小学教师反思的方法,可以分析案例,具体的案例具有代表性,给人留下深刻的印象;也可以写日记,写自己日常生活的记录和分析;也可以是其他课堂讨论、经验教训的交流;学生也可以,了解学生的思想,倾听学生意见;等等。反思会沉在心里,去感受自己的行为观念,并分析自己的错误观念和行为,什么是值得继续保持和发扬的,什么是必须马上纠正的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆反思是小学教师突出和优秀的重要途径,反思能力的提高应引起足够的重视。小学教师必须具备提高反思能力的意识,只要坚持反思的习惯,反思的能力就能得到迅速的提高,就能更好地指导自己工作。

四、提升班主任的学习能力

全社会都在倡导终身学习的理念,终身学习“学会”社会已经悄然来临。教师的重要职责之一就是教学生学习,教学生学习的态度和方法,通过不断的锻炼,使学生有学习的能力,得到更好更长远的发展。作为一名小学班主任,要让自己成长为一名“学习型”班主任,要成为一名学习者,提高学习能力。所以第一个问题是班主任学什么呢?教师应具有班级管理知识、心理健康知识,以及教学风格等知识,对这些都要进行学习和掌握。那么问题是老师要学谁呢?课本书籍,网络媒体,名人教师,领导同事,包括学生等,都可以成为学习的对象,只要老师有很好的学习愿望,渴望学习。尤其是学生,可能在学科知识主要是老师对学生的引导和启发,但另一方面,教师可不是学生,每个学生的优点和长处,就像一个小太阳,班主任要成为一个太阳能电池板,让这些小太阳高能量吸收,然后发出自己的光和热,这又反过来促进了学生的发展和进步。

五、提升班主任专业人格的意识

教师要有自己的职业理想、职业道德、职业情操,打造具有独特的教师职业人格。小学教师作为小学骨干教师,和学生相处的时间最长,对学生的各方面的影响最大,小学教师职业人格的构建是相当重要的,它是促进小学教师专业化的重要途径。一个合格的班主任必须有自己的教育理想,他们所有的教育行为才能达到教育的理想。

有着强烈的教育理想的班主任,对他的教育行为有明确的目的。在平时繁杂的工作中,不会迷失自己,不会感到失落。教育的无限激情必须来自教育本身。教育的不竭动力也应该来自教育的视野。智慧教育也来自于对教育理想的追求。教育的理想应该是在平凡的海洋中忙碌的工作,风的现实为帆船前进的动力,激励自己不断地乘风破浪。教育的理想应该是一张地图,明确了教师的工作职责和教学计划。理想的教育应该是指路明灯,引导你看到前进的道路,不会让你迷失在迷茫中,从而回归真实的工作。人与动物之间最重要的区别之一是人们有道德标准和规范。人是社会人,离不开社会约束和规则。班主任应严格要求自我,促进塑造崇高的教师师德,以自己的专业人格影响学生人格。

参考文献

[1]加强层次培养促进专业成长——北京第一师范学校附属小学班主任队伍建设[J].班主任,2012,(04)。

[2]班华 与班主任朋友谈班主任(十六)对班主任专业化的理解[J].班主任,2011,(11)。

[3]李镇西 班主任应该有怎样的素养[J].班主任之友(小学版),2011,(Z1)。

论文作者:姜秀虹

论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第116期

论文发表时间:2017/5/31

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